何春華

摘要：隨著我國(guó)的素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化改革，對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量要求也越來越高.這就要求高中教師進(jìn)一步解放思想、深化認(rèn)識(shí)，努力配合素質(zhì)教育的改革.高中學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力，并且學(xué)習(xí)科目繁多，教師如不改變教學(xué)模式，依然保持一言堂、滿堂灌，必將被這改革的浪潮所吞滅，被這迅速發(fā)展的社會(huì)所淘汰.由傳統(tǒng)的教學(xué)模式向培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力的這一方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，本文主要分析了我國(guó)高中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，以期望對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)帶來一定益處。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；培養(yǎng)；自學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）28-0116-01

俗話說，授人以魚，不如授人以漁。同樣，教師在教學(xué)中，不僅需要向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能進(jìn)行有效的自學(xué)，不僅能促進(jìn)學(xué)生在校階段的學(xué)習(xí)，還有助于學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為其終身的學(xué)習(xí)提供保障。高中數(shù)學(xué)是幫助學(xué)生鍛煉邏輯思維、理性思維的主要學(xué)科，對(duì)其綜合素質(zhì)的提升十分重要。

1.確立明確的目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

俗話說“立志成才”。要想成才，立志是基礎(chǔ)，沒有鮮明準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就沒有持久不變的學(xué)習(xí)態(tài)度，也就沒有相應(yīng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。高中的學(xué)生在上學(xué)期間，要時(shí)常觀察和了解當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求以及結(jié)合自己本身的條件來確定相應(yīng)的、旗幟鮮明的學(xué)習(xí)目標(biāo)。確定了目標(biāo)，就有了動(dòng)力，每個(gè)人都應(yīng)該竭盡全力、全力以赴的去努力學(xué)習(xí)。放眼未來，從小處著手，要勇敢的克服在學(xué)習(xí)中遇到的難題，充實(shí)快樂的度過在課堂學(xué)習(xí)的每一節(jié)課。如果在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到問題，就應(yīng)該主動(dòng)的去尋求老師和同學(xué)的幫助。在經(jīng)過老師的指導(dǎo)后，學(xué)生要在思想上以最快的速度來加深對(duì)課本教學(xué)內(nèi)容的正確認(rèn)知。根據(jù)老師和教材的要求，掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.老師在教學(xué)中充分提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性

由于受傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的影響，有部分高中學(xué)生還保留著以前的課堂學(xué)習(xí)模式，即老師站在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下面坐著學(xué)習(xí)；老師不講了，學(xué)生也就不學(xué)了。這部分學(xué)生就像小麻雀一樣，每節(jié)課都在等著老師來“喂”，而不會(huì)自己主動(dòng)的去要，更不會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)，當(dāng)然也更加沒有熟練運(yùn)用了。因此，老師要根據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中要盡量的把所要講的書本知識(shí)跟實(shí)際的生活情境相結(jié)合，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)的知識(shí)很貼近現(xiàn)實(shí)，覺得學(xué)了會(huì)很有用處，以此來提升他們的學(xué)習(xí)興趣，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?；蛘?，老師可以讓學(xué)生通過親自做一些與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的活動(dòng)，來提升學(xué)生的積極主動(dòng)性。老師在課堂上可以使用一些互動(dòng)教學(xué)方式，在課堂當(dāng)中提出不同程度的問題，讓學(xué)生進(jìn)行搶答比賽；或者讓學(xué)生之間相互提出一些與本次教學(xué)有關(guān)的問題，互相回答。老師在參與的過程中，要對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生要及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。老師盡量讓全班學(xué)生都參與到這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)中來，讓大家一起分享學(xué)習(xí)的樂趣和對(duì)成功的喜悅，加深他們對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的渴望之情。

3.學(xué)生要找出學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生要運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能提高自己的學(xué)習(xí)水平。在初中上學(xué)時(shí)，由于年齡偏小，學(xué)習(xí)能力較弱，需要老師手把手的教，學(xué)生慢慢的跟著老師講的學(xué)。到了高中階段，學(xué)生所在的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)都發(fā)生了變化，對(duì)學(xué)生來說，能否找到正確科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)他們學(xué)習(xí)的效果有的重要的影響。高中學(xué)生需要找出一種適合自己的正確學(xué)習(xí)方法，著重培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的信念，提升他們對(duì)課本預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的積極性，端正自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課上要認(rèn)真聽老師講課，課下要勤奮的獨(dú)立做完課后作業(yè)，積極的應(yīng)對(duì)各科功課的測(cè)驗(yàn)、考試，努力取得好的考試成績(jī)。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)時(shí)，首先要分析學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)細(xì)節(jié)，并且要思考怎么去實(shí)施這種指導(dǎo)方式。老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，找出能夠操作、科學(xué)使用的學(xué)習(xí)方法。比如，當(dāng)有學(xué)生遇到問題尋求老師的幫助時(shí)，老師可以告訴他，要解決這個(gè)問題需要去查閱哪些書，搜集哪些資料。在針對(duì)大部分的學(xué)生自學(xué)時(shí)，老師可以指定一些閱讀書籍和資料，這些資料的內(nèi)容范圍要相對(duì)寬廣一些，要比教學(xué)大綱要求的資料多一些，最好能覆蓋一些后面的講課內(nèi)容，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)一下。只有多多的閱讀，才能形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是提升學(xué)生自學(xué)能力的基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力

高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)由于任務(wù)繁重、邏輯緊密等特點(diǎn)，使得知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與掌握不僅要靠教師的努力，還需要學(xué)生自己在課下進(jìn)行總結(jié)和歸納，才能將知識(shí)點(diǎn)消化。同時(shí)，學(xué)生還要進(jìn)行大量的練習(xí)才能加以鞏固，我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生在大量的練習(xí)中進(jìn)行總結(jié)歸納，并進(jìn)行整理，將零碎的每一個(gè)定理、知識(shí)點(diǎn)、章節(jié)等總結(jié)成一個(gè)大的知識(shí)框架，這樣才能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一個(gè)清晰完整的思路，幫助學(xué)生用整體的眼光去審視自己高中三年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣也有利于學(xué)生在高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中有一個(gè)全局性的眼光。

通過在課堂上提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、獨(dú)立思考能力和總結(jié)歸納能力，不僅能夠取得預(yù)期的教學(xué)效果，還能使學(xué)生在課下更加積極的去主動(dòng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，預(yù)習(xí)新知識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力來說，無疑是非常成功的。所以，作為一名高中數(shù)學(xué)教師，我應(yīng)該更加努力，動(dòng)員一切可以動(dòng)員的資源和力量，來幫助學(xué)生更加積極地投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，提高他們的自主探索能力，并最終提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率！

參考文獻(xiàn)：

[1] 周麗.高中數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的相關(guān)方法.教師教育，2011-09-10.

[2] 黃勇.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的舉措.教育教學(xué)研究，2010-06-15.