竇世峰

摘要：近年來，在大學生就業(yè)難和農村人才緊缺的雙重矛盾不斷加劇的情況下，國家積極貫徹落實大學生村官計劃，引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向廣大農村到基層就業(yè)，充實農村基層干部隊伍，儲備農村科學技術人才，以期實現雙贏。與此同時，大學生村官這個新生群體越來越受到眾多學者的關注。隨著大學生村官計劃的實施，大學生村官對工作滿意度普遍不高的問題在社會上引起了高度重視。因此，對大學生村官的工作滿意度進行研究極具研究價值，也可為今后新疆自治區(qū)制定相關的大學生村官制度及政策提供可行性的借鑒。

關鍵詞：工作滿意度；大學生村官；影響因素；新疆

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）47-0082-02

一、研究背景

“三農”問題是黨中央國務院一直以來都高度重視的熱點問題。近年來，國家出臺了一系列加快社會主義新農村建設的政策，但是基層人才缺乏的局面仍然沒有明顯改善。為了激勵和促使大學生深入基層，服務基層，鍛煉自我，確保大學生村官能夠“下得去、待得住、流得動、干得好”，中央組織部相繼出臺了一系列的優(yōu)惠政策。中央在2009年下發(fā)了《關于建立選聘高校畢業(yè)生到村任職工作長效機制的意見》的文件，在2010年中央一號文件中又再次強調建立實現這一目標的長效機制。

二、研究意義

理論意義。本文在已有的研究基礎之上進一步分析影響新疆大學生村官工作滿意度的各方面因素。根據相關文獻，目前國內學者從宏觀角度研究大學生村官問題的比較多，比如公共政策領域的大學生村官計劃問題。但是，在微觀角度，對大學生村官工作滿意度的研究較少，而且一些研究缺乏理論依據。因此，本研究以新疆農業(yè)大學2010屆—2013屆畢業(yè)生大學生村官為例，對新疆大學生村官工作滿意度進行實地研究，分析影響他們工作滿意度的相關因素，為西北地區(qū)大學生村官工作滿意度的相關研究提供一個新的研究案例，也可為相關方面的研究提供理論參考。

三、研究目的

通過調查和分析新疆農業(yè)大學大學生村官的工作滿意度現狀，找出大學生村官工作滿意度現狀中主要存在哪些方面的問題，然后找出工作滿意度的主要影響因素并深入剖析，在此基礎上，再結合相關理論為有效提升大學生村官工作滿意度以及完善大學生村官政策提出相應的對策建議，主要包括以下三點：

第一，在問卷調查基礎上分析大學生村官的工作狀況。

第二，從國家政策因素、社會因素、個人因素三方面分析研究影響大學生村官工作滿意度的因素。

第三，為相關政府部門提高大學生村官的工作滿意度，更好地做出吸引、留住大學生人才方面的決策，提出行之有效的相關對策建議。

四、研究方法

本文采用文獻研究法、問卷調查法、統(tǒng)計分析法等社會學研究方法，并結合實地走訪對大學生村官工作滿意度進行分析。首先，通過文獻研究的方法對工作滿意度相關理論進行研究，找到論文的研究框架。然后，采用問卷調查法調查分析大學生村官工作滿意度現狀。最后，運用統(tǒng)計分析法對新疆農業(yè)大學大學生村官工作滿意度現狀的問卷調查數據進行描述性統(tǒng)計分析，研究影響大學生村官滿意度的內、外在因素。

五、新疆大學生村官整體概況

新疆是我國西部重要地區(qū)，自2008年開始實施“大學生村官”政策。新疆大學生村官對新疆自治區(qū)基層干部素質的提高、工作方法的改進和社會主義新農村的建設發(fā)揮了積極的影響。自2008年以來新疆在崗大學生村官的數量已經達到8000多人，其中有52人為選調生，將近284人進入到新疆公務員行列中，有43人成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)科級別領導干部，1419人成為企事業(yè)單位人員，262人成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)科級后備干部。其中有5000多人進入所在村的“兩委”班子，111人擔任村民委員會主任，117人擔任村支書。大學生村官力量在新疆自治區(qū)基層工作中發(fā)揮了重要的積極性作用。

