汪娟

【摘要】湖湘文化是中國優(yōu)秀地域文化，內(nèi)涵深厚、特色鮮明，蘊含豐富的思想政治教育資源。本文通過分析湖南高校思想政治教育現(xiàn)狀及湖湘文化在思想政治教育運用現(xiàn)狀，探討湖湘文化在湖南高校思想政治教育的創(chuàng)新運用。

【關(guān)鍵詞】湖湘文化 思想政治教育 運用

一、湖湘文化的內(nèi)涵及其思想政治教育價值

湖湘文化是中國優(yōu)秀地域文化，內(nèi)涵深厚、特色鮮明，主要在湖南境內(nèi)衍生、發(fā)展和傳播。湖湘文化歷史悠久，可以上溯到春秋戰(zhàn)國楚文化、宋代湖湘學(xué)派和明末清初王夫之學(xué)說等，在湖湘境內(nèi)形成了一種共同的文化心理。湖湘文化具有心憂天下的愛國情懷、經(jīng)世致用的價值取向、敢為人先的開拓精神、不屈不撓的拼搏精神的典型特征，蘊涵著普世的意義和價值，成為一代代湖湘人成長成才的文化基因和精神坐標。在湖湘文化的孕育下，湖南歷史上人才輩出。特別是近現(xiàn)代，湖南涌現(xiàn)了大批的杰出入物等，成為推進中國近現(xiàn)史發(fā)展的最重要的力量之一。

思想政治教育具有文化的內(nèi)在屬性，也具有鮮明的地域特征，需要以優(yōu)秀地域特色文化為依托。中國優(yōu)秀地域文化與地方思想政治教育深度融臺，是應(yīng)對思想政治教育困境，探索思想政治教育新路徑，提升思想政治教育實效性的重要趨勢和必然選擇。湖湘文化作為中國傳統(tǒng)文化，與湖南思想政治教育的融合體現(xiàn)為“文化信念、價值追求、精神支柱、思想境界和內(nèi)在力量”。正是有歷代湖湘人士對湖湘文化的演繹，促進了湖湘文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換。

二、湖南高校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

（一）湖南高校學(xué)生思想政治教育整體狀況

在全球化背景下，多元文化的交流碰撞，各種價值觀對湖南高校學(xué)生的生活態(tài)度、思想觀念產(chǎn)生了一定影響。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)湖南高校思想政治教育主要通過課堂教學(xué)進行。部分學(xué)生認為，思想政治教育存在形式單一、內(nèi)容抽象、缺乏整體的設(shè)計、與其他學(xué)科聯(lián)系不夠緊密、考核走過場等不足。整體思想政治教育工作，學(xué)生參與不多，效果不佳，主要表現(xiàn)在絕大多數(shù)學(xué)生不能深刻領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化真諦，而對西方外來文體顯得盲從；部分學(xué)生的價值觀并不端正，對思想政治教育課程并不重視；精神上考慮自己多，考慮集體少，缺乏對良好道德品質(zhì)和人格修養(yǎng)的追求等，缺乏社會理想與價值信仰。事實證明，湖南高校學(xué)生思想政治教育還亟需加強完善。

（二）湖湘文化在湖南高校思想政治教育應(yīng)用現(xiàn)狀研究

湖湘文化所蘊含的思想政治教育資源非常豐富，取之不盡，用之不竭，可作為湖湘高校開展學(xué)生思想政治教育的重點內(nèi)容。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然我省在一定范圍、一定程度地利用湖湘文化開展思想政治教育，但整體處于初級階段。

1.湖南高校學(xué)生對湖湘文化有所了解卻缺乏深入了解

根據(jù)調(diào)查得知：大部分學(xué)生對湖湘文化了解并不全面并不深人，只有少數(shù)學(xué)生略為熟悉。大學(xué)生普遍將湖湘文化理解為民俗民風、人文地理、藝術(shù)文學(xué)、美食小吃等等方面，部分學(xué)生能熟悉毛澤東、劉少奇、彭德懷、曾國藩、左宗棠等湖湘?zhèn)ト嗣?；少?shù)人認為湖湘文化的精髓是敢為天下先、經(jīng)世致用等。

2.湖南高校營造湖湘文化學(xué)習氛圍有待加強

調(diào)查顯示：在對湖湘文化的認可方面，20%的學(xué)生認為學(xué)校沒有必要對學(xué)生進行湖湘文化系統(tǒng)教育，否認其他社會團體應(yīng)該進行文化傳播土作；在湖湘文化的運用方面，44%的學(xué)生認為本校偶爾進行過湖湘文化的教育工作，40%的學(xué)生甚至表示沒有聽說過學(xué)校開展過這方面的教育工作；在對湖湘文化了解方式的調(diào)查中，68%的學(xué)生表示來自網(wǎng)絡(luò)，而學(xué)校教育明顯不足；在關(guān)于湖湘文化進行教育與宣傳方式的建議中，46%的學(xué)生希望通過講座的方式宣傳湖湘文化，54%的學(xué)生希望通過參觀的方式，40%的學(xué)生希望通過展覽的方式，42%的學(xué)生希望通過知識競賽的方式，18%的學(xué)生希望通過開設(shè)選修課的方式，24%的學(xué)生希望通過征文比賽的方式。以上表明：湖湘文化思想政治教育開拓創(chuàng)新意識不強、創(chuàng)新形式不多、不能滿足大學(xué)生多樣化需求，在實際中應(yīng)用難以發(fā)揮?？偟膩碚f，目前，湖湘文化教育方式比較滯后，豐富湖湘文化的宣傳與教育教學(xué)方式是湖南高校開展湖湘文化思想政治教育的重點。

