徐玲玲

摘 要：在體育課堂教學(xué)活動中，運(yùn)用游戲化教學(xué)模式，有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，促使學(xué)生能夠主動參與體育鍛煉活動。體育教師將游戲教學(xué)法引入課堂時(shí)，應(yīng)明確課堂規(guī)則，加強(qiáng)紀(jì)律管理；開展趣味游戲，培養(yǎng)學(xué)生興趣；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率；重視課堂實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；教學(xué)模式；課堂氣氛

中圖分類號：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）30-0079-01

在體育教學(xué)中，單純地采用講解、訓(xùn)練的形式開展教學(xué)，容易導(dǎo)致學(xué)生自主性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)效率低等問題的出現(xiàn)。而現(xiàn)階段，要求體育課程應(yīng)加強(qiáng)對于中小學(xué)生身體素質(zhì)及體育素質(zhì)的培養(yǎng)，體育活動的主要目標(biāo)在于發(fā)展學(xué)生的身體機(jī)能，進(jìn)一步是發(fā)展學(xué)生的動作，最后著力于發(fā)展學(xué)生的品質(zhì)、性格、意志等。因此，針對小學(xué)階段的學(xué)生，教師最常用的一種方式是游戲化教學(xué)，通過行之有效的游戲手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的。

一、明確課堂規(guī)則，加強(qiáng)紀(jì)律管理

針對小學(xué)階段的體育教學(xué)，教師在采用趣味化教學(xué)方式的過程中，一定要注意明確課堂規(guī)則，從而有效地加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，游戲化的教學(xué)方式無疑是他們所喜歡的，但是，如何保證學(xué)生能夠自覺、自主地參與課堂學(xué)習(xí)，則仍是需要思考的問題。在教學(xué)過程中，教師一定要注意明確規(guī)則，使學(xué)生能夠在一定的約束下參與課堂學(xué)習(xí)。一旦課堂紀(jì)律缺失，學(xué)生自制力不足這一特性就會導(dǎo)致課堂紀(jì)律散漫，而學(xué)生參與游戲的積極性也不會過高，注意力不集中等問題也都會出現(xiàn)。因此，教師一定要注意明確課堂紀(jì)律，從而高效地開展游戲化教學(xué)。例如，在體操教學(xué)過程中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展游戲，如“就不聽你的”，以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和體操動作。在此環(huán)節(jié)中，教師發(fā)出相應(yīng)的指令，由學(xué)生做出與指令相反的動作，一旦學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤或是反應(yīng)較慢時(shí)，教師可以給予學(xué)生一定的懲罰，由該學(xué)生將教師指定的動作標(biāo)準(zhǔn)地呈現(xiàn)出來。這一教學(xué)形式能夠有效活躍課堂教學(xué)氣氛。與此同時(shí)，教師也要帶領(lǐng)學(xué)生明確本節(jié)課的主要教學(xué)目標(biāo)在于掌握體操的基本動作，使學(xué)生盡可能做到標(biāo)準(zhǔn)、整齊劃一。如果學(xué)生們表現(xiàn)良好，教師也可以嘗試?yán)^續(xù)給他們一定的獎勵，如提前讓學(xué)生進(jìn)入課間休息。

二、開展趣味游戲，培養(yǎng)學(xué)生興趣

無論用什么樣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到教學(xué)中才是重點(diǎn)。小學(xué)階段的學(xué)生處在身體發(fā)育的不同階段，所以在教學(xué)方法的運(yùn)用上，教師需要在趣味性的基礎(chǔ)上，做到有針對性和符合學(xué)生的身體發(fā)育特點(diǎn)。對于低年級的學(xué)生，教師應(yīng)該以游戲、競賽或者團(tuán)隊(duì)配合的形式去組織活動，增加一定的競爭性和團(tuán)隊(duì)意識，注意教學(xué)方法，盡可能避免對抗激烈，而是以激發(fā)他們參與的意識為主要目的。而對于高年級的學(xué)生，教師可以嘗試運(yùn)用情境模式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生通過模仿、做游戲等方法，按照教學(xué)目標(biāo)來活動自己的身體，在保證運(yùn)動負(fù)荷符合身體發(fā)育特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生的運(yùn)動量。例如，在彈跳能力的教學(xué)中，雙腳連續(xù)跳、雙腳夾物跳、單腳跳等，都是練習(xí)跳躍的方法。教師不妨嘗試用一兩節(jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生舉辦趣味運(yùn)動會，設(shè)置與傳統(tǒng)的運(yùn)動會項(xiàng)目不同且趣味性更強(qiáng)的項(xiàng)目來開展教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生感受體育活動的樂趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率

教師在利用游戲教學(xué)的過程中，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過自主合作的形式來開展學(xué)習(xí)，這樣能夠最大程度地鍛煉學(xué)生的合作精神與協(xié)作能力。與此同時(shí)，鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行訓(xùn)練，能夠最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師在此過程中需要結(jié)合學(xué)生的特性，為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)的分組，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。而無論是選用合作或是競爭的形式，教師要注意保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。例如，在4×100米的接力賽中，教師可以鼓勵學(xué)生開展課堂競爭，讓學(xué)生明白小組合作對于一場接力賽的重要性，這樣能夠有效培養(yǎng)他們的合作精神，提高他們的競技意識。教師也可以嘗試鼓勵學(xué)生自主選擇自己的競爭對手，這樣能最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生積極地參與課堂訓(xùn)練。教師還可以在學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練以后，給學(xué)生講解相應(yīng)的技巧，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，使學(xué)生掌握體育競技活動中的相關(guān)技巧和方法。

四、重視課堂實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

游戲化教學(xué)并非是簡單地設(shè)置游戲就能夠有效開展，教師理應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容與相應(yīng)的游戲形式來開展教學(xué)，這樣才能夠有效提高課堂教學(xué)效率，以達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的。因此，在教學(xué)過程中，教師需要深入研究目前階段的體育教學(xué)大綱以及最終目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)為他們設(shè)置相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)，這樣才能有效發(fā)揮游戲化教學(xué)的作用。教師還可帶領(lǐng)學(xué)生通過模仿學(xué)習(xí)來掌握體育活動的技巧，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育精神和良好的鍛煉習(xí)慣。

總之，游戲化教學(xué)的根本要求在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，督促學(xué)生積極參與枯燥的體育訓(xùn)練。教師首先要明確這一教學(xué)方式的本質(zhì)要求，并與課堂教學(xué)大綱相結(jié)合，選取適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，這才是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)揮游戲化教學(xué)根本作用的途徑。

參考文獻(xiàn)：

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