與較早開展了大學生村官工作的省份相比，新疆大學生村官政策起步較晚，發(fā)展時間較短。由于對政策的具體實施還存在不完善，以及一些客觀環(huán)境的限制，新疆大學生村官在吸引人才、留住人才，以及大學生村官未來的發(fā)展等方面存在一定的問題。但新疆的大學生村官工作也可發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，充分借鑒其他地區(qū)的先進經驗和教訓，將其他地區(qū)的經驗教訓與新疆實際相結合，促進新疆大學生村官工作的開展。

關于大學生村官工作滿意度及影響因素的研究。陳丹（2011）對湖北省大學生村官的工作滿意度及其影響因素進行了研究，把影響因素主要分為個人因素、家庭因素和社會因素三種。徐菊霞（2012）對江蘇省大學生村官工作滿意度的影響因素進行了研究，指出上級對待他們的方式、發(fā)揮自身能力的工作機會、該工作的晉升機會、意見建議被采納機會、從工作中所得的成就是工作滿意度的顯著影響因素。經衛(wèi)國、姚本先（2016）指出大學生村官自我概念及擇業(yè)焦慮處于中等偏上水平，而工作滿意度處于中等偏下水平。王中江（2017）采用問卷調查的方式獲取實證數據，然后通過構建Cox比例風險模型分析了引起大學生村官流失的影響因素。對工作滿意度的激勵機制方面的研究。徐艷晴（2009）、曾國平（2010）、唐潔塵（2010）等開展了大學生村官對其工作滿意度激勵機制方面的研究?；诩罾碚?，針對目前大學生村官的工作滿意度現狀，提出應當加強大學生村官服務保障機制的建設，同時應該實行多元化激勵制度，如：環(huán)境激勵制度、績效激勵制度、薪酬待遇激勵制度、職業(yè)晉升激勵制度等。進一步調動大學生村官扎根農村的積極性和工作熱情。

從國內外的研究進展可以看出，目前大多研究對大學生村官工作滿意度的研究區(qū)域過于片面，缺乏有針對性的研究。尤其對西北地區(qū)大學生村官工作滿意度的研究比較少，所以本文主要選擇了西北典型的多民族聚居的新疆維吾爾自治區(qū)作為研究區(qū)域，進行實地走訪調研，以2010—2013屆新疆農業(yè)大學畢業(yè)生村官為例，通過發(fā)放問卷調查的形式，分析目前新疆大學生村官工作滿意度的現狀，針對現狀中存在的問題，給出合理化建議，為進一步促進新疆自治區(qū)新農村建設提供理論借鑒。

在國家政策方面，在調查中發(fā)現，目前在新疆的大學生村官中，對自己所服務的基層的生活環(huán)境、工作時間、工作地點、工資待遇等問題的滿意度差異比較大，又缺乏政策方針對大學生村官職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的可持續(xù)引導。社會因素方面，新疆區(qū)域的安全因素、工作生活區(qū)域內的便利性程度、購房壓力等都會影響大學生村官的工作滿意度。就大學生村官的個人認識而言，入職初期，大部分大學生都有要扎根基層、為基層服務的意識，即使覺得當大學生村官是為了以后鋪路，也有在基層干出一番事業(yè)的決心；但由于其自身對服務基層的理念認識不夠深入，對“村官”本身的工作職能也不是很清楚，導致了比較大的落差，也有很多畏難情緒。大學生村官應該固牢自己扎根基層的決心，敢于克服困難，勇于開拓創(chuàng)新，勇于改善環(huán)境，不能畏首畏尾，懼怕困難。

參考文獻：

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