甘肅省莊浪縣良邑小學 張文麗

一個自滿的人容易失去自我，對自己的能力過于自信，學生容易止步不前，變得傲慢；一個自卑的人意識不到自己存在的價值以及自己的能力，做事的時候就會怯懦，不敢邁出第一步。因此，培養(yǎng)學生自信心是非常重要的，讓學生看清自己，發(fā)揮自己的長處，快樂地繼續(xù)學習。

一、培養(yǎng)學生自信心的重要性

1．自信心是成功的基礎

很多歷史人物就是因為他們有足夠的自信心，才能有成就，他們的故事才能千古流傳。自信心就如同是人們前進的動力，激勵人們不放棄，最終取得成功。例如，在戰(zhàn)國期間，毛遂用他的自信心，自我推薦，最終說服楚王拯救趙國，毛遂用他的自信心拯救了一個國家，也讓他在歷史上留下了名，現(xiàn)在人們都用“毛遂自薦”比喻那些有勇氣有自信的人。因此，自信心可以幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的每一方面，使學生看清自己，更好地在走向成功的路上前行。自信的人有克服各種困難的力量，在面對失敗的時候也不會氣餒，反而會更努力地向著成功前進。

2．激發(fā)學生意志力

自信就像是一根支撐在學生背后的柱子，使學生在面對大風大浪的時候也不會退縮。在學生成長的路上意志力是非常重要的，社會上有很多誘惑，很多學生會禁不住誘惑，最終墮落。如果一個學生沒有足夠的意志力，心會變得浮躁，堅持不了苦累，而堅持是成功人士最重要的品質。自信心可以激發(fā)學生的意志力，激勵學生堅持、勇往直前。華羅庚就是一個很好的例子，他初中畢業(yè)后靠著自學上完了大學，在身體殘疾后也沒有失去信心，依舊努力地學習不斷提升自己，并發(fā)布了多篇論文，在數(shù)學界留下了自己的痕跡。華羅庚的自信心使他有足夠的意志力，能在經(jīng)歷了各種苦難后依舊奮力向前，自信心使一個平凡的人變得不平凡，是一個人力量的源泉。

3．激發(fā)學生潛能

一個有自信的人，不同于自卑的人與自負的人，他能正確地認識自己，站在第三視角正確地評價自己的能力。自信心可以讓學生不斷審視自身，在審視的過程中挖掘自己的能力，可以激發(fā)學生潛能。有自信的人不會在一棵樹上吊死，他會從另一個角度出發(fā)，重新尋找一條走向成功的路，他們有勇氣舍棄不足，有能力尋找到新的未來。例如，一個學生也許數(shù)學并不是很好，但是他在文學方面卻有很深的造詣，那他就可以往文學方向前進。自信心能讓學生挖掘自己的潛能，并利用自己的潛能讓自己變得更好。

二、培養(yǎng)學生自信心的方法

1．正視他人

自卑的人會害怕與他人對視，怕別人從眼睛里看出他的不自信。教師要讓學生學會正視他人，眼睛是心靈的窗戶，反映了一個人的內(nèi)心。正視他人會讓別人覺得自己得到了尊重，也有利于學生的人際交往。性格內(nèi)向的人就是因為不夠自信，不知道如何與人相處。教師可以先讓學生互相對視，慢慢地與老師對視，最后勇敢地與陌生人對視。正視他人可以讓學生在別人的眼睛里找到自己的位置，明白自己的意義，增加學生自信心。

2．讓學生積極發(fā)言

很多學生因為沒有自信心，所以在課堂上不敢表達自己的想法，認為自己的想法一定是不對的。教師應該鼓勵學生發(fā)言，勇于表達自己的內(nèi)心。學生發(fā)言完后，教師也要給予鼓勵，提升學生自信心，讓學生愿意發(fā)言。很多學生因為自信心不足，害怕在很多人面前講話，怕講錯受到嘲笑。教師還可以專門設置一節(jié)課，讓每個學生演講，讓學生習慣在眾人面前演講，敢于在眾人面前演講，慢慢地就可以積累學生的自信心。

3．讓學生認識自我

認識自我是走向自信的第一步，要讓學生學會發(fā)現(xiàn)自己的才能，樹立自信心。教師可以開展一個班會，讓每個人進行發(fā)言，說出自己的三個優(yōu)點和缺點，下面的學生進行評價。學生在思考的時候，會剖析自己，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面不足，講出來之后，其他學生可以加以補充。教師在學生進行補充的時候要讓學生注意語言，不能說一些過激的語言，不能打擊學生自信心。在這樣的班會后，學生可以從自己的發(fā)言以及其他同學的發(fā)言里看清自己，有利于學生樹立自信心。在讓學生講出缺點后，教師要指導學生如何改正，如何使自己變得更好，讓學生在改變的過程中，不斷提高自信。

4．鼓勵性評價

人從小到大最需要的都是他人的肯定和鼓勵，就像汽車前行需要汽油一樣，每隔一段時間就需要加油。教師在教學過程中要不吝嗇自己的贊美，在學生做得好的時候，及時給予獎賞，做得不好也不要急于批評，要尋找問題的根源，然后進行鼓勵。對于低年級的學生，教師可以利用鼓勵性的評價提升學生的自信心。教師的評價對學生而言是非常重要的，就像小學的時候，教師在學期末都會寫評語，當學生看見教師的評語是“聰明”“努力”“善良”等的時候，就會更加肯定自己的能力，就會有繼續(xù)學習的動力與自信。

5．發(fā)展學生特長

教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，要做一名伯樂，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。有的學生也許成績并不是很好，但是能歌善舞，教師就可以鼓勵學生參加學校活動，讓他發(fā)揮自己的才藝。教師要細心觀察每一位學生，發(fā)現(xiàn)他們的長處，并讓其綻放。例如，一個學生成績很差但是他跑得特別快，教師可以鼓勵他參加體育訓練，讓他向體育生的方向發(fā)展，這樣他能在體育中找到自己在社會上的位置，明白自己的價值，提升了自信心。當學生發(fā)現(xiàn)自己的特長后，就不會與他人比較，嫉妒他人，自信心自然就會增加。

6．尊重學生

教師不能因為年紀覺得自己高人一等，要學會尊重學生。教師要與學生為友，和諧的與學生相處。教師的尊重也能培養(yǎng)學生的自信心，學生感受到了教師對自己的尊重，就會更加肯定自己，自信心就能得到提高。教師要讓學生感受到自己的愛，要用自己寬宏的胸懷去溫暖學生。把學生當成是自己的孩子一樣熱愛，可以讓學生找到自信。教師要尊重學生的想法，如果教師忽視或否認學生的想法容易使學生覺得自己能力不好，久而久之就會失去創(chuàng)造新想法的自信，這樣不僅打擊了學生的自信心，還扼殺了學生的創(chuàng)造能力。因此，教師要學會尊重學生，使學生更好地發(fā)展。

總而言之，自信心就是相信自己的愿望一定能夠實現(xiàn)的心理，是一種積極、肯定又切合實際的自我評價。教師要明白自信心對學生發(fā)展的重要性，在日常教學中也要注重培養(yǎng)學生的自信心。自信心是一種非常好的品質，學生有了自信心，學習效率會得到提高，在人生道路上也能更堅定的前行。