王久義

[關(guān)鍵詞]家校合作；課外閱讀；閱讀興趣

全日制小學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)階段必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)，要求注意積累語言材料，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，新課標(biāo)也明確規(guī)定小學(xué)階段背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇；課外閱讀總量不少于150萬字，也明確規(guī)定：“要積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得。”教學(xué)要達(dá)到這樣的要求，不能僅靠課堂上的課文閱讀指導(dǎo)，還要依靠學(xué)生在課外進(jìn)行大量閱讀。課外閱讀的根本目的是提高孩子整體語文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)等。那么在基礎(chǔ)教育改革向縱深推進(jìn)的今天，我們怎樣來指導(dǎo)小學(xué)生的課外閱讀呢？結(jié)合多年的小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可采取以下措施：

一、家校合作，創(chuàng)造濃濃的書香氛圍

新課改下小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，需要家校合作，共同打造書香氛圍，而教師和家長在不同角色中有不可估量的重要作用。

（一）家長讓孩子愛上閱讀，必將成為你一生最劃算的投資

孩子的閱讀態(tài)度、方法和習(xí)慣，跟每個(gè)家庭都是息息相關(guān)的，不可小視。一個(gè)家庭對學(xué)生課外閱讀起著重要的作用。首先。家長要了解課外閱讀活動的意義，其次要了解孩子課外閱讀的態(tài)度，讓書香家庭成為每個(gè)家庭的目標(biāo)。閱讀的種子是在家里播下的。閱讀是讓孩子有豐富的精神生活的重要源泉，閱讀能力。閱讀興趣，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是從家庭開始的。

1.爸媽做榜樣，放下手機(jī)，拿起書本。家長在陪伴孩子時(shí)。要拿起書本給孩子一個(gè)良好的榜樣，這樣的親子時(shí)光更加溫馨，也會成為孩子一生美好的回憶。

2.營造良好的閱讀環(huán)境和氛圍。為孩子搭建一個(gè)“專屬的閱讀空間”內(nèi)容布置得要盡量符合孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)人的喜好風(fēng)格。和孩子一起購買孩子所喜歡的各種圖書。讓孩子可以從自己的書柜里選出不同題材的美味佳肴。

3.鼓勵(lì)孩子聽后讀后說說自己的看法。在它表達(dá)的過程中，不僅鍛煉了自己的溝通和表達(dá)能力。這對他今后的基本寫作能力的培養(yǎng)也是非常重要的。

4.閱讀不能急功近利，要靜待花開。閱讀是一輩子的修行，讓孩子堅(jiān)持閱讀，總有一天會開出最美的那朵花。幫助孩子愛上閱讀是每個(gè)家長的責(zé)任，之后，我們只要靜待花開。

（二）教師以課內(nèi)閱讀激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法很多。教師有讓學(xué)生閱讀的意識，更要有引領(lǐng)學(xué)生閱讀的行動。比如在課堂上我們可以結(jié)合語文主題學(xué)習(xí)的教學(xué)，上語文課時(shí)我經(jīng)常會在課文中或課文講解后插入適當(dāng)?shù)墓适聨椭鷮W(xué)生理解。每當(dāng)我講故事的時(shí)候?qū)W生都會豎起耳朵。每當(dāng)我的故事講到興致的時(shí)候?qū)W生繼續(xù)追問老師那后來呢？后來啊在XXX書里，同學(xué)們自己去讀讀吧，這時(shí)那些已經(jīng)被我“加工”過的故事情節(jié)早已把孩子們帶到一個(gè)令人或贊嘆、或揪心、或氣憤、或感動的世界里。在這種帶著懸念的故事面前又有哪個(gè)學(xué)生愿意坐以待斃？于是乎學(xué)生們紛紛到班級的圖書角，或?qū)W校的圖書室、或樓廊的讀書閣、或家里的專屬書柜里一睹為快?？上攵?，在一個(gè)愛讀、想讀的動力驅(qū)使下我的孩子們將會變的多么愛讀書。在充分調(diào)動學(xué)生課外閱讀的興趣，讓學(xué)生樂讀的同時(shí)，還要做些具體的工作：授以方法，讓學(xué)生會讀；拓寬渠道，讓學(xué)生多讀；保證閱讀時(shí)間，提升閱讀效果。多管齊下，讓學(xué)生有條件課外閱讀。

二、豐富的讀書活動收獲累累碩果

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)中》明確指出：“閱讀是獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，是學(xué)生的個(gè)性化行為?！贝罱ㄕn外閱讀交流平臺，發(fā)展個(gè)性。我校以“讀書提升校園品味，閱讀豐富精彩人生”為宗旨，按規(guī)劃開展經(jīng)典誦讀課程，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”。大量地“讀”。學(xué)校定期開展閱讀節(jié)系列活動，每天堅(jiān)持“與書同行，與寫約會”的晨讀午寫活動，每月選出優(yōu)秀作品展示在班級品讀與創(chuàng)寫專欄處，鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成閱讀和寫作的好習(xí)慣，學(xué)生的語文素養(yǎng)在閱讀中得到培養(yǎng)，寫作能力在閱讀中悄然提高。

我校每半學(xué)期以班級為單位開展一次閱讀大賽活動，把藝術(shù)教育與閱讀活動有機(jī)結(jié)合，在表演、欣賞、表現(xiàn)的過程中加深理解。并有效激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。通過豐富多彩的形式，把大賽推向了高潮，全校學(xué)生懷著無比興奮的心情，精神飽滿，認(rèn)真投入，收到很好的誦讀效果。2011年以來，我校一直堅(jiān)持每天的品讀與創(chuàng)寫活動，每學(xué)期都會編寫豐富多彩的校本教材《品讀與創(chuàng)寫》，作者是來自每個(gè)班級熱愛閱讀的同學(xué)們。他們的親筆佳作，篇篇飽含真情實(shí)感，精彩紛呈。體裁豐富，有散文，有詩歌，有故事，有……內(nèi)容更是富有童真童趣，寫出了童年的快樂，寫出了收獲的喜悅，寫出了遠(yuǎn)大的志向，寫出了美好的明天……這些喜人的成績。得益于教師、家長的鼎力合作，得益于盡早愛上閱讀并堅(jiān)持閱讀的孩子們，得益于大量的課外閱讀。這充分驗(yàn)證了一句話，寫作得法于課內(nèi)，得益于課外。

課外閱讀是勢在必行的小學(xué)語文教學(xué)要求，其質(zhì)量如何，不僅在于學(xué)生自身的努力，教師和家長行之有效的引導(dǎo)同樣至關(guān)重要。教師和家長應(yīng)該積極探索并引導(dǎo)學(xué)生輕松完成閱讀任務(wù)。從而不斷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。