閆雪輝

摘要：研究從人員和器材兩個層面上分析了高校健美操教學的基本現(xiàn)狀，提供了做好健美操師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)新健美操教學的基本內(nèi)容，完善健美操教學的基礎(chǔ)設(shè)施等策略和方法，為推進高校健美操教學的創(chuàng)新和發(fā)展作出了深層次思考。

關(guān)鍵詞：高校健美操；教學；教師健身

1前言

健美操在運動和發(fā)展上屬于綜合性的體育形式和項目，從縱向山觀看涵蓋了審美、藝術(shù)、形體、舞蹈等不同的體育活動，在高校體育課程中健美操被定義為有氧運動，其內(nèi)容和結(jié)構(gòu)結(jié)合了體操、舞蹈與音樂等形式，有強身美體的作用，是高校喜聞樂見的運動項目類型。高校選用健美操以來，一直受到師生的廣泛歡迎，很多高校不但開辟了健美操教學項目，而且也存在著大量的健美操社會，不但使得高校學生的身體素質(zhì)有了很大的提高，也讓高校校園生活得到進一步豐富和提升。健美操教學受到教學方法、教學觀念、教師素質(zhì)、教學氛圍等很多因素的影響，只有協(xié)調(diào)好各個影響因素，才能提高教學質(zhì)量。

2高校健美操教學的基本現(xiàn)狀

健美操教學中有諸多的因素和元素，理解健美操教學現(xiàn)狀必須要從全面認知相關(guān)因素入手，教師、場地、教材、學生等元素都對健美操教學闡述實際的影響，為了將紛繁復(fù)雜的因素統(tǒng)一起來，研究將健美操教學主要的元素劃分為人員因素和器材因素，其實際的現(xiàn)狀如下：

2.1健美操教學的人員因素

在健美操教師層面上看，當前高校從事健美操教學的教師出現(xiàn)年齡階段偏高，其優(yōu)勢在于具有豐富的健美操教學經(jīng)驗，進行健美操教學的效果和質(zhì)量高，但同時由于年齡偏大教師的體能和持久性上呈現(xiàn)出一定的弱勢，對于大運動量、高難度的健美操教學有著不適應(yīng)的基本特點；而青年教師在熱情上和動力上存在良好的適應(yīng)性和能動性，但是也存在健美操教學經(jīng)驗不足，健美操教學質(zhì)量和效率不高等實際問題。在學生層面上看，大多數(shù)學生沒有健美操的學習、練習和比賽的經(jīng)歷與經(jīng)驗，容易在長期健美操教學中表現(xiàn)出強烈的波動性，還有一些學生會因健美操教學難度和強度增加而選擇退出健美操學習。

2.2健美操教學的器材因素

從健美操教學選用的音響設(shè)備、場地器材上看，很多高校沒有足夠的物資投入，卡帶式錄音機仍然是很多高校和健美操教學中的唯一設(shè)備，既不能給予健美操教學一個良好的外部環(huán)境，也不能有效引發(fā)學生參與健美操教學的興趣，導致學生產(chǎn)生對健美操教學的疏離感。從健美操教學選用的教材上看，很多高校依然沿用傳統(tǒng)的健美操教材或者簡單的自編教材，在專業(yè)上、先進性上產(chǎn)生滯后性和局限性，激發(fā)不了學生長期、積極參與健美操教學的熱情，這導致健美操教學難于形成自身的特色，健美操教學宗旨和目標不清晰、不系統(tǒng)、不明確，無法達到規(guī)定健美操教學規(guī)定和設(shè)計的標準和價值。

3高校發(fā)展和優(yōu)化健美操教學的策略與方法

3.1做好健美操師資隊伍建設(shè)

針對高校健美操師資隊伍存在的問題，應(yīng)該從三個層面上做好和加強隊伍建設(shè)，一是，充分發(fā)揮老教師在健美操教學的主導作用，利用老教師豐富的經(jīng)驗和技巧積極建立起健美操教學的基本架構(gòu)和基礎(chǔ)體系，確立健美操教學的標準和方向，確保健美操教學的效率和質(zhì)量。二是，要系統(tǒng)激發(fā)新教師在健美操教學的主體作用，給予新教師充分地信任和工作壓力，讓他們成為健美操教學的中堅力量，幫助他們快速、系統(tǒng)、高效地成長、成才，為高質(zhì)量進行健美操教學提供人才基礎(chǔ)。三是，要將社會健美操人才、專業(yè)運動人才、高水平教育專家引入到健美操教學體系之中，全面提升師資隊伍的科研能力、運動水平和教學水平，在確保健美操教學質(zhì)量的同時，進一步提升健美操教學的先進性、合理性和科學性。

3.2創(chuàng)新健美操教學的基本內(nèi)容

在教師和教學層面上要不斷推進健美操教材、內(nèi)容和環(huán)節(jié)的創(chuàng)新和優(yōu)化，必須針對健美操教學實際和學生需求積極進行健美操教學內(nèi)容的調(diào)整和變革，保證健美操教學內(nèi)容既不要過于陳舊，也不要使健美操教學內(nèi)容過于復(fù)雜，必須結(jié)合學生學習、模仿、練習的實際，制定出有針對性、創(chuàng)新性、趣味性的學習和訓練方法，進而提高學生參與健美操教學的積極性和主動性，提升健美操教學的效率、效果和質(zhì)量。在健美操教學中還應(yīng)該根據(jù)需要和實際增設(shè)一些豐富的小組比賽、健美動作創(chuàng)編、知識競賽、社團交流等活動，在保證健美操教材的科學性、系統(tǒng)性和高質(zhì)量的前提下，進一步實現(xiàn)高效率的健美操教學目標。

3.3完善健美操教學的基礎(chǔ)設(shè)施

促進健美操教學發(fā)展，進行完善而系統(tǒng)的健美操教學必須要夯實硬件設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施，這既是高效率進行健美操教學的前提，也是突破健美操教學難點，提高健美操教學效率，提升健美操教學趣味性的關(guān)鍵所在。在完善健美操教學基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施的過程中要發(fā)揮兩個主體的作用，一方面要激發(fā)教師對健美操教學基礎(chǔ)設(shè)施的改造、提升和創(chuàng)新功能，依靠教師的主動性豐富和完善健美操教學的基礎(chǔ)設(shè)備和設(shè)施，通過輔助工具、先進設(shè)備的應(yīng)用更好地創(chuàng)新健美操教學氛圍，激發(fā)學生參與健美操教學的熱情。另一方面要立足于高校加大對健美操教學基礎(chǔ)設(shè)施的投入，將基本設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施的改造列為高校建設(shè)的基本一環(huán)，為健美操教學的創(chuàng)新和順利實施奠定物資和設(shè)施基礎(chǔ)。

4結(jié)論

健美操從鍛煉價值和發(fā)展功能上對于大學生有著強烈的吸引力和提高能力，因此很多大學生有著從事健美操練習、參與健美操教學的基本熱情和需要，這為健美操教學的發(fā)展、創(chuàng)新帶來的客觀支持和基本要求。今后高校要立足于健美操教學的實際，從教師、方法、設(shè)備等內(nèi)外要素的整合和優(yōu)化出發(fā)，持續(xù)為健美操教學變革提供更多地引導、支持和幫助，讓健美操教學在高校更為系統(tǒng)、更為全面地普及和推廣，鍛煉大學生體制和素養(yǎng)，提升高校體育教學水平，真正為社會提供和培養(yǎng)出形態(tài)優(yōu)美、舉止得當、素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才和建設(shè)后備軍。

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