3.湖南高校湖湘文化高校思想政治教育的合力尚未形成，實際效能難以發(fā)揮

湖南高校學(xué)校、教師、學(xué)生還沒有形成湖湘文化思想政治教育的合力。不少高校不太重視湖湘文化的教育引導(dǎo)，教師自身在將湖湘文化融入思想政治教育的方面能力和水平也比較有限，很難將抽象的大學(xué)生思想政治教育地方化、形象化、具體化。教育教學(xué)方式的相對滯后性，也自然讓學(xué)生對學(xué)校教條化、空泛化、單一化的思想政治教育理論課的顯得趣味索然，很難做到提升思想政治教育理論課的感染力、增強課程的說服力。

三、湖湘文化在湖南高校學(xué)生思想政治教育中的創(chuàng)新運用

十八大以來，習近平同志高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在人文感化中的積極作用。他曾多次強調(diào)：“拋棄傳統(tǒng)等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基?！奔訌姾嫖幕诤细咝W(xué)生思想政治教育中的運用，需要優(yōu)化湖湘文化思想政治教育環(huán)境，而環(huán)境是一個龐大復(fù)雜的系統(tǒng)，需要全社會的共同參與、相互協(xié)同。本文僅從高校內(nèi)部的角度作出探討，高校要在傳承和發(fā)展湖湘文化的基礎(chǔ)上，尋求思想政治教育新的突破點，展現(xiàn)湖湘文化融入高校思想政治教育的獨特優(yōu)勢與魅力。

（一）堅持全方位、全過程宣傳湖湘文化，讓湖湘文化薰陶無處不在、無處不有

湖湘文化融入湖南高校思想政治中，就必須大力宣傳湖湘文化，讓廣大師生了解湖湘文化、親近湖湘文化、接受湖湘文化、敬慕湖湘文化。學(xué)校通過學(xué)校官網(wǎng)、微信、微博、論壇貼吧、廣播站、電視臺、宣傳欄、報紙、文化講堂等形式讓學(xué)生學(xué)習湖湘文化教育，領(lǐng)悟其精神內(nèi)涵與實質(zhì)，從中得到教育和啟發(fā)。

（二）抓住課堂教育的主陣地，讓湖湘文化直接發(fā)揮思想政治教育功能

湖湘文化的產(chǎn)生和發(fā)展歷程為我們提供了生動而豐富的思想政治教育資源。將湖湘文化融入湖南高校思想政治教育應(yīng)體現(xiàn)在教學(xué)安排和課程設(shè)計上，要加強湖湘文化的宣講，可將湖湘文化開設(shè)成一門必修課或選修課；加強湖湘文化的課題研究，編撰湖湘文化的校本教材。

（三）用湖湘文化武裝高校教師.以教師的湖湘文化去感召學(xué)生

“傳道授業(yè)解惑”是教師的基本職責，教師的思想政治素質(zhì)直接影響學(xué)生的成長。用湖湘文化武裝高職教師，可以提升其思想政治素質(zhì)，增加湖湘文化對學(xué)生的影響。教師自覺學(xué)習湖湘文化，體會其精神實質(zhì)，內(nèi)化為自已的文化特質(zhì)，增強文化自覺和文化自信，并終將湖湘文化外化為自己的行為，以此去感召學(xué)生，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

（四）巧用校園文化的教育作用，使學(xué)生深刻體驗和自覺樹立“湖南人精神”

1.環(huán)境育人

將“湖湘文化元素”注入到學(xué)校的園林景觀、雕塑、樓房、路牌、標識等物質(zhì)環(huán)境中，努力營造一種充滿湖湘藝術(shù)氛圍和體現(xiàn)湖湘人文精神的校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境潛移默化的育人功效.。

2.制度育人

將湖湘文化核心價值的內(nèi)涵體現(xiàn)在學(xué)校的規(guī)章制度和校訓(xùn)、校風、學(xué)風、教風、班風之中，教育、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵大學(xué)生思想道政治素質(zhì)的提高。

3.活動育人

實踐活動是思想政治教育的重要載體，也是思想政治教育成果的根本表現(xiàn)形式。將湖湘文化融入湖南高校學(xué)生思想政治教育中，必須重視學(xué)生的實踐教育，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。開展實踐教育的基本方式有：一是參觀湖湘文化的人文景觀和歷史遺存，增強思想政治教育的直觀性和感染力；二是學(xué)習欣賞湖湘文化產(chǎn)品。如品讀屈原的《離騷》、毛澤東詩歌、曾國藩家書等文學(xué)作品，感受湖湘文化的魅力和感召力；三是走訪當代湖湘文化的杰出代表，了解湖湘文化的現(xiàn)在表現(xiàn)和價值，增強心靈共鳴。四是成立研究湖湘文化的學(xué)生社團和文化沙龍，讓大學(xué)生溝通交流湖湘文化，實現(xiàn)思想政治教育的目的。四是參與踐行湖湘文化的活動，進行角色參與、情感體驗、行為感悟，深入了解湖湘文化的精髓，自覺做湖湘文化的弘揚者、踐行者和傳播者。

湖湘文化作為一種優(yōu)秀地域文化，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在國內(nèi)國際具有強大的影響力，湖湘文化內(nèi)核與社會主義核心價值觀具有內(nèi)在的一致性，是促進湖南高校學(xué)生成長成才的重要養(yǎng)分。加強湖南高校學(xué)生的湖湘文化教育，將湖湘文化深度融入思想政治教育中，有利于增強思想政治教育的針對性、實效性，促進湖南高校學(xué)生的自由全面發(fā)展。