張娟

摘 要 近年來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，各個(gè)國家之間的競爭逐漸激烈，在此過程中，人們意識(shí)到了文化的力量，努力提高國家文化軟實(shí)力是關(guān)鍵。為此，我國為了自身的發(fā)展，開始關(guān)注國學(xué)教育。中職院校作為文化傳播和培養(yǎng)技術(shù)人員的重地，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典教育必不可少。為了推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典教育的落實(shí)，相關(guān)中職院校必須要加大"國學(xué)經(jīng)典"校本課程的開發(fā)和時(shí)實(shí)踐力度。本文就此進(jìn)行探討，在介紹國學(xué)經(jīng)典的基礎(chǔ)上，闡釋了其校本課程實(shí)踐的原則和具體的開發(fā)實(shí)踐對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞 中職 “國學(xué)經(jīng)典” 校本課程 開發(fā)與實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

我國是一個(gè)歷史悠久的國家，國學(xué)文化源遠(yuǎn)流長，國學(xué)是我國能夠蓬勃發(fā)展的根基，發(fā)揮著關(guān)鍵作用。其中，國學(xué)經(jīng)典中崇尚的道德、仁愛等文化是傳統(tǒng)文化的精華，它的傳承和傳播對(duì)一個(gè)人有著重要的影響。而中職院校作為知識(shí)傳播的重地，為了培養(yǎng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承者，推進(jìn)中華民族的發(fā)展，中職院校必須要開展“國學(xué)經(jīng)典”校本課程，并對(duì)該課程進(jìn)行深度地開發(fā)和實(shí)踐，才能推進(jìn)中職院校的發(fā)展，才能為社會(huì)和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1國學(xué)經(jīng)典校本課程的含義

所謂國學(xué)就是中華民族之學(xué)問，現(xiàn)階段，國學(xué)涵蓋的范圍非常廣闊，課歸結(jié)為“經(jīng)、史、子、集”四部，中職院?？梢愿鶕?jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇合適的國學(xué)經(jīng)典校本課程進(jìn)行傳授和指導(dǎo)。所謂經(jīng)典就是可以蘊(yùn)含一些人生哲理，指引人們生活的書目。而國學(xué)經(jīng)典我們可以理解為那些具有傳播價(jià)值、教育價(jià)值，深入人心、世代流傳的原創(chuàng)性書籍。這些書籍可以對(duì)我們中職學(xué)生起到教育的作用，它們是值得中職學(xué)生反復(fù)研讀的書目，這些經(jīng)典是我國傳統(tǒng)文化的精髓。我國現(xiàn)階段的國學(xué)經(jīng)典主要是論語、詩經(jīng)、禮記等等，這些書的很多內(nèi)容都值得現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和誦讀。為此，中職院校需要針對(duì)這些書目進(jìn)行校本課程的開發(fā)和實(shí)踐。

2中職國學(xué)經(jīng)典校本課程開發(fā)和實(shí)踐需要遵循的原則

2.1遵循學(xué)生主體性原則，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

在中職國學(xué)經(jīng)典校本課程開發(fā)和實(shí)踐過程中，相關(guān)的教師需要明白在學(xué)習(xí)中，學(xué)生處于主體地位，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的目的是提高學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。為此，在國學(xué)經(jīng)典校本課程開發(fā)過程中，教師要站在學(xué)生的角度思考問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)一些國學(xué)經(jīng)典知識(shí)，加深對(duì)國學(xué)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在課程實(shí)踐中，需要采取措施引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣，營造學(xué)習(xí)國學(xué)的氛圍，才能起到教育的目的。

2.2遵循因地制宜的原則，合理選擇課程內(nèi)容

在國學(xué)經(jīng)典校本課程過程中，中職院校的老師需要在開發(fā)階段就關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，并深入研究一些經(jīng)典名著，根據(jù)中職院校的學(xué)生水平，選擇難度適中的國學(xué)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能起到學(xué)習(xí)國學(xué)的目的。另外，當(dāng)國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)容和課本知識(shí)出現(xiàn)相似情況時(shí)，中職院校的老師需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，在保證國學(xué)經(jīng)典課程體系完整的基礎(chǔ)上，簡化一些內(nèi)容，從而保證課程內(nèi)容的完整性。

2.3遵循德育性原則，提高學(xué)生自身的素質(zhì)

