黃宏

[摘 要]有效教學(xué)的落腳點(diǎn)是學(xué)生。語(yǔ)文課堂有效教學(xué)唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就看學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展情況。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、及時(shí)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法， 形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，從而有效發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]有效學(xué)習(xí)；預(yù)習(xí)；聽(tīng)課；復(fù)習(xí)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2018）31-0026-01

要提高學(xué)習(xí)效率，就要抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)這三點(diǎn)。這是有效學(xué)習(xí)的“三部曲”。作為低年級(jí)的語(yǔ)文教師，在教學(xué)實(shí)踐中，我注意引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)，讓他們形成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣，掌握基本的學(xué)習(xí)方法。

一、充分預(yù)習(xí)，事半功倍

去年，我接手了一年級(jí)的一個(gè)班。因?yàn)槲覀兊靥幦珖?guó)最大的家紡城，所以除了本地的學(xué)生，還有來(lái)自五湖四海的學(xué)生，他們的家庭背景各不相同。經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起跑線上，要培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)習(xí)慣。這對(duì)提高學(xué)習(xí)效率是大有益處的。通過(guò)預(yù)習(xí)，不僅可以縮短學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差距，而且可以使他們?cè)谡n堂上顯得更自信。

在教學(xué)課文時(shí)，我對(duì)學(xué)生提出以下三項(xiàng)預(yù)習(xí)要求。一是把課文讀正確、流利，并標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)；二是給生字組兩個(gè)詞語(yǔ)，并在文中圈畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)；三是把生字書(shū)空一遍。在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，學(xué)生大都能認(rèn)真地完成預(yù)習(xí)作業(yè)。因?yàn)橛辛顺浞值念A(yù)習(xí)，在課堂上學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情。尤其是讀課文時(shí)，學(xué)生一個(gè)個(gè)自信滿滿，大膽地展示自己的朗讀能力。一些平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這時(shí)候也把手舉得高高的。我會(huì)特別關(guān)注他們，讓他們來(lái)回答。我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的眼睛也是閃閃發(fā)光的，充滿自信。為了取得更好的預(yù)習(xí)效果，我把補(bǔ)差提前。在學(xué)習(xí)新課之前，我會(huì)找差生、預(yù)習(xí)作業(yè)完成不夠認(rèn)真的學(xué)生，查看他們的預(yù)習(xí)作業(yè)，有不當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)地給他們指出來(lái)，并讓他們修改好。

預(yù)習(xí)的實(shí)質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以提高他們學(xué)習(xí)課文的起點(diǎn)，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，為高質(zhì)量的教學(xué)打好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生都能比較自覺(jué)地進(jìn)行預(yù)習(xí)。當(dāng)布置預(yù)習(xí)課文時(shí)，我不用再詳細(xì)說(shuō)明做到什么，學(xué)生都能按慣例預(yù)習(xí)好。有了有效的預(yù)習(xí)，課堂上氣氛活躍，教學(xué)效率得到有效的提高。

二、認(rèn)真傾聽(tīng)，效率倍增

有效課堂，是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，師生相互配合，能完成預(yù)期的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的課堂。在教學(xué)中，我采用各種教學(xué)方式、手段，讓學(xué)生用最少的時(shí)間、精力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，取得較好的教學(xué)效果。

為了提高40分鐘的課堂效率，我要求學(xué)生上課一定要專(zhuān)心。當(dāng)然，主要在于教師怎樣吸引學(xué)生的注意力，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。每節(jié)語(yǔ)文課，我都會(huì)充分利用網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，并結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，精心制作PPT課件。PPT課件有聲有色，自然能吸引學(xué)生的注意力，使他們能直觀、有效地學(xué)習(xí)課文。

在教學(xué)《再見(jiàn)了，北京！》一文時(shí)，我通過(guò)課件播放2008年奧運(yùn)會(huì)閉幕式的盛況，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)盛大的場(chǎng)面。因?yàn)?008年，班上的學(xué)生都還在上幼兒園，他們對(duì)奧運(yùn)會(huì)不太了解，所以我收集了奧運(yùn)會(huì)五環(huán)旗、奧運(yùn)會(huì)口號(hào)、奧運(yùn)會(huì)精神等，又把2008北京奧運(yùn)會(huì)的主會(huì)場(chǎng)鳥(niǎo)巢、吉祥物福娃、奧運(yùn)圣火等圖片制作成PPT，在課堂上展示出來(lái)。然后，再讓學(xué)生有感情地朗讀課文，他們讀得情感自然、真摯。這樣的教學(xué)能把學(xué)生的注意力吸引了過(guò)來(lái)，有效地提高了課堂教學(xué)效率。

三、及時(shí)復(fù)習(xí)，水到渠成

什么是復(fù)習(xí)？就是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，抓住其要點(diǎn)，梳理其結(jié)構(gòu)進(jìn)行再一次學(xué)習(xí)，目的是加深印象，掌握內(nèi)在規(guī)律。通過(guò)復(fù)習(xí)，可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，及時(shí)查找學(xué)習(xí)中的不足并及時(shí)補(bǔ)上，使知識(shí)系統(tǒng)化。

對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)復(fù)習(xí)要掌握學(xué)過(guò)的字詞并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用，機(jī)械重復(fù)是大忌，要努力避免。因此，我注重運(yùn)用靈活多變的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和期末系統(tǒng)復(fù)習(xí)。平時(shí)，我精心設(shè)計(jì)一些小的練習(xí)，比如區(qū)別形近字再組詞、找出句子中的錯(cuò)別字進(jìn)行改正、選擇生字的正確讀音、把詞語(yǔ)排列成一段通順的句子等，讓學(xué)生通過(guò)各種形式的練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，學(xué)習(xí)了形聲字“請(qǐng)、情、晴、蜻、清、睛”以后，讓學(xué)生選詞填空來(lái)辨析這些學(xué)過(guò)的字，比機(jī)械地抄寫(xiě)詞語(yǔ)效果要好得多。通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生掌握了形聲字的字形，區(qū)分了字義。學(xué)完了一個(gè)單元的課文，我又精選一些練習(xí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，比如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空、填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、把句子補(bǔ)充完整等。到期末復(fù)習(xí)時(shí)，我和學(xué)生一起進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)掌握基本的知識(shí)，形成基本的技能。

有效教學(xué)的落腳點(diǎn)是學(xué)生。語(yǔ)文課堂有效教學(xué)唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就看學(xué)生語(yǔ)文能力的發(fā)展情況。在語(yǔ)文課堂上，我抓住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，有效地發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)文能力。

（責(zé)編 韋 雄）