王霄陽

摘 要：體育教師要貫徹新課改教學(xué)理念，堅持以人為本和健康第一的原則，優(yōu)化體育教學(xué)途徑，促進學(xué)生全面發(fā)展。新課改下提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的策略有：提高體育教師的綜合素質(zhì)，樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念，實施創(chuàng)新性教學(xué)模式，學(xué)校要重視體育教學(xué)并完善教學(xué)設(shè)施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；提升；全面發(fā)展

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）32-0035-01

隨著時代的發(fā)展，社會對人才的身體素質(zhì)要求越來越高，有健康的身體才有美好的未來。而體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生心理素質(zhì)的重要途徑，是素質(zhì)教育不可缺少的環(huán)節(jié)之一。在新課改背景下，體育教師要貫徹新課改教學(xué)理念，堅持以人為本和健康第一的原則，優(yōu)化體育教學(xué)途徑，促進學(xué)生全面發(fā)展。隨著體育中考分數(shù)比例的增加，學(xué)校、學(xué)生和家長越來越重視體育教學(xué)。怎樣提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，對體育教師來說是一種新的挑戰(zhàn)。本文在分析現(xiàn)階段體育教學(xué)中存在的問題基礎(chǔ)上，對提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)策略進行探討。

一、現(xiàn)階段體育教學(xué)中存在的問題

（1）學(xué)生不重視體育學(xué)習。在考試的壓力下，很多學(xué)生把時間主要花在文化課學(xué)習上，完全忽視體育課的重要性，學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差，甚至有學(xué)生在文化課學(xué)習課堂上無精打采，學(xué)習效率低。在體育課堂上，由于學(xué)生不重視體育，所以學(xué)習體育的興趣和積極性不高，難以體會體育學(xué)習的樂趣，更不會主動鍛煉身體，主動探索體育學(xué)習的奧秘。

（2）教師采取的教學(xué)模式傳統(tǒng)陳舊。很多體育教師仍在按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，體育課堂上教師為主、學(xué)生為輔。教學(xué)模式和方法單一，枯燥乏味。很多教師自顧自說，不顧及學(xué)生是否真正理解，與學(xué)生之間做不到有效溝通和交流。這難以使學(xué)生對體育課產(chǎn)生興趣，難以開發(fā)學(xué)生的體育潛能，甚至使學(xué)生失去體育學(xué)習的信心，更談不上實現(xiàn)體育教學(xué)目標。

（3）學(xué)校教學(xué)器材缺失。體育課堂上存在缺少體育器材的現(xiàn)象，這使得教師很難對學(xué)生進行體育專業(yè)訓(xùn)練，在一些農(nóng)村學(xué)校甚至連籃球架都破爛不堪。更嚴重的是，有些學(xué)校甚至缺少專業(yè)的體育教師。沒有專業(yè)體育教師的指導(dǎo)，學(xué)生很難進行專業(yè)的鍛煉和訓(xùn)練，又何談成為全面發(fā)展的人才。

二、新課改下提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量的策略

（1）提高體育教師的綜合素質(zhì)。為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，體育教師必須以身作則，全面提高自身綜合素質(zhì)，包括體育知識和技能、教學(xué)素養(yǎng)及身體素質(zhì)等。只有這樣，體育教師才能在體育課堂上對學(xué)生進行言傳身教。因此，體育教師要不斷提升自己，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)模式，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

（2）樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念。在新課改背景下，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確定學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，設(shè)計教學(xué)方案時以“學(xué)生為主，教師為輔”的觀念為出發(fā)點。教師應(yīng)該設(shè)計多種教學(xué)方案，和學(xué)生進行積極互動，讓學(xué)生充分感受體育課的樂趣。在上課前，教師要了解學(xué)生的學(xué)情，以便在課堂上對學(xué)生進行針對性教學(xué)，要注意開發(fā)學(xué)生的多項潛能。做體育項目時，要給予學(xué)生積極的鼓勵，鼓勵學(xué)生主動去做，教師在一旁做引導(dǎo)。這樣，既能提高學(xué)生的自信心，又能開發(fā)學(xué)生的體育潛能。另外，教師在講解體育知識的過程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，應(yīng)隨時提問學(xué)生是否明白教師講解的問題，對于學(xué)生的錯誤理解或錯誤動作要及時糾正。這種與學(xué)生之間的互動，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，還能更有效地實現(xiàn)教學(xué)目標。

（3）實施創(chuàng)新性教學(xué)模式。在新課改背景下，體育教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式，設(shè)計新的教學(xué)方案，探索怎樣才能讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生強烈的興趣。在課前，教師要做好備課工作，制定教學(xué)目標及教學(xué)方案，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量做好準備。在教學(xué)中，教師可以通過比賽、游戲、自由組合訓(xùn)練等方式，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生體驗到比賽、游戲、自由組合的樂趣，使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中消除文化課學(xué)習的壓力與緊張感。通過輕松快樂的體育學(xué)習，學(xué)生既能從精神上得到放松，又能消除身體上的疲憊感，體會到充滿活力的美好狀態(tài)。這樣，學(xué)生就會認識到體育課的重要性，認識到學(xué)業(yè)固然重要，但是健康更重要。

（4）學(xué)校要重視體育教學(xué)并完善教學(xué)設(shè)施。體育這門學(xué)科，能夠讓學(xué)生的身體更健康，健康的身體是最寶貴的財富。因此，學(xué)校要重視體育學(xué)科，讓學(xué)生明白體育的重要性。在當前互聯(lián)網(wǎng)時代，對于那些沉迷于電子產(chǎn)品、不愛運動的學(xué)生，學(xué)校及教師要加強教育引導(dǎo)，讓他們多參加體育運動，重視自己的身體健康，重視自己的體育發(fā)展。同時，學(xué)校要不斷完善體育教學(xué)所需的各項體育器材，以促進體育教學(xué)更好地發(fā)展。學(xué)校還要加強體育教師師資力量的建設(shè)，讓學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下更好地學(xué)習體育，從而成長為全面發(fā)展的人才。

三、結(jié)語

體育教師要利用好每節(jié)體育課，從學(xué)生的健康出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方案，擺脫枯燥乏味、陳舊的教學(xué)方式，提高學(xué)生的體育學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的體育潛能，提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率。在新課改背景下，教師要讓學(xué)生成為體育課堂中的主體，促使學(xué)生積極主動地參加體育學(xué)習和運動，讓學(xué)生愉快地學(xué)習到體育知識，提高身體素質(zhì)，使學(xué)生成長為全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

[1]沈麗群，季瀏.構(gòu)建我國中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)工程的思考[J].體育學(xué)刊，2013（02）.

[2]鄧若鋒.體育課堂教學(xué)質(zhì)量的三個基本維度[J].中國學(xué)校體育，2012（03）.