蔡萬宏

摘 要：隨著新課程教學(xué)目標(biāo)的改革，信息技術(shù)這樣一門以提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的基礎(chǔ)學(xué)科，在改革中也有了新的教學(xué)模式和理念，努力適應(yīng)著當(dāng)下信息化時(shí)代的教學(xué)需求和學(xué)生需要，刷新著課堂教學(xué)的效率。但是，教學(xué)改革不可能一帆風(fēng)順，有成績也有問題，初中信息技術(shù)課也一樣，在改革中不可避免地出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)課的成績不理想，影響初中信息技術(shù)的教學(xué)發(fā)展。本文將就信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題與改革策略展開論述。

關(guān)鍵詞：初中信息技術(shù)；課程改革；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）33-0032-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.33.017

信息技術(shù)是提高學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的基礎(chǔ)學(xué)科，在改革中也有了新的教學(xué)模式和理念，努力適應(yīng)著當(dāng)下信息化時(shí)代的教學(xué)需求和學(xué)生需要，刷新著課堂教學(xué)的效率。初中信息技術(shù)課也出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致學(xué)生信息技術(shù)課的成績不理想，影響初中信息技術(shù)的教學(xué)發(fā)展。鑒于此，筆者結(jié)合自己在初中信息技術(shù)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題和改革研究，略談幾點(diǎn)自己的粗淺看法。

一、目前初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

首先，由于應(yīng)試教育的影響，初中信息技術(shù)課沒有像語數(shù)英、物理、化學(xué)等一樣被重視，而是被放在比政史地還尷尬的地位。在教學(xué)中教師把更多的精力和時(shí)間放在傳統(tǒng)應(yīng)試的課程上，對(duì)信息技術(shù)教學(xué)關(guān)注度、重視度嚴(yán)重不足。無論是教師還是學(xué)生，在他們的觀點(diǎn)里，信息技術(shù)不參與考試，對(duì)升學(xué)的成績影響不大，在學(xué)習(xí)中稍微了解一下就行。其次，學(xué)校對(duì)師資力量的建設(shè)沒有引起重視，信息技術(shù)課的教師大多都是代其他的課程，隨便拉來應(yīng)付。教師本身對(duì)信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)了解不深，操作不熟悉，也就無從教學(xué)生掌握更多的知識(shí)。就算一個(gè)學(xué)校有幾個(gè)信息技術(shù)方面的專業(yè)教師，也是由于得不到重視，培訓(xùn)進(jìn)修的機(jī)會(huì)少，他們教學(xué)熱情不高，能力停滯不前，對(duì)自己知識(shí)也不時(shí)常更新，嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，使初中信息技術(shù)課得不到應(yīng)有的發(fā)展。最后，由于認(rèn)識(shí)原因，初中信息技術(shù)雖然也卷入新課程教學(xué)改革的大潮，但是改革不夠徹底，更不完善，許多教師在教學(xué)中還是抱著穿新鞋走老路的態(tài)度，對(duì)于教學(xué)方法缺少創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容也沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，缺少一定精練性、靈活性，說教式的教學(xué)導(dǎo)致理論與實(shí)踐的嚴(yán)重脫離，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和操作能力，讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)失去興趣。顯然，這也是目前信息教學(xué)存在的問題，更是影響信息技術(shù)教學(xué)發(fā)展的原因所在。

二、初中信息技術(shù)課堂教學(xué)改革的策略

（一）更新教學(xué)理念，體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體作用

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的成績，教師就要凸顯學(xué)生的主體地位，給學(xué)生自由的空間和學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的模式中走出來，把灌輸式的傳授知識(shí)變?yōu)閱l(fā)學(xué)生智慧，引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)的積極性。（1）教師要做到更新理念，把學(xué)生當(dāng)成課堂教學(xué)的主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中積極提問、回答問題，且與教師交流討論，增強(qiáng)互動(dòng)；（2）教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。無論是在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中還是教學(xué)方法的選擇中，要充分考慮學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，接受能力，注意挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，重新建立師生之間新型合作關(guān)系，這樣教師才能真正放下所謂的師道尊嚴(yán)，走進(jìn)學(xué)生中間，與學(xué)生合作，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，保證初中信息技術(shù)課的教學(xué)效率。

（二）緊跟新課程改革，靈活選擇教學(xué)方法

為了提高初中信息技術(shù)課的教學(xué)成績，教師就要擺脫以往那種機(jī)械式、單一式教學(xué)，要緊緊圍繞新課程改革要求，結(jié)合新課程素質(zhì)教育教學(xué)的理念和精神，選擇合理的教學(xué)方法，提高信息技術(shù)課的教學(xué)效率，全面提升學(xué)生的信息技術(shù)能力。（1）信息技術(shù)課是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，所以教師在初中信息技術(shù)的教學(xué)中要掌握理論聯(lián)系實(shí)際的原則，講練結(jié)合，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，深化學(xué)生的理論知識(shí)，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)；（2）任務(wù)教學(xué)方法是一種新興的教學(xué)方法，要求教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生以目標(biāo)為學(xué)習(xí)方向，有目的地獲得學(xué)習(xí)信息、材料，并在教師的引導(dǎo)下，多渠道地完成任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)，獲得新知。

（三）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣

初中生喜歡輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍，更喜歡有趣多樣的教學(xué)方法。作為初中信息技術(shù)教師，我們要在教學(xué)中充分了解學(xué)生的需要，采用靈活多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣。（1）巧妙運(yùn)用導(dǎo)入。在信息技術(shù)教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)入方法，利用導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，把學(xué)生快速代入學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，如情境導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等等。（2）有計(jì)劃地組織競賽活動(dòng)。初中生的好勝心很強(qiáng)，所以教師要充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，有計(jì)劃地組織一些競賽，如繪圖比賽、文字處理比賽、五筆或搜狗輸入法比賽等等，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（3）在教學(xué)中融入游戲。由于初中信息技術(shù)課主要涉及基礎(chǔ)技能的操作，因而學(xué)生要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)才能掌握。為了提高操作練習(xí)的效率，避免因單一、枯燥練習(xí)影響學(xué)生興趣，教師就可以在練習(xí)中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容融入相應(yīng)的游戲，促進(jìn)訓(xùn)練。這樣既能保持他們學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在游戲過程中掌握信息技術(shù)知識(shí)，提高技能。

三、結(jié)語

總之，信息技術(shù)是人們必須要掌握的技能，也是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少一的項(xiàng)內(nèi)容。作為初中信息技術(shù)教師，我們只有充分了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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