安徽省來安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦錦琴

識(shí)字是閱讀與寫作的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)對(duì)于語文教學(xué)乃至其他科目的教學(xué)具有非常重要的影響。根據(jù)2011年新課標(biāo)要求，小學(xué)階段學(xué)生的識(shí)字基本量要達(dá)到3000 個(gè)。但根據(jù)筆者多年的小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，目前我國很多基層小學(xué)的識(shí)字量能夠達(dá)標(biāo)的學(xué)生大體在30%-40%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課標(biāo)要求。

究其原因主要有以下兩種：

（1）剛剛跨入小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)未能適應(yīng)正規(guī)的識(shí)字學(xué)習(xí)和識(shí)字教學(xué)節(jié)奏，還需要有一個(gè)過渡期。這一階段的少兒心理上在很多方面還未完全脫離對(duì)父母的依賴，對(duì)于學(xué)習(xí)還沒有感性認(rèn)識(shí)，需要逐步引導(dǎo)和進(jìn)行興趣培養(yǎng)。

（2）部分教師在識(shí)字教學(xué)上效率較低，缺少有效的、針對(duì)性地教學(xué)手段，有的主觀上比較輕視小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)，特別是低年級(jí)的語文識(shí)字教學(xué)，因而導(dǎo)致很難完成新課標(biāo)的識(shí)字教學(xué)目標(biāo)。

筆者一直長期從事小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)，非常熟悉少兒的心理特點(diǎn)，從多年的識(shí)字教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了一些個(gè)人心得，“活用字典、巧用字典”幫助識(shí)字教學(xué)，具體如下：

一、提高識(shí)字量的最佳途徑是教給學(xué)生自主識(shí)字的方法

識(shí)字的方法有許多，隨課文識(shí)字、通過讀書、看報(bào)、跟隨大人識(shí)字等等。而查字典是一種較有效的識(shí)字方法，可以幫助學(xué)生自主識(shí)字。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中明確提出教師要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第一學(xué)段就提出要求“能用音序和部首查字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字”。學(xué)會(huì)了查字典，學(xué)生在讀書或?qū)懺捰龅讲徽J(rèn)識(shí)的字或不會(huì)寫的字時(shí)，就可以通過查字典來解決，這樣不僅增加了識(shí)字量，還可以幫助學(xué)生理解字詞的意思。筆者在二十多年的低年級(jí)語文教學(xué)實(shí)踐中注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)查字典，會(huì)用字典解決自己在語文學(xué)習(xí)中遇到的問題，培養(yǎng)學(xué)生查字典的興趣，讓學(xué)生把字典當(dāng)作學(xué)習(xí)的好伙伴，收到了較好的效果。

二、學(xué)會(huì)查字典，體會(huì)自主識(shí)字的快樂

部編教材相較于人教版教材，在查字典安排上提前了，人教版二年級(jí)上冊(cè)安排了學(xué)習(xí)音序查字典，二下安排了學(xué)習(xí)部首查字典。部編教材則在一年級(jí)下和二年級(jí)上分別安排了學(xué)習(xí)音序查字典和部首查字典，意在學(xué)生能盡早學(xué)會(huì)用查字典進(jìn)行自主識(shí)字，從而增加識(shí)字量。

學(xué)會(huì)了音序查字典，在學(xué)生寫句子或?qū)懺挄r(shí)，遇到不會(huì)寫的字，鼓勵(lì)學(xué)生用音序查字典的方法去查一查，當(dāng)他們查到要查的字時(shí)，別提多高興了！這樣做不僅幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了音序查字典的方法，增加孩子的識(shí)字量，而且大大激發(fā)了學(xué)生識(shí)字的興趣。

學(xué)會(huì)了部首查字典，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，就可以主動(dòng)向“字典”這個(gè)無聲的老師“請(qǐng)教”了。這樣就能掃除閱讀障礙，提高閱讀質(zhì)量，學(xué)生閱讀課外讀物的積極性就會(huì)更高。

三、善于查字典，感受祖國語言文字的豐富多彩

漢字神奇而美妙，一字多音，一字多義，形聲字，同音字等等，這些問題都可以通過查字典來一一解決。

1．查字典——幫助學(xué)生深刻理解字義

有的時(shí)候一個(gè)簡單的字在不同的語境中意思是不一樣的，這時(shí)我會(huì)帶著學(xué)生查字典，幫助學(xué)生理解字義。

如部編一年級(jí)下冊(cè)《樹和喜鵲》中有如下的句子：每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。

