徐瑾

【摘要】青年團(tuán)員是青年中的優(yōu)秀成員，青年團(tuán)員社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)弱不僅與青年個(gè)人的成長(zhǎng)成才息息相關(guān)，更是關(guān)系到國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)。因此明確增強(qiáng)當(dāng)代青年團(tuán)員社會(huì)責(zé)任感的意義，分析青年團(tuán)員社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出切實(shí)可行的培養(yǎng)路徑，引導(dǎo)青年團(tuán)員自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，是促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才的有效舉措，亦是當(dāng)下高校思政教育工作不可回避與亟待思考的重要課題。

【關(guān)鍵詞】當(dāng)代青年團(tuán)員 社會(huì)責(zé)任感 志愿者活動(dòng)

青年團(tuán)員是青年中的優(yōu)秀成員，青年團(tuán)員社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)弱不僅與青年個(gè)人的成長(zhǎng)成才息息相關(guān)，更是關(guān)系到國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》把“著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感”置于戰(zhàn)略主題的高度；2017年2月27日，中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》中進(jìn)一步指出：“要強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，把理想信念教育放在首位，……加強(qiáng)社會(huì)責(zé)住意識(shí)教育……”。因此，明確增強(qiáng)當(dāng)代青年團(tuán)員社會(huì)責(zé)任感的價(jià)值與意義，分析青年團(tuán)員社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出切實(shí)可行的培養(yǎng)路徑，并與家庭教育、社會(huì)教育等外界力量形成合力，引導(dǎo)青年團(tuán)員自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，是促進(jìn)他們成長(zhǎng)成才的有效舉措，亦是當(dāng)下高校思政教育工作不可回避與亟待思考的重要課題。

一、增強(qiáng)當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任感的價(jià)值與意義

首先，培養(yǎng)與增強(qiáng)當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任感是新時(shí)代的要求，對(duì)于推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步具有十分重要的意義。十九大報(bào)告中提出：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。習(xí)近平總書(shū)記在系列講話中都指出了當(dāng)代青年應(yīng)當(dāng)提升社會(huì)責(zé)任感。2016年7月1日，習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話提到：“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望。中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一李大釗同志說(shuō)過(guò)，青年要‘為世界進(jìn)文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂(lè)其無(wú)涯之生”；2018年7月2日，習(xí)近平總書(shū)記在同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時(shí)指出：“廣大青年要堅(jiān)定理想信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格，在弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中……用一生來(lái)踐行跟黨走的理想追求”。共青團(tuán)中央在緊隨其后開(kāi)展的“青年大學(xué)習(xí)”線上主題團(tuán)課的第三期中也強(qiáng)調(diào)了“習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大青年的期望和要求”，無(wú)一不表明了黨和國(guó)家高度重視對(duì)于青年社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)與提升，也不難看出，對(duì)當(dāng)代青年而言，提升社會(huì)責(zé)任感是新時(shí)代的要求，引領(lǐng)青年團(tuán)員正視社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，重視社會(huì)責(zé)任感的提升成為推動(dòng)時(shí)代發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的題中之義。

其次，培養(yǎng)與增強(qiáng)當(dāng)代青年的社會(huì)責(zé)任感是青年團(tuán)員成長(zhǎng)、成才的內(nèi)驅(qū)力和原動(dòng)力。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。他指出，我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)。這明確了青年團(tuán)員成長(zhǎng)成才的方向與道路是“社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”、“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大住的時(shí)代新人”。因此可以說(shuō)提升社會(huì)責(zé)任感是青年團(tuán)員成長(zhǎng)、成才的內(nèi)驅(qū)力和原動(dòng)力。

