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        淺談高校智能化校園建設(shè)的一體化策略

        2018-11-15 01:33:54黃銘
        電腦知識(shí)與技術(shù) 2018年20期
        關(guān)鍵詞:一體化高校建設(shè)

        黃銘

        摘要:隨著新課改的實(shí)施,我國(guó)對(duì)教育有了新的要求。在高校中對(duì)智能化校園的建設(shè),需要一體化的對(duì)策去進(jìn)行實(shí)時(shí)。要充分的了解高校智能化的建設(shè)目的,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的智能化管理、加強(qiáng)校園的組織化管理、加強(qiáng)校園一體化建設(shè)、提升校園生活服務(wù)的智能化水平、為師生提供各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。本文介紹了高校智能化校園建設(shè)的含義和高校智能化校園建設(shè)的一體化功能和技術(shù),分析了高校智能化校園建設(shè)一體化存在的不足,提出了高校智能化校園建設(shè)一體化的有效對(duì)策。

        關(guān)鍵詞:智能化校園;高校;建設(shè);一體化

        中圖分類(lèi)號(hào):TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2018)20-0275-02

        高校的智能化的建設(shè)是針對(duì)校園的信息和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息化的統(tǒng)一管理,是校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)地對(duì)高校的生活服務(wù)、教學(xué)的管理、科研的成果進(jìn)行信息數(shù)據(jù)的采集、分析、整理和儲(chǔ)存。最后將這些數(shù)據(jù)信息進(jìn)行處理和實(shí)際校園事務(wù)的運(yùn)用,讓高校的信息和資源可以運(yùn)用現(xiàn)代化信息化的環(huán)境充分地發(fā)揮出來(lái)。選用數(shù)字化的方法去進(jìn)行高校智能化校園的軟件、設(shè)施、技術(shù)和資源的創(chuàng)建。

        1高校智能化校園建設(shè)的含義

        所謂智能化,指的是把不斷變化的數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換成能夠衡量和計(jì)算的數(shù)據(jù)和數(shù)字,然后利用數(shù)字化的模型進(jìn)行建設(shè),把數(shù)據(jù)信息轉(zhuǎn)換成為二進(jìn)制的數(shù)字代碼,這些工作可以在計(jì)算機(jī)中實(shí)施統(tǒng)一的分析和處理。隨著我國(guó)信息化的推進(jìn)和科技的不斷發(fā)展,在高校中逐漸開(kāi)展了智能化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)[1]。而智能化的校園建設(shè),就要以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字化信息化作為基礎(chǔ),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)技術(shù)里地對(duì)教學(xué)方法、生活服務(wù)、教務(wù)管理和科研方面的信息采集、分析和處理,盡可能地運(yùn)用數(shù)字化的數(shù)據(jù)信息。高校利用對(duì)環(huán)境的虛擬化建設(shè),進(jìn)行校園的群面智能化建設(shè),加強(qiáng)校園內(nèi)各項(xiàng)功能的效用,加強(qiáng)校園中事務(wù)運(yùn)營(yíng)水平,提升高校的一體化管理效率。

        2高校智能化校園建設(shè)的一體化功能和技術(shù)

        2.1高校智能化校園建設(shè)的一體化功能和目的

        對(duì)高校進(jìn)行智能化的校園建設(shè),需要注意的重點(diǎn)主要是對(duì)思想和理念的創(chuàng)新、服務(wù)型校園的建立、先進(jìn)技術(shù)的引進(jìn)、綜合型人才的培養(yǎng)、校園網(wǎng)絡(luò)安全的管控等功能[2]。在進(jìn)行功能的定位上面,需要根據(jù)高校自身的特色和服務(wù)進(jìn)行一體化的建設(shè)。要提升校園以師生為重點(diǎn)的服務(wù)水平和服務(wù)環(huán)境,加強(qiáng)服務(wù)的意識(shí)。要了解高校智能化校園一體化建設(shè)的重要核心就是對(duì)人才的培養(yǎng),要加強(qiáng)對(duì)智能化校園網(wǎng)的建立,把高校的管理、教學(xué)方案等工作數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理。并且要充分的了解高校智能化的建設(shè)目的,主要是為了加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的智能化管理、加強(qiáng)校園的組織化管理、加強(qiáng)校園一體化建設(shè)、提升校園生活服務(wù)的智能化水平、為師生提供各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等。