句子中出現(xiàn)了兩個(gè)“一”，通過查字典，知道它們都不表示數(shù)字“一”，意思也不一樣。“一起飛出去”中的“一”，通過聯(lián)系前一課《小公雞和小鴨子》中的“一塊兒”來理解，有“共同”的意思。“天一亮”中的“一”，學(xué)生選擇在字典里的第7 種意思，即：與“就”呼應(yīng)，表示兩事時(shí)間緊接。教師再適時(shí)講解：天一亮，時(shí)間變得更具體，特指天剛剛亮；再聯(lián)系學(xué)生生活說說理解，如“在學(xué)校里，鈴聲一響……”；最后總結(jié)“一”的這種用法，在表示“剛剛”的時(shí)候，后面可以連接“就”，形成“一……就……”的句式。學(xué)生因?yàn)橥ㄟ^查字典深刻理解了，所在此基礎(chǔ)上練習(xí)用這個(gè)句式說話便是水到渠成了。

2．查字典——幫助學(xué)生辨析同音字

隨著識(shí)字的增多，學(xué)生學(xué)的同音字也越來越多，區(qū)分不好，學(xué)生就會(huì)混淆，我經(jīng)常運(yùn)用查字典幫助學(xué)生辨析同音字。

在教學(xué)部編教材二年級(jí)上冊(cè)《田家四季歌》一課時(shí)，學(xué)到了“戴”字，學(xué)生用順口溜記憶字形：土字頭，田字腰，共短腿，斜鉤撇點(diǎn)甩大刀。形象地記住了這個(gè)生字后，我讓學(xué)生用這個(gè)字組詞，當(dāng)時(shí)就有學(xué)生說“帶領(lǐng)”這個(gè)詞，其他同學(xué)連忙說：“不對(duì)，不對(duì)?！蔽艺f：“那怎么辦？”孩子們立即說：“查字典?！蓖ㄟ^才學(xué)過的部首查字典的方法，同學(xué)們很快查到了“戴、帶”兩個(gè)同音字。知道了“帶”在字典里有以下幾個(gè)意思：（1）用皮、布或紗線等物做成的長條。（2）地帶、區(qū)域。（3）攜帶。（4）捎，順便做，連著一起做。（5）顯出，有。（6）領(lǐng)，率領(lǐng)。而“戴”在字典里的意思只有兩種：①加在頭、面、頸、手等處。②尊奉，推崇。學(xué)生理解了字義后，我又強(qiáng)調(diào)：“帶”當(dāng)是攜帶的時(shí)候，一般指的是隨身攜帶，如帶著行李，腰里帶著槍。此時(shí)讓學(xué)生分別給這兩個(gè)字組詞，他們都爭先恐后。最后，我又出示一組選字填空：（）領(lǐng)、愛（）、（）帽子、鞋（）兒、（）著行李、披星（）月，學(xué)生回答完全正確。從學(xué)生激動(dòng)漲紅的臉上我體會(huì)到了他們的參與感、獲得感、幸福感，我想這一定是他們難忘的一課。

四、勤于查字典，豐富識(shí)字積累，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣，把字典裝在書包里，隨時(shí)需要隨時(shí)查。開展查字典比賽活動(dòng)，交流查字典方法，比一比誰識(shí)的字多，評(píng)選“識(shí)字之星”，讓學(xué)生用“查字典”這把金鑰匙打開漢字寶庫的大門，認(rèn)識(shí)漢字，豐富積累。

查字典，不僅能讓學(xué)生自主識(shí)字，給學(xué)習(xí)帶來識(shí)字的快樂，而且更能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)自主探索和解決新問題和新困難，逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的能力。

查字典，學(xué)生識(shí)字的一把金鑰匙。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生把字典當(dāng)作學(xué)習(xí)的好伙伴。通過查字典去認(rèn)識(shí)更多的字，學(xué)會(huì)運(yùn)用查字典去辨析、感悟字義，從而真正地積累和運(yùn)用。筆者相信，長此以往，學(xué)生的積累自會(huì)日漸豐富，對(duì)字義的理解會(huì)深刻到位，語感日漸敏銳，學(xué)習(xí)能力也會(huì)日漸增強(qiáng)，最終內(nèi)化為受益終身的語文核心素養(yǎng)。