二、當(dāng)代青年團(tuán)員社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀分析

當(dāng)代青年團(tuán)員多為95后，甚至00后亦開(kāi)始進(jìn)入高校接受教育，他們生活在一個(gè)開(kāi)放程度日益深化、價(jià)值觀多元化且劇烈擅變的時(shí)代，這為他們提供了更多的參與社會(huì)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這在國(guó)家和社會(huì)發(fā)生重大事件的時(shí)候體現(xiàn)得尤為明顯，因而他們具有更高程度的社會(huì)責(zé)任感。但是也正是因?yàn)槭艿侥壳吧鐣?huì)環(huán)境中的負(fù)面因素影響，少部分青年團(tuán)員仍然存在不可忽視的問(wèn)題，愈加表現(xiàn)出過(guò)于看重自身利益而忽視他人、集體利益，社會(huì)責(zé)任感淡漠等。具體而言，表現(xiàn)在以卞幾個(gè)方面。其一，理想信念匱乏，進(jìn)取精神不足。在部分青年團(tuán)員身上，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想?yún)T乏，經(jīng)常表現(xiàn)為惰氣、暮氣甚至邪氣盛行，容易為外界負(fù)面因素迷惑，走人歧途；其二，集體意識(shí)淡薄，過(guò)于以自我為中心。部分青年的集體意識(shí)淡薄，只關(guān)注自身利益，而輕忽他人和集體的利益；其三，基礎(chǔ)文明教育欠缺，社會(huì)道德養(yǎng)成不夠。舉止失當(dāng)、言行失調(diào)、不誠(chéng)信、感恩意識(shí)淡薄等暴露出部分青年在社會(huì)道德方面的缺失和不足。以上種種，不一而足，但都或多或少地表明了青年們社會(huì)責(zé)任感弱化的趨勢(shì)，亟待有效途徑進(jìn)行提升和增強(qiáng)。

三、增強(qiáng)當(dāng)代青年社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)路徑

提升社會(huì)責(zé)任感是新時(shí)代對(duì)青年團(tuán)員的要求，也是青年團(tuán)員健康全面發(fā)展的必要需求。根據(jù)時(shí)代對(duì)青年的要求和當(dāng)下95后、00后青年的特性，切實(shí)提升他們的社會(huì)責(zé)任感應(yīng)當(dāng)從注重社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引導(dǎo)、加強(qiáng)集體意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義教育、著力培育自覺(jué)的實(shí)踐精神等多方面人手。

首先，注重社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，引導(dǎo)青年團(tuán)員樹(shù)立高遠(yuǎn)的理想追求。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包括馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神以及社會(huì)主義榮辱觀，其中倡導(dǎo)的社會(huì)主義、愛(ài)國(guó)主義等價(jià)值觀，以及作為其內(nèi)核的社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人提出的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”要求，是我們培養(yǎng)青年團(tuán)員社會(huì)責(zé)任感的重要內(nèi)容，主要應(yīng)當(dāng)從推動(dòng)高校思政教育課程的改革與創(chuàng)新、促進(jìn)“第二課堂成績(jī)單”制度建設(shè)與完善、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開(kāi)展工作，并于其間充分激發(fā)青年團(tuán)員的自主性，確保思政教育人腦人心，引導(dǎo)他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的理想追求，提升承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)和能力，發(fā)出“牢記使命跟黨走，青春建功新時(shí)代”的行動(dòng)口號(hào)。