        2.2高校智能化校園建設(shè)的一體化技術(shù)

        高校的智能化校園建設(shè)包含著很多科學(xué)化的先進(jìn)技術(shù),例如信息化的編碼技術(shù),就是利用數(shù)據(jù)信息庫(kù)來(lái)實(shí)施學(xué)校里各部門(mén)之間的資源信息的共享,組建高校智能化的校園規(guī)范制度[3]。還有科學(xué)的服務(wù)體系技術(shù),通過(guò)對(duì)數(shù)字化的校園建設(shè),來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)校園內(nèi)的師生身份確認(rèn)。擁有著很多功能,例如保障校園內(nèi)的數(shù)字流動(dòng)、訪問(wèn)方法和窗口的統(tǒng)一、校園網(wǎng)絡(luò)的檢測(cè)等等。還可以利用校園的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué),提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。智能化下的圖書(shū)館建設(shè)也更加的便捷,對(duì)檔案的管理更加有效率,做到了對(duì)校園信息數(shù)據(jù)的共享。

        3高校智能化校園建設(shè)一體化存在的不足

        在進(jìn)行高效的校園智能化建設(shè)時(shí),往往會(huì)存在著很多的不足,需要受到足夠的重視,而不足表現(xiàn)在很多方面。第一,校園組織能力的不足。現(xiàn)在的高校大多存在著對(duì)智能化校園建設(shè)的重視不足,組織的權(quán)威性較低,建設(shè)時(shí)職權(quán)無(wú)法落實(shí)到個(gè)人,這對(duì)智能化校園的建設(shè)起到了阻礙的作用。第二,在校園的智能化建設(shè)上面缺少專(zhuān)業(yè)人才[4]。很多高校只重視在智能化軟件和服務(wù)上面的加強(qiáng)筋,卻忽略了對(duì)人才的培養(yǎng)。導(dǎo)致高校在進(jìn)行智能化校園建設(shè)一體化進(jìn)程時(shí),缺少專(zhuān)業(yè)化的高素質(zhì)人才,導(dǎo)致智能化的軟件和技術(shù)設(shè)備無(wú)法有效的升級(jí)和更新,并且在檢驗(yàn)、修護(hù)能力上面不強(qiáng),容易造成資金的無(wú)效支出。第三,在校園智能化軟件上面的不足。在進(jìn)行高校的智能化校園建設(shè)時(shí),通常高校會(huì)要求很高,需要較高的程度和等級(jí),但是在對(duì)智能化軟件的開(kāi)發(fā)和利用上面的效率卻較低,實(shí)際有用的計(jì)劃較少,在后續(xù)的能力和技術(shù)上面存在不足。第四,對(duì)校園智能化建設(shè)認(rèn)識(shí)上面的差異。很多高校會(huì)將智能化建設(shè)的方法作為最終的目的去完成,注重方法忽略了實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)和最終目的,降低了校園智能化建設(shè)的效率[5]。

        4高校智能化校園建設(shè)一體化的有效對(duì)策

        4.1加強(qiáng)高校智能化校園建設(shè)的意識(shí)

