王鳳義

摘 要：課堂是師生活動(dòng)的主陣地，課堂教學(xué)活動(dòng)也是學(xué)生獲取知識(shí)、發(fā)展思維和提高技能的重要途徑。那么，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式也成為每位數(shù)學(xué)教師探索的主要課題。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；高效；價(jià)值；興趣；模式

我們每位數(shù)學(xué)教師都在追求數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)質(zhì)高效。一堂數(shù)學(xué)課的質(zhì)量如何就要看能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引領(lǐng)全體學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，學(xué)生合作意識(shí)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力得到提高和發(fā)展。

一、當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下的原因

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率低下主要是教與學(xué)的突出矛盾造成的。

1.教師教的問(wèn)題剖析

部分教師上課因循守舊，甚至照抄照搬，一堂課枯燥乏味。還有的教師備課準(zhǔn)備不充分，內(nèi)容空洞，問(wèn)題設(shè)置與學(xué)情不符，有的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，有的問(wèn)題又過(guò)于深?yuàn)W，和教學(xué)實(shí)際不符，課堂顯得很熱鬧，又符合新課標(biāo)的要求，實(shí)際上學(xué)生學(xué)習(xí)收獲一般，最終造成課堂教學(xué)效率低下。

2.學(xué)生學(xué)的問(wèn)題剖析

部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性；多數(shù)學(xué)生自覺(jué)性不強(qiáng)，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，對(duì)教師課堂上設(shè)置的問(wèn)題不能積極主動(dòng)思考、交流、探索，對(duì)老師布置的習(xí)題不能認(rèn)真去做，甚至有的學(xué)生上課做與本節(jié)課無(wú)關(guān)的事情；部分學(xué)生回家后家長(zhǎng)疏于管理，學(xué)生又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，這樣造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)更不自覺(jué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間更少，從而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越淡化。也有同學(xué)不重視學(xué)習(xí)方法，搞題海戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果到后來(lái)還是效果不理想，收效甚微。

二、數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建方法

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的數(shù)學(xué)課堂首先要充分把握新課程目標(biāo)要求，又要根據(jù)具體情況去實(shí)施，我們做的每一項(xiàng)工作都離不開(kāi)當(dāng)今社會(huì)的總體要求，所以我們要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，找到合適的辦法解決當(dāng)前的問(wèn)題。

1.讓學(xué)生去體會(huì)、感知為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在數(shù)學(xué)課堂上要把數(shù)學(xué)知識(shí)與身邊的生活緊密聯(lián)系在一起。在情境設(shè)置上，充分利用信息化手段讓學(xué)生直觀地看到數(shù)學(xué)對(duì)我們的影響，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活，同時(shí)向?qū)W生展示當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)是離不開(kāi)數(shù)學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的。這就要求我們?yōu)楦蠒r(shí)代的步伐而發(fā)展自己的思維，發(fā)展思維的最好辦法就是學(xué)好數(shù)學(xué)。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課堂上要寓教于樂(lè)，教師在教學(xué)中要把抽象難懂、枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)注入生動(dòng)活潑、有血有肉的生活元素，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。通過(guò)動(dòng)手操作、交流合作使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)取得的學(xué)習(xí)成果有成就感；通過(guò)習(xí)題分層設(shè)置，讓學(xué)生都能有一種獲得感；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生真正感受到團(tuán)隊(duì)的力量。

3.充分利用小組合作學(xué)習(xí)

在合作互助型的課堂中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用小組合作互助學(xué)習(xí)的方法，自己主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究，經(jīng)歷質(zhì)疑、猜想、調(diào)查、操作等活動(dòng)過(guò)程，能相互彌補(bǔ)個(gè)人思維單一狹窄的缺陷，培養(yǎng)學(xué)生多方位、多角度思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還能提供給學(xué)生展示和鍛煉的機(jī)會(huì)，還可培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交往能力。

4.建立和諧、融洽的師生關(guān)系

優(yōu)質(zhì)、高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建不僅需要有能力的教師，更需要有樂(lè)于跟隨老師引導(dǎo)的學(xué)生?！坝H其師，信其道。”教師熱愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，聽(tīng)從老師的教誨，這樣和諧友善、亦師亦友的良好師生關(guān)系才能使師生朝著共同的目標(biāo)努力，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的目的。

5.根據(jù)初中生生理特點(diǎn)施教

初中學(xué)生精力充沛，接受新事物快。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，老師在課堂上要控制好節(jié)奏，不能讓課堂看起來(lái)熱熱鬧鬧，而實(shí)質(zhì)卻沒(méi)有什么收獲，因此老師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，同時(shí)要利用好初中學(xué)生好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

6.優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段

教學(xué)設(shè)計(jì)包括導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)兩方面，教學(xué)手段就是要用什么方法去實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求制訂不同的設(shè)計(jì)方案，尤其是數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)已成為一種模式進(jìn)入課堂，我們的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要尊重學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平的差異，教師要提供給學(xué)生探索和交流的時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏，并且能在此基礎(chǔ)上完善、引申、拓展，教師要針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的習(xí)題，讓每一名學(xué)生都有收獲，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生喜歡的一種內(nèi)在需要。

合理的教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠看得見(jiàn)，夠得著，使學(xué)生產(chǎn)生探究欲望。根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，教師要在教學(xué)重點(diǎn)處精心設(shè)計(jì)，找到突破難點(diǎn)的方法，在教學(xué)過(guò)程中突出學(xué)生主體性與教師主導(dǎo)地位相結(jié)合的教學(xué)原則，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，信息化教學(xué)手段逐步應(yīng)用于課堂教學(xué)中，越來(lái)越受到國(guó)家的重視，在教學(xué)中也越來(lái)越顯示出其獨(dú)特的應(yīng)用價(jià)值。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用多媒體手段輔助教學(xué)，如圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)等，借助多媒體演示能生動(dòng)形象地展示所學(xué)內(nèi)容，變抽象為直觀，變枯燥變生動(dòng)，提高了教學(xué)效率。

優(yōu)質(zhì)高效的課堂是學(xué)生取得優(yōu)異成績(jī)的前提，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。教師在教學(xué)中只有認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂才能落在實(shí)處。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱菊根.深化課改高效教學(xué)：談初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的體會(huì)[J].快樂(lè)閱讀，2016.

[2]陸冬梅.初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略的有益探索分析[J].才智，2015.