其次，促進(jìn)理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相聯(lián)系，著力培育青年團(tuán)員的的實(shí)踐品格。實(shí)踐育人，志愿鑄魂，實(shí)踐精神和品格的培養(yǎng)是增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感的有效途徑，“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國(guó)情、了解省情，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)具有很好的作用”。教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中將“實(shí)踐育人”位列十大育人體系的重要地位，作為實(shí)踐育人工程關(guān)鍵環(huán)節(jié)的志愿者活動(dòng)是高校思政、德育工作的重要抓手，對(duì)于提升青年團(tuán)員的社會(huì)責(zé)任感也有相當(dāng)大的助益。作為高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要一支，我國(guó)青年志愿活動(dòng)追溯其發(fā)展脈絡(luò)，歷經(jīng)過(guò)不同歷史時(shí)期的標(biāo)志性活動(dòng)，逐步形成了“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”志愿者精神，新時(shí)期我國(guó)的青年志愿者活動(dòng)不斷演進(jìn)，煥發(fā)新生。響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召、順應(yīng)時(shí)代需求，為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神和團(tuán)的十八大精神，切實(shí)感受改革開(kāi)放四十年來(lái)取得的新成就和新變化，各地高校陸續(xù)組織“青馬工程培訓(xùn)班”，不間斷地開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)涵豐富的志愿活動(dòng)，如通過(guò)走訪調(diào)研延安、西柏坡、安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村等革命老區(qū)，開(kāi)展“百萬(wàn)師生重走復(fù)興之路”專項(xiàng)活動(dòng)、“解放思想大討論”專題調(diào)研，以情景教學(xué)體驗(yàn)等模式接受愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育，以此強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)和使命感；自“一帶一路”戰(zhàn)略思想提出以來(lái)，沿線省份高校組織如“走進(jìn)民族文化大運(yùn)河，打造中華文明金名片”等走訪調(diào)查活動(dòng)，而其他傳統(tǒng)模式的志愿活動(dòng)還有支教助學(xué)服務(wù)、扶貧助老行動(dòng)、環(huán)保公益項(xiàng)目等等。通過(guò)這些志愿活動(dòng)，教育引導(dǎo)青年團(tuán)員在躬身實(shí)踐中樹(shù)立家國(guó)情懷，從而走出校園、擁抱社會(huì)、肩負(fù)責(zé)任。值得一提的是，隨著改革開(kāi)放的不斷深入，當(dāng)代社會(huì)出現(xiàn)了越來(lái)越多的涉及兩岸交流的志愿者活動(dòng)和涉外志愿服務(wù)活動(dòng)，成為實(shí)踐育人的重要平臺(tái)。以徐州地區(qū)某高校為例，僅2017年上半年至2018年上半年這一年時(shí)間內(nèi)，該校青年團(tuán)員就以語(yǔ)言翻譯、接待引導(dǎo)等志愿者身份服務(wù)于國(guó)際馬拉松比賽、國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽、世界室內(nèi)拔河錦標(biāo)賽等國(guó)際體育賽事，國(guó)際服務(wù)外包大會(huì)、“一帶一路”戰(zhàn)略與區(qū)域中心城市建設(shè)研討會(huì)等各類國(guó)際性會(huì)議中。近年來(lái)，推進(jìn)高等教育國(guó)際化、發(fā)展來(lái)華留學(xué)教育已成為我國(guó)重要的國(guó)家戰(zhàn)略，隨著港澳臺(tái)大學(xué)生內(nèi)地求學(xué)人員的增加和國(guó)際留學(xué)生擴(kuò)招，兩岸、國(guó)際間高校學(xué)生交流日益頻繁和多樣化，青年團(tuán)員們?cè)谛?nèi)也作為志愿者搭建起兩岸、國(guó)際間師生交流的橋梁，在此過(guò)程中加深學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)了不同地區(qū)和國(guó)家間的青年互信。實(shí)踐出真知，在涉外志愿服務(wù)活動(dòng)過(guò)程中教人求真、導(dǎo)入向善、促人尚美，一方面能夠鍛煉提升青年團(tuán)員的專業(yè)技能，引導(dǎo)他們借此學(xué)習(xí)國(guó)外優(yōu)秀文化，從而具備扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和開(kāi)闊的全球視野；另一方面也要求青年團(tuán)員堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)，培養(yǎng)了他們具備高度的政治敏感度、責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，使青年團(tuán)員們進(jìn)一步明晰應(yīng)當(dāng)肩擔(dān)的社會(huì)責(zé)任與使命，達(dá)到一舉多得的效果。

此外，青年團(tuán)員社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)與增強(qiáng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，還需學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育形成合力。在校內(nèi)，充分發(fā)揮第一課堂、第二課堂與導(dǎo)師制的作用，站在促進(jìn)青年團(tuán)員全面發(fā)展的高度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)到第二課堂的重要性，努力形成第一課堂與第二課堂并重、互融、互補(bǔ)、互動(dòng)的良性結(jié)合；在校外要加強(qiáng)與社會(huì)和家庭教育的聯(lián)系，努力消減二者對(duì)青年成長(zhǎng)成才的負(fù)面影響，為提升青年團(tuán)員的社會(huì)責(zé)任感營(yíng)造良好的外部環(huán)境。

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