        要加強(qiáng)高校對(duì)于校園智能化方面的建設(shè)意識(shí),轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教育思想,加強(qiáng)對(duì)服務(wù)型校園的建設(shè)。有效地運(yùn)用信息化數(shù)字化的技術(shù)和設(shè)備,把進(jìn)行高校的智能化建設(shè)作為校園教育的實(shí)施動(dòng)力,促進(jìn)高校的現(xiàn)代化建設(shè)。利用目前我國(guó)教育的區(qū)域差異,進(jìn)行我國(guó)各大高校的信息化發(fā)展。要重視社會(huì)對(duì)人才的需求,運(yùn)用目前高校的信息化設(shè)備和技術(shù),進(jìn)行教育規(guī)模的增加,結(jié)合實(shí)際的社會(huì)對(duì)人才的需求,建立終身學(xué)習(xí)的觀念。要充分地發(fā)揮出目前現(xiàn)代化的信息技術(shù)效用,促進(jìn)教育發(fā)展的跨越式進(jìn)程。利用多樣化的學(xué)習(xí)方法和數(shù)據(jù)資源的分配格局,展現(xiàn)出教室和學(xué)生的主體地位,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。高校還需要增加多種學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,轉(zhuǎn)變之前傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,進(jìn)行高校與高校之間的資源共享和交流溝通,增加教育制度的多樣化。

        4.2加強(qiáng)對(duì)校園教務(wù)方面的管理

        在高校實(shí)施智能化的教務(wù)管理,可以簡(jiǎn)化校園教務(wù)的管理工作,使校園的各項(xiàng)工作更加的便捷,減輕工作人員的工作量,使教務(wù)工作轉(zhuǎn)變成為數(shù)據(jù)化、科學(xué)化和信息化的發(fā)展方向。并且加強(qiáng)對(duì)校園教務(wù)方面的管理水平還可以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的交流以及數(shù)據(jù)資源的共享。目前大多數(shù)的教學(xué)管理系統(tǒng)可以分成學(xué)生、教師和學(xué)校的教學(xué)管理者。并且在教學(xué)管理者系統(tǒng)中主要的工作內(nèi)容包括了,對(duì)學(xué)生成績(jī)的管理、對(duì)考試的管理、對(duì)排課的管理、對(duì)學(xué)生的管理、對(duì)教學(xué)方案的管理等。并且在校園數(shù)據(jù)信息之下還擁有著很多的分層信息,這些信息數(shù)據(jù)組成了巨大的信息網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建成為校園教學(xué)數(shù)據(jù)資源的信息庫(kù)[6]。高校中最普通的數(shù)據(jù)信息庫(kù)中,包含的內(nèi)容主要包括了對(duì)成績(jī)的輸入、課表的查找、科研成果的構(gòu)建、學(xué)校財(cái)務(wù)的核算等。而學(xué)生的數(shù)據(jù)信息庫(kù)中的內(nèi)容主要包括了學(xué)生的檔案、學(xué)生學(xué)分的查找、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的查詢(xún)、學(xué)生的課程管理以及學(xué)生的獎(jiǎng)懲制度。并且這些內(nèi)容有時(shí)候可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的共享,教師、教學(xué)管理者以及學(xué)生可以利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息數(shù)據(jù)的查找和功能的使用。突破了傳統(tǒng)教學(xué)管理的老舊方法,做到辦公方法的改革和創(chuàng)新,達(dá)到了信息化和數(shù)據(jù)化的工作思想。

        4.3高校學(xué)生校園生活的智能化建設(shè)

        在高校學(xué)生進(jìn)行平時(shí)的校園生活時(shí),因?yàn)槿鄙僦悄芑目记诠芾碇贫?,學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)夜不歸宿等違規(guī)現(xiàn)象[7]。高校為了建立更加和諧的校園環(huán)境,教師需要了解到學(xué)生的詳細(xì)個(gè)人檔案情況,例如學(xué)生的個(gè)人基礎(chǔ)信息、學(xué)生的出勤、學(xué)生的各科成績(jī)以及住宿學(xué)生的日常返宿情況等,這些信息對(duì)校園智能化生活的創(chuàng)建有著重要的作用。高校要在對(duì)學(xué)生平時(shí)生活的管理融進(jìn)信息化和智能化,把各項(xiàng)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行整理,做到信息的即時(shí)性。利用對(duì)高校智能化網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建,把學(xué)生的個(gè)人檔案進(jìn)行輸入,聯(lián)合家長(zhǎng)的賬戶進(jìn)行管理。使家長(zhǎng)可以隨時(shí)掌握學(xué)生的出勤和生活狀態(tài),方便學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的交流。

