楊龍

摘 要：班主任教師要充分認(rèn)識學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的重要性和必要性，建立學(xué)困生檔案，公平對待學(xué)困生。充分利用主題班會、座談會、個別交談、家訪等形式，及時鼓勵他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，努力改變學(xué)困生落后的思想意識，讓他們對前途充滿希望。用豐富多彩的班級活動，讓他們體驗成功的喜悅，提升自信心，幫助他們提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：班主任工作；學(xué)困生；體驗成功的喜悅；提升自信心；思想轉(zhuǎn)化

一提起“學(xué)困生”，每個老師都似乎都可以一連串地從自己的班級里說出幾個學(xué)生名字，他們總是給老師留下“深刻”的印象，令人難以忘懷。但黨的教育法規(guī)、我們的職業(yè)道德，要求我們必須具備足夠的耐心，通過科學(xué)合理的方法和途徑，有計劃、有組織、有步驟地尋求解決學(xué)困生問題的對策，使他們重新提升自信心，感受學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，全面發(fā)展。作為一名教師，尤其是班主任，必須高度重視學(xué)困生思想轉(zhuǎn)化工作。下面我就談?wù)勛约涸趯W(xué)困生思想轉(zhuǎn)化方面的一些體會。

一、班主任應(yīng)高度重視學(xué)困生思想轉(zhuǎn)化的問題，公平對待學(xué)困生

作為班主任教師，首先必須從思想上充分認(rèn)識學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的重要性和必要性。因為，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，直接影響各科任教師的上課情緒和教學(xué)成績，直接決定整個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，甚至對學(xué)校的安全產(chǎn)生一定影響。初中生正處在一個特殊的成長期，個性上要求獨(dú)立但同時對周圍復(fù)雜環(huán)境缺乏正確的判斷能力，加上此時他們還具有較強(qiáng)的反叛心理，如果班主任不能很好地引導(dǎo)班級上的學(xué)困生，他們的主要精力可能會放在學(xué)習(xí)以外的其他事情上，輕則荒廢自身學(xué)業(yè)，影響班內(nèi)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，重則拉幫結(jié)派，打架鬧事，甚至走上犯罪道路。

二、班主任應(yīng)全面了解學(xué)困生存在的現(xiàn)狀，建立學(xué)習(xí)檔案

全面了解學(xué)困生基本情況，是學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的前提。我擔(dān)任七年級班主任工作時，在新班級剛剛組建之后，我先用一個月左右的時間去了解學(xué)困生基本情況。在參考小學(xué)畢業(yè)成績的基礎(chǔ)上，通過與科任教師交流、與班干部溝通等形式，先把八或十名學(xué)生確定為班級學(xué)困生，建立學(xué)困生學(xué)習(xí)進(jìn)步檔案，并把這些名單告知科任教師。

我始終關(guān)注著班上的這些學(xué)困生，他們是班級弱勢群體。我經(jīng)常與他們單獨(dú)談話、交流，對個別學(xué)困生進(jìn)行側(cè)面了解，發(fā)現(xiàn)其中有四名同學(xué)不重視學(xué)習(xí)，與其父母有很大關(guān)系：有的家長認(rèn)為反正孩子學(xué)習(xí)差，管也白管，對學(xué)生放任自流，學(xué)生放學(xué)后打臺球不按時回家、不做家庭作業(yè)家長不聞不問；有的家長忙于生意無暇顧及孩子學(xué)習(xí)；還有的家長平時在鄉(xiāng)下上班，平時家中只有孩子一人，長期在飯館吃飯。父母缺少對孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和家庭教育，導(dǎo)致這些學(xué)生難以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外我發(fā)現(xiàn)另有三名學(xué)生的學(xué)習(xí)雖然比較認(rèn)真，但因以前基礎(chǔ)太差，現(xiàn)在學(xué)習(xí)上感覺吃力。還注意到部分學(xué)生因體弱多病，經(jīng)常請假，直接影響到學(xué)習(xí)。在摸清學(xué)困生基本情況后，針對不同情況開展相應(yīng)的幫扶，因人而異，才能取得理想效果。

三、利用主題班會等多種教育形式，努力探索學(xué)困生思想轉(zhuǎn)化的辦法

利用主題班會、座談會、個別交談、家訪等形式，及時鼓勵他們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步，努力改變學(xué)困生落后的思想意識，讓他們重新建立自信，對前途充滿希望。為了讓學(xué)困生認(rèn)識到自身的不足，端正思想，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性及混日子的危害性，我積極開展了一些有針對性的主題班會。如主題班會“我的理想”中，先讓他們盡情勾畫自己的未來，然后舉例說明要實現(xiàn)自己的理想，最好的辦法就是努力學(xué)習(xí)，上一流的大學(xué)、考研究生，學(xué)喜歡的專業(yè)。特別舉一些初中時學(xué)習(xí)并不出眾、但后來經(jīng)過努力、取得成功的熟悉人士的例子，讓學(xué)困生認(rèn)識到，現(xiàn)在開始努力還是有希望的。鼓勵他們?nèi)魏螘r候都不要放棄理想、放棄努力。

四、用豐富多彩的班級活動提升學(xué)困生自信心，讓他們體驗成功的喜悅

學(xué)困生雖然成績不太突出，但他們也有自身的閃光點(diǎn)。多組織一些豐富多彩的班級活動，讓學(xué)困生的才藝有一個展示的平臺，盡情體驗成功的喜悅，可以極大地提升他們的自信心。

我剛開始當(dāng)班主任的時候，學(xué)校正提倡大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，借著“快樂校園”的東風(fēng)，我在班上結(jié)合學(xué)困生思想轉(zhuǎn)化開展了一系列學(xué)生自主文藝活動，取得了意想不到的效果。班上有一個約定，周一由輪流班委的幾個同學(xué)確定班級活動主題，寫出活動海報，制訂活動計劃，邀請評委，并通知其他小組準(zhǔn)備?；顒又黝}有辯論會、演唱會、舞蹈表演、小品相聲表演、書法競賽等等，花樣很多，趣味性很強(qiáng)。平時默默無聞的一些學(xué)困生在班級的舞臺上大顯身手，讓所有人刮目相看，他們的性格也變得開朗了許多。

總之，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項長期的、艱巨的工作，需要班主任付出極大的熱情與耐心，特別是轉(zhuǎn)化效果不明顯時，更需要堅持。要知道，不當(dāng)班主任是無法真正體會到當(dāng)老師的樂趣的，也許當(dāng)你看到昔日的學(xué)困生進(jìn)步、成才時，你才能體會到當(dāng)班主任最大的樂趣！

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編輯 馬曉榮