中職院校的學(xué)生相對(duì)于普通高中的學(xué)生整體素質(zhì)略低，接受新知識(shí)的速度較慢。為了提高學(xué)生整體素質(zhì)，方便學(xué)生吸收新內(nèi)容，中職院校在國學(xué)經(jīng)典校本課程中，該院校的教師需要選擇經(jīng)典國學(xué)中有價(jià)值的內(nèi)容，遵循德育性原則，從而提高學(xué)生的道德素質(zhì)，端正學(xué)生的思想，這會(huì)凈化學(xué)生的心靈，端正他們的品行，從而起到國學(xué)經(jīng)典教育的目的。

3提高中職國學(xué)經(jīng)典校本課程開發(fā)和實(shí)踐水平的有效措施

3.1豐富校本課程教學(xué)方法，營造學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的文化氛圍

為了提高中職國學(xué)經(jīng)典校本課程實(shí)踐水平，相關(guān)的中職院校需要豐富校本課程教學(xué)方法，營造學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的文化氛圍。為此，首先，中職院校的教師需要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化，利用多種國學(xué)經(jīng)典校本課程教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意。其中，國學(xué)經(jīng)典觀察和誦讀方法是比較有效的方法，教師利用該方法可以在國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)過程中，觀察學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，進(jìn)行集體或個(gè)人誦讀，這樣會(huì)加深學(xué)生度國學(xué)經(jīng)典的理解，也會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，教師和學(xué)校需要合作營造出學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的氛圍，通過學(xué)校的環(huán)境感化學(xué)生。為此，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、詩詞大賽等，通過這種競賽的方式激發(fā)學(xué)生參與興趣，這樣會(huì)推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典校本課程的開展和落實(shí)。

3.2成立校本課程開發(fā)機(jī)構(gòu)，并完善校本培訓(xùn)體系

為了推進(jìn)中職國學(xué)經(jīng)典校本課程開發(fā)，中職院?？梢猿闪⑿１菊n程開發(fā)機(jī)構(gòu)，通過該機(jī)構(gòu)組織教師進(jìn)行課程體系的交流溝通工作，從而在采集教師意見的基礎(chǔ)上，研究和開發(fā)符合學(xué)校學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典校本課程。另外，中職院校需要完善校本課程的培訓(xùn)體系，讓中職院校的教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)一些國學(xué)經(jīng)典校本知識(shí)，這樣會(huì)提高校本課程開發(fā)和實(shí)踐水平。為此，中職院?？梢越M織教師外出進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，針對(duì)國學(xué)經(jīng)典校本課程進(jìn)行討論，召開專題的會(huì)議，這會(huì)集思廣益，提高校本課程開發(fā)水平。

3.3建立健全校本課程評(píng)價(jià)體系，對(duì)其實(shí)踐和開發(fā)過程起到監(jiān)督作用

為了推進(jìn)中職國學(xué)經(jīng)典校本課程的開發(fā)和實(shí)踐，中職院校需要建立健全校本課程評(píng)價(jià)體系，通過對(duì)開展的國學(xué)經(jīng)典校本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)來發(fā)現(xiàn)其中的問題，這樣也會(huì)對(duì)課程的實(shí)踐起到一定的監(jiān)督作用。為此，中職院校需要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，這些評(píng)價(jià)主要是通過采訪學(xué)生詢問學(xué)習(xí)效果和進(jìn)行考核查看學(xué)生學(xué)習(xí)效果。另外，中職院校也需要對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。一方面是對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面是對(duì)教師自身的國學(xué)經(jīng)典校本課程開發(fā)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣才能提高校本課程開發(fā)效果。

4結(jié)束語

總而言之，國學(xué)經(jīng)典是我國傳統(tǒng)文化中的精髓，它的發(fā)展對(duì)我國學(xué)生起著重要的影響作用。為此，為了提高中職院校學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典水平，相關(guān)中職院校必須要加大校本課程開發(fā)水平，成立校本課程開發(fā)機(jī)構(gòu)，并完善校本培訓(xùn)體系，建立健全校本課程評(píng)價(jià)體系，對(duì)其實(shí)踐和開發(fā)過程起到監(jiān)督作用，從而推進(jìn)國學(xué)經(jīng)典校本課程的有效實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

[1] 包曉明，虞則宴.中職語文校本課程“走進(jìn)寧波”的開發(fā)與實(shí)踐研究[J].職業(yè)教育（中旬刊），2018（04）.

[2] 陳燕.淺談中職語文校本課程開發(fā)的理論與實(shí)踐研究[J].小作家選刊，2017（25）.