劉艷萍

【內(nèi)容摘要】2015年，教育部印發(fā)了《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》，強(qiáng)調(diào)了職業(yè)教育要把“德育”放在首位，要在教學(xué)活動中落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。但是，中職生是素質(zhì)參差不齊，自控力、判斷力都較差，如何抓好德育，把學(xué)生培養(yǎng)成社會需要的人才是中職學(xué)校極為迫切和重要的任務(wù)?！兜茏右?guī)》是我國傳統(tǒng)文化的精華，濃縮了做人的規(guī)范，為中職學(xué)校的德育提供了智慧源泉，將其思想融入到德育教育中，將有助于中職學(xué)校教學(xué)和管理工作，也有助于提升學(xué)生的思想品質(zhì)和道德修養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】《弟子規(guī)》 中職德育教育 教學(xué)實(shí)踐

中職學(xué)校的學(xué)生大多為中考沒有考上理想高中的初中畢業(yè)生，年齡基本在十六七歲，身心還處于發(fā)展階段，有較強(qiáng)的叛逆心理，缺乏自制力、判斷力、約束力，再加上近年來中職學(xué)校的招生壓力越來越大，不得不降低招生標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的整體素質(zhì)不高，也使得學(xué)校的德育教育和管理工作成了亟待解決的難題?！兜茏右?guī)》是我國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，僅僅1080字，卻濃縮了孝、仁、義、禮、智、信等思想精華，蘊(yùn)含了做人、做事、做學(xué)問的大智慧，因此，《弟子規(guī)》可以為中職學(xué)校的德育管理提供智慧源泉，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)將《弟子規(guī)》融入到德育教育中，使學(xué)生的道德思想、意志品質(zhì)得到有效提升，進(jìn)而使他們的精神面貌煥然一新。

一、中職學(xué)校開展《弟子規(guī)》教育的目的

將《弟子規(guī)》融入到中職德育中的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，但實(shí)現(xiàn)這個德育目標(biāo)不是一朝一夕之事，而是要經(jīng)過長期的、方方面面的培養(yǎng)和滲透才能形成的，因此，我們可以將《弟子規(guī)》對學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)行細(xì)化，首先，《弟子規(guī)》中“首孝悌”的思想有助于學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成聽從父母教導(dǎo)，孝順父母和熱愛、尊重長輩的習(xí)慣。中職生的身心發(fā)展還未完全成熟，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)和理性思維，道德觀念也不完善，非常需要父母和長輩的引導(dǎo)、教育。其次，在學(xué)生自身的行為舉止和生活習(xí)慣方面，《弟子規(guī)》提出“勤有功，戲無益”，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成生活有序、珍惜時間的習(xí)慣。再次，在學(xué)生道德品質(zhì)的形成中，《弟子規(guī)》提出“宜立志”“當(dāng)自警”等，告誡學(xué)生要形成自覺修養(yǎng)的良好習(xí)慣。

二、《弟子規(guī)》在中職德育教育中的教學(xué)實(shí)踐

1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

環(huán)境是教育的外部因素，能夠在耳濡目染、潛移默化中影響和教育學(xué)生，因此，在中職學(xué)校德育教育中踐行《弟子規(guī)》，可以從外部因素入手，即為學(xué)生營造學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的氛圍，具體來說可以從以下幾方面實(shí)施。首先，以《弟子規(guī)》內(nèi)容布置教室、宿舍、走廊、餐廳；其次，將學(xué)校上課、下課鈴聲改為《弟子規(guī)》的相關(guān)音樂；再次，舉辦《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)感悟分享會，利用學(xué)校宣傳欄、黑板報、校園廣播、國旗下講話、主題班會等平臺，宣傳有關(guān)《弟子規(guī)》知識和師生力行《弟子規(guī)》的目標(biāo)要求、感悟，積極營造“誦讀經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)，構(gòu)建和諧校園”的良好氛圍，使學(xué)生置身于此，無時無刻都能受到潤物細(xì)無聲的熏陶感染。

2.將《弟子規(guī)》引入課堂

《弟子規(guī)》作為國學(xué)經(jīng)典，是學(xué)校德育教育的重要資源，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)將其引入到課堂中，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育、和諧教育、誠信教育、禮儀教育等，進(jìn)而引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。首先，中職學(xué)?？梢蚤_設(shè)國學(xué)課，將《弟子規(guī)》列入課程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解《弟子規(guī)》的文化精髓，幫助他們提升道德思想。其次，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵各科教師將《弟子規(guī)》融入到自己的教學(xué)中，在語文、專業(yè)、職業(yè)指導(dǎo)等課程中都可以加入《弟子規(guī)》。比如，在語文課堂上，教師可以在安排《弟子規(guī)》誦讀，通過集體背誦、集中講解、交流心得等多種形式開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動，還可以組織學(xué)生在語文自習(xí)課上觀看《弟子規(guī)》的講座視頻，使學(xué)生了解我國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并對國學(xué)經(jīng)典產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而從思想上、行為上、習(xí)慣上對學(xué)生進(jìn)行教育、規(guī)范和引導(dǎo)。

此外，為了使《弟子規(guī)》的課堂教學(xué)效果得到充分保證，中職學(xué)?？梢远ㄆ趯W(xué)生的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查或抽查，或者讓各個班級之間開展《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)踐行比賽，使學(xué)生在競賽中鞏固和拓展自己對《弟子規(guī)》中蘊(yùn)含的各種思想的認(rèn)識和理解。

3.學(xué)校要與家庭、企業(yè)相結(jié)合，引領(lǐng)學(xué)生全方位踐行《弟子規(guī)》

人最先接觸的教育就是家庭教育，可以說，家庭教育貫穿了人的一生，因此，中職學(xué)生的德育教育要與家庭教育相結(jié)合，學(xué)校要引導(dǎo)家長理解《弟子規(guī)》的行為規(guī)范，使家長按其規(guī)范來要求孩子的日常行為，同時，家長要以身作則，給孩子做出表率，還可以和孩子一起探討《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)心得，相信通過家校配合，學(xué)生踐行《弟子規(guī)》的效果會更好。

結(jié)語

俗話說：“十年樹木，百年樹人?！睂W(xué)生進(jìn)行思想道德教育是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)把道德教育放到與專業(yè)知識、專業(yè)技能教育同等重要的位置，這樣才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格的技能型人才。《弟子規(guī)》的內(nèi)容包括“孝、悌、仁、禮、義、信”等多個方面，將其融入到中職德育教育中，能使德育工作更具體、更詳細(xì)，而且提高了德育的實(shí)踐性，因此，中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)將《弟子規(guī)》作為德育教育的重要源泉和指導(dǎo)，借助其濃厚的思想內(nèi)涵培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 吳國峰. 運(yùn)用《弟子規(guī)》對中職學(xué)生進(jìn)行德育教育[J]. 無線音樂：教育前沿，2015（2）.

[2] 駱麗華. 淺談弟子規(guī)德育教學(xué)法在中職教育的實(shí)踐與探討[J]. 才智，2014（16）.

（作者單位：江西省瑞金中等專業(yè)學(xué)校）