喻凌燕

【內(nèi)容摘要】在高中地理教學(xué)過程中，教師需要對綜合題答題技巧進(jìn)行講解，以幫助學(xué)生對答題的正確思路進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，引導(dǎo)學(xué)生動腦進(jìn)行深入思考，對事物的本質(zhì)進(jìn)行把握。本文對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及全國卷綜合題的特點進(jìn)行分析，并對相應(yīng)的答題技巧進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高中地理 全國卷 綜合題 答題技巧

對高中地理全國卷綜合題答題技巧進(jìn)行分析，主要是為了讓學(xué)生對自身問題進(jìn)行了解，并對以后的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方向進(jìn)行明確；讓學(xué)生對命題的特點以及要求進(jìn)行了解；引起學(xué)生對答題方法以及注意事項的注意，規(guī)范答題習(xí)慣；同時對學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)，提升其自身的分析、解決問題的能力。

一、學(xué)情分析

通過對典型錯題的展示，讓學(xué)生進(jìn)行自我分析，引導(dǎo)學(xué)生對自身審題不清、脫離題材、答非所問的問題進(jìn)行認(rèn)識。利用錯題開展教學(xué)，可以讓教學(xué)具備更強(qiáng)的針對性，激發(fā)學(xué)生的積極性。而出現(xiàn)錯誤的主要原因就是沒有對基礎(chǔ)的原理、概念以及規(guī)律進(jìn)行牢固掌握，無法對相關(guān)知識進(jìn)行靈活應(yīng)用；沒有解題技巧，不能將題目與教學(xué)知識進(jìn)行有效聯(lián)系，無法做到對試題進(jìn)行有針對性的分析。因此，想要提升學(xué)生的綜合題解題能力，就需要學(xué)生對基礎(chǔ)的原理、概念以及規(guī)律進(jìn)行確切掌握，同時還需要對學(xué)生良好的解題思維以及習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而顯著增強(qiáng)學(xué)生解答綜合題的技巧水平。

二、綜合題的特點與技巧指導(dǎo)

1.特點分析

全國卷綜合題的特點就是：（1）注重對學(xué)生讀取地理信息能力的考查；（2）以某一事物為中心設(shè)置層層問題，對人地協(xié)調(diào)以及區(qū)域的持續(xù)發(fā)展進(jìn)行凸顯；（3）重視分析說明以及綜合性思維能力的考查；（4）重視對基礎(chǔ)、區(qū)域知識的考查，關(guān)注在普遍性中對特殊區(qū)域的相關(guān)分析；（5）重視對實踐能力的考查。

2.答題技巧指導(dǎo)

（1）審題

審題就是對題目中所包含的地理信息進(jìn)讀取。審題有著十分重要的意義與作用，需要引起學(xué)生的重視。審設(shè)問過程中，其內(nèi)容包括：關(guān)鍵詞、行為動詞、限定語，然后對設(shè)問中心進(jìn)行掌握，對答題方向進(jìn)行明確，對題目意圖進(jìn)行領(lǐng)悟；審材料（文字、圖標(biāo)）過程中，在圖名、圖例、備注中對有用信息進(jìn)行獲??；審分值，如果分值為6分，通常需要有3個采分點。在答題過程中盡可能比采分點多一個或者是兩個點，但是注意不要出現(xiàn)重復(fù)點。例如：（全國Ⅰ卷）與江蘇、浙江相比，說明橫縣有利于茉莉生長的氣候條件。（6分）

（2）解題

在解題過程中需要學(xué)生對實際生活以及教學(xué)材料中的案例進(jìn)行有效聯(lián)系，對自身的知識儲備進(jìn)行充分調(diào)用，將所學(xué)知識準(zhǔn)確的遷移到問題中，分為三步：第一，對相關(guān)聯(lián)系進(jìn)行查找，即與生活實際以及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，對學(xué)生學(xué)習(xí)有用地理的學(xué)習(xí)理念進(jìn)行培養(yǎng)，使其明白題在書外，理在書內(nèi)的道理；第二，對問題中的地點進(jìn)行研究，尤其強(qiáng)調(diào)對小區(qū)域的觀察，注重在普遍性中對所存在特殊性的分析；第三，認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行篩選，緊扣題意，以對采分點進(jìn)行有效明確。試卷中構(gòu)建的情景是與社會實際問題進(jìn)行有效聯(lián)系的情景，但是對學(xué)生而言卻是新的情景與問題，也是對教學(xué)材料中相關(guān)內(nèi)容的影射。在地理知識的原理、規(guī)律基礎(chǔ)上對問題進(jìn)行分析，并進(jìn)行有效延伸以及拓展，從而對相應(yīng)問題進(jìn)行有效解決。而對問題的解決對策進(jìn)行探索的過程也是對所學(xué)知識進(jìn)行有效應(yīng)用的過程，是對相關(guān)知識進(jìn)行回憶，并對有用知識進(jìn)行挑選的過程，可以為答題做好充分準(zhǔn)備。同時對于應(yīng)用文字對地理事物發(fā)展與特征進(jìn)行描述的內(nèi)容，通?？梢岳脠D形進(jìn)行表現(xiàn)，這是一種對高考綜合題進(jìn)行解答的重要方式。

（3）答題

對高中地理綜合題進(jìn)行答題過程中，需要做到緊扣中心，文字表達(dá)需要盡量做到科學(xué)、簡潔、完整、規(guī)范與有層次，其中科學(xué)性就是不能違反科學(xué)原理；規(guī)范性就是在答題過程中不使用口語化語言；專業(yè)性就是盡量對地理專業(yè)名詞進(jìn)行運(yùn)用。同時盡量不要出現(xiàn)少寫、錯別字狀況，字跡需要整潔、工整，盡可能做到序號化，讓答題內(nèi)容顯得條理清晰、層次分明。此外，還需要做到“先自然，后社會經(jīng)濟(jì)”、“先主后次”、“先自身原因，后其他原因”。在答題技巧講解過程中，幫助學(xué)生做到學(xué)以致用，對教學(xué)知識進(jìn)行更加深入的理解與實際運(yùn)用，以對學(xué)生良好的答題習(xí)慣進(jìn)行有效培養(yǎng)，以顯著提升其自身的解題技巧。通過對思維導(dǎo)圖進(jìn)行有效構(gòu)建，以對學(xué)生的綜合思維能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，提升學(xué)生的分析、解決問題的綜合能力，從而讓學(xué)生可以在高考中獲得優(yōu)良成績。

結(jié)束語

通過對綜合題答題技巧的講解，可以幫助學(xué)生對自身存在的問題進(jìn)行有效認(rèn)識，并對相應(yīng)對策進(jìn)行明確。讓學(xué)生對高考要求以及綜合題所具備的特點進(jìn)行掌握。這樣不僅有利于幫助學(xué)生戰(zhàn)勝回答綜合題的畏懼心理，還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改進(jìn)，對學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行有效明確，顯著提升學(xué)生對綜合題的解題能力。同時通過對答題技巧的不斷練習(xí)，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，有利于促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 劉勇. 高考地理綜合題的答題技巧與方法[J]. 地理教學(xué)，2012（08）.

[2] 許國鵬. 基于“審題、析題、答題”的地理綜合題解題策略探究[J]. 當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2015（01）.

（作者單位：福建省永安市第九中學(xué)）