張紅菊

摘 要：如今，在初中英語教學(xué)中，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都有很高的要求。但是，很長一段時(shí)間內(nèi)，由于受中考考試評(píng)價(jià)方式、師資水平等方面的影響，許多師生對(duì)于英語的讀寫更加重視，而忽略了聽說能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，使得許多學(xué)生的英語口語水平過低。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，時(shí)代的不斷發(fā)展，英語口語的重要性也在逐漸上升。這就對(duì)初中英語教學(xué)提出了更高的要求，要將口語教學(xué)重視起來，使英語教學(xué)的整體質(zhì)量得到很大的提高。

關(guān)鍵詞：初中英語口語；存在的問題；改進(jìn)措施

我國初中英語教學(xué)在口語教學(xué)方面存在著一定的不足。所以，重視學(xué)生的口語教學(xué)，是如今教學(xué)的重要方向之一。這篇文章對(duì)于英語口語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了一系列解決方案，希望能給初中英語口語教學(xué)帶來一定的幫助。

一、初中英語口語教學(xué)中存在的問題

英語教學(xué)需要在一定的語言環(huán)境中進(jìn)行，可是傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師對(duì)于語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有所忽視。在進(jìn)行互動(dòng)時(shí)比較枯燥，雖然一些教師已經(jīng)開始改進(jìn)教學(xué)方式，可是受傳統(tǒng)教育觀念的影響還很大，英語口語教學(xué)中還存在著以下問題。

（一）語言環(huán)境的欠缺

語言環(huán)境在語言學(xué)習(xí)中十分重要。在英語教學(xué)中，語言環(huán)境過于缺乏，學(xué)生只能在有限的英語課堂中，才能更多地接觸到英語，所以應(yīng)該對(duì)于口語教學(xué)進(jìn)行重視，應(yīng)該通過實(shí)際的交流，使口語水平得到提高。

（二）交流方式的單一

如今，初中英語課堂中，師生之間的交流較少，通常是教師提問，學(xué)生作答，課程教學(xué)過于枯燥，甚至有時(shí)候只是老師自己的獨(dú)角戲。這就使學(xué)生的口語水平提高十分困難，使學(xué)生的思維逐漸被禁錮，越來越無法張口，口語水平的提高也就更加困難了。

（三）傳統(tǒng)教學(xué)的影響

目前，素質(zhì)教育是一直被提倡的，可是在實(shí)際的教學(xué)中，許多教師并沒有進(jìn)行教學(xué)方式的改進(jìn)，仍然沿用以往的應(yīng)試教育方式，使教學(xué)中的閱讀、作文等更受重視，而口語教學(xué)被忽略。教師上課時(shí)更加注重閱讀、背誦等的教學(xué)，盡管口語測試還有保留，但是比例極小，使得口語的重視程度不高。為了獲得更高的筆試分?jǐn)?shù)，學(xué)生會(huì)下意識(shí)地忽略口語的練習(xí)，使得口語水平的提高更加困難。

二、提高初中英語口語教學(xué)水平的方法

上文主要探討了當(dāng)前我國初中英語口語教學(xué)過程中存在的問題及其產(chǎn)生的主客觀原因。在借鑒相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，本文嘗試從以下幾個(gè)方面來探討提高初中英語口語教學(xué)水平的方法。

（一）要提高學(xué)生口語學(xué)習(xí)的自信心與積極性

在英語口語教學(xué)中，教師應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)口語的正確態(tài)度，使學(xué)生明白口語學(xué)習(xí)的重要性，從而對(duì)口語學(xué)習(xí)更加有自信心。教師要經(jīng)常性地與學(xué)生一起進(jìn)行美文欣賞，使學(xué)生能夠領(lǐng)略英語口語的魅力。教師要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也進(jìn)行口語的交流。教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生制訂口語學(xué)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)對(duì)學(xué)生口語發(fā)音的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，使學(xué)生的表達(dá)更加準(zhǔn)確，更加流利。

（二）提高教師的英語口語表達(dá)水平

教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，提高自身的口語水平。初中英語教師應(yīng)該不斷地提升自己，進(jìn)行英語口語表達(dá)的不斷學(xué)習(xí)。為了保證初中英語教師的口語表達(dá)水平，教育部門應(yīng)該針對(duì)英語教師口語存在的問題，對(duì)初中英語教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，使初中英語教師自身的口語表達(dá)能力達(dá)到更高的水平，也使初中英語口語教學(xué)達(dá)到更高的水平。初中英語教師應(yīng)該更具責(zé)任意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到自身的作用，不斷努力，使自己的綜合素質(zhì)得到提升，從而對(duì)學(xué)生的口語學(xué)習(xí)起到更大的示范作用。

（三）營造良好的英語口語教學(xué)環(huán)境

良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)于口語教學(xué)有很大作用，所以教師應(yīng)該在教學(xué)中致力于創(chuàng)造出更加積極的口語學(xué)習(xí)環(huán)境。不僅應(yīng)該在教學(xué)中運(yùn)用多媒體等智能設(shè)備，利用視頻、音頻等進(jìn)行口語的學(xué)習(xí)、跟讀等，還應(yīng)該要求老師運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能在英語的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語，而不是在中文的環(huán)境中學(xué)習(xí)，降低母語交流對(duì)于口語學(xué)習(xí)的影響，使學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。

（四）實(shí)施科學(xué)的英語口語教學(xué)方法

教師在英語口語的教學(xué)中，應(yīng)該使用科學(xué)合理的方法。一方面，應(yīng)該更加注意英語口語的互動(dòng)，實(shí)行交際教學(xué)法，使學(xué)生能在實(shí)際的學(xué)習(xí)中做到流利表達(dá)。如，教學(xué)中提出話題，讓學(xué)生用英語進(jìn)行討論，從而提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。另一方面，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)初中英語口語教學(xué)方法的多樣化。英語教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行選擇與應(yīng)用，并根據(jù)學(xué)生的進(jìn)步與變化，進(jìn)行教學(xué)方法的改變，從而使口語教學(xué)的質(zhì)量得到提高，使初中英語口語教學(xué)的效果更好。

這篇文章主要對(duì)初中英語口語教學(xué)中的問題進(jìn)行了分析，并對(duì)初中英語口語教學(xué)問題的解決措施進(jìn)行了列舉。在文章中指出，在初中英語口語教學(xué)中，口語教學(xué)環(huán)境、教師的英語口語表達(dá)以及口語教學(xué)方法都十分重要。希望這篇文章能對(duì)初中英語口語教學(xué)水平的提高有所幫助。

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編輯 郝全玲