摘 要 小學體育教育是落實素質(zhì)教育的重要途徑，新課改下尤其注重促進學生身心全面發(fā)展，提高學生的體育鍛煉觀念，強身健體，全面落實素質(zhì)教育理念以及以人為本的思想?，F(xiàn)階段小學體育教育方法、方式較為單一，教育理念還沒有跟上時代潮流，學生參與積極性以及體育課堂組織效果不佳，應試教育下的弊端還沒有完全摒除。鑒于此，本文基于創(chuàng)新視角下小學體育教育改革的必要性，立足于時代發(fā)展潮流，探究實現(xiàn)小學體育教學改革與創(chuàng)新的有效途徑，以調(diào)動學生積極性為主，創(chuàng)新小學體育教學方法。

關鍵詞 創(chuàng)新視角 小學體育 教學方法

1當前體育教學現(xiàn)狀與存在的問題

1.1教學理念落后

很多學校教學方式沿用老傳統(tǒng)，體育賽事活動時采用的教學方式落后。學校的老師在體育教學時采用放養(yǎng)式教學方法，教學時缺乏與學生的互動，以學生自由活動為主，課堂沒有統(tǒng)一的訓練方式，所以不少學生都將體育課視為活動課，對學校的體育教學活動的積極性不足。體育教學觀念落后，教師在教學中以動作訓練能為主，沒有樹立體育運動觀念以及理論，所以學生對運動項目的認識局限性較大，雖有有較高的運動興趣，但項目參與積極性以及規(guī)范性不足。體育教學是一門需要實踐的學科，但體育運動觀念的樹立和運動技巧分析也是必要的，學生體育學習，必須要理論結(jié)合實際，以學生可接受的語言方式提高學生對體育項目了解以及技巧掌握，積極參與到體育活動中。

1.2體育教學地位邊緣化

體育教學地位邊緣化，應試教育背景下體育課被稱為“副科”，其地位受到打壓，學生每學期上的體育課時數(shù)十分有限。新課改下注重學生身心全面發(fā)展，體育是重要的素質(zhì)教育科目，但在小學教學中體育教學依舊是邊緣化地位。一方面是家長對學生知識、成績要求高，不注重孩子的身體鍛煉，學生在體育課中也是以玩為主，家?；硬蛔?，導致體育教學沒有完整的支撐點，學生體育鍛煉理念以及素質(zhì)教育不足。僅是體育課堂教學進行體育鍛煉，遠遠不能滿足學生生長發(fā)育需要的鍛煉量，無法鍛煉出強健體魄，因此必須要明確體育教學的地位，提高學校對體育教學的重視。

1.3教學方法單一

一直以來小學體育課不受學校和學生家長重視，體育老師的教學觀念還沒有完全跟上新課改的要求。體育老師在日常的體育教學中還是采取填鴨式的教學，教學內(nèi)容以及教學方式單一。教師的教學水平高低直接影響學生的體育教學成果。學校不重視體育教學也導致體育教學資源不足。學校很少開展體育教學教研活動，體育老師之間也得不到交流提高的機會，導致體育課堂教學效果不好。

1.4體育教學評價體系不完整

健全的體育評價系統(tǒng)可以幫助學校更好地培養(yǎng)學生地體育素養(yǎng)。不過目前大多數(shù)的學?，F(xiàn)有的體育教學系統(tǒng)并不完善，不能滿足學校體育教學中學生的學習訴求，直接影響了學校進一步系統(tǒng)提升體育教學水平。少部分學校雖然有完善的體育教學評價體系，但是由于老派教學理念的影響，體育教育不受重視，在教育教學的過程中，評價體系沒有有效落實下去，也會致使學校整體的體育教學水平偏低。

2基于創(chuàng)新視角下小學體育教學方法的探究

2.1轉(zhuǎn)變學校的教學理念，提升學校整體體育教學水平

學校轉(zhuǎn)變自身的教育理念，順應時代發(fā)展趨勢改革創(chuàng)新形成新的體育教學校園文化。應對新課改的要求，學校應該專門組織體育教師定時培訓，全面提高學校整體的體育教學水平，為實現(xiàn)全面素質(zhì)教育的教學目標作貢獻。學校應該經(jīng)常開展體育教學校驗活動，不同地區(qū)和學校的體育老師交流和討論體育教學心得與成果，促進學校體育老師精進自身業(yè)務水平，更好地為學生傳授體育知識。

2.2學校與家長聯(lián)合教育，家校結(jié)合

家庭體育教育也是小學生體育教育的重要組成部分，父母應該拋棄原有的老舊理念，正確認識學習成績和體育素質(zhì)能力對小孩的影響程度。父母作為孩子的第一位老師，應該從自身做起，主動帶小孩參與到體育鍛煉事業(yè)中來。學?？梢约訌娕c家長之間的聯(lián)絡，共同強化學生的體育素質(zhì)修養(yǎng)，實現(xiàn)全方位培養(yǎng)學生體育能力的目標。

2.3體育老師認真?zhèn)湔n，激發(fā)學生興趣

體育教學應該是老師與學生共同參與完成的教學活動。要想提升學校的體育教學系統(tǒng)水平，就應該提高體育教學課堂的課堂效率。體育老師可以采取分小組學習的創(chuàng)新學習模式進行體育教學。在小組學習過程中，老師以旁聽者的身份參與其中，學生可以先自主學習，之后體育老師可以再針對重要部分做講解示范。體育老師以引路人的身份，把課堂真正還給學生，激發(fā)學生進行體育鍛煉的熱情。體育老師要懂得運用新方法，摒棄老思路，積極認真?zhèn)湔n，最大程度調(diào)動學生參與體育鍛煉的積極性。

2.4促進小學體育教育體系創(chuàng)興

我國小學體育教育采用的教課課本大都是國家頒發(fā)的，極少數(shù)學校會利用網(wǎng)絡資源自行編撰課本。老舊單一的教材內(nèi)容不能吸引學生上課的注意力，起不到正面的教學影響。電子信息時代，利用網(wǎng)絡可以獲取最新的體育教學課程。體育教學采用新鮮有趣的課程內(nèi)容可極大引發(fā)學生的學習熱情，有效提高學校體育教學的水平。

3結(jié)語

小學體育教育在實踐中不斷發(fā)展，外界對于小學體育教學也提出了新的要求。創(chuàng)新對小學體育教學的發(fā)展至關重要，提高了小學體育教學的吸引力。對于目前體育教學的現(xiàn)狀體育老師作為體育教學體系模塊中重要的一環(huán)，在體育教學的創(chuàng)新改革應該積極主動更新自己的知識儲備，轉(zhuǎn)變原有的教育觀念，用最新的教育理念，提高小學體育教學質(zhì)量以及學生體育學習的積極性。

作者簡介：徐杰（1984.10-）女，漢族，遼寧省人，本科，珠海市香洲區(qū)第六小學小學體育一級教師，研究方向：學校體育。

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