        4.4創(chuàng)建校園的智能化一卡通

        高校中的校園一卡通是校園智能化建設(shè)的一體化重要體現(xiàn),校園一卡通的功能有很多,主要包括了對(duì)學(xué)生身份的認(rèn)證、校園內(nèi)的消費(fèi)、學(xué)生校園生活的各項(xiàng)服務(wù)等。我國(guó)目前有非常多的高校都創(chuàng)建了校園一卡通,高校內(nèi)的教師和學(xué)生都可以利用一卡通進(jìn)行身份的認(rèn)證,還可以往一卡通上面充值金錢(qián)進(jìn)行校園飯?zhí)?、超市和洗衣店的消費(fèi)[8]。并且目前很多的高校都建立有人工或自動(dòng)的充值創(chuàng)口,實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師進(jìn)行一卡通的充值。但是這種情況下學(xué)生和教師需要花費(fèi)較多的時(shí)間去排隊(duì)充值,浪費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間。不僅增加了高校工作人員的工作量,還增加自助充值機(jī)器的修理維護(hù)費(fèi)用。經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示,我國(guó)很多大學(xué)都引進(jìn)了支付寶網(wǎng)絡(luò)技術(shù),實(shí)施了支付寶上進(jìn)行校園一卡通的充值項(xiàng)目。高校和支付寶進(jìn)行合作,使教師和學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)上的支付寶進(jìn)行一卡通的綁定及充值。方便了學(xué)生的日常一卡通充值和使用,給教師和學(xué)生帶來(lái)了便捷,降低了高校工作人員的壓力。

        4.5高校師資力量的智能化建設(shè)

        要進(jìn)行有效的高校智能化校園的建設(shè),就要做好基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)??梢詫?duì)高校的設(shè)備需求進(jìn)行合理化的設(shè)計(jì),利用智能化設(shè)施進(jìn)行信息化校園的構(gòu)建。要重視對(duì)高校資源的開(kāi)發(fā)及利用,高校中的智能化資源創(chuàng)建主要有數(shù)字化的圖書(shū)館建設(shè)、科目資源的建設(shè)、科研數(shù)據(jù)信息庫(kù)的建設(shè)等,將這些智能化建設(shè)作為高校智能化校園建設(shè)的重點(diǎn)[9]。高校還要重視對(duì)師資力量的組建,要積極地開(kāi)展各類(lèi)教師培訓(xùn),提升高校教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)技能水平和綜合素養(yǎng),加強(qiáng)教師的信息化意識(shí),使教師可以進(jìn)行有效的智能化設(shè)備的運(yùn)用。要保障學(xué)校的教師都可以運(yùn)用智能化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的開(kāi)展,還要充分的掌握智能化信息化的技能。并且高校還要制定科學(xué)有效的獎(jiǎng)懲制度,通過(guò)對(duì)智能化校園構(gòu)建者的獎(jiǎng)勵(lì),提升工作人員的積極性,加強(qiáng)校園智能化建設(shè)一體化工作人員和教學(xué)工作者的工作效率,促進(jìn)高校智能化校園建設(shè)。

        5結(jié)語(yǔ)

        高校的信息化和智能化建設(shè)水平直接顯示了高校的整體實(shí)力,要加強(qiáng)高校智能化校園建設(shè)的意識(shí),提升對(duì)校園教務(wù)方面的管理水平。高校要提升學(xué)生校園生活的智能化建設(shè),創(chuàng)建校園的智能化一卡通。加強(qiáng)對(duì)教師的智能化技術(shù)培訓(xùn),對(duì)學(xué)校的師資力量進(jìn)行不斷的提升。爭(zhēng)取創(chuàng)建一個(gè)擁有信息化、科學(xué)化和智能化的高校校園網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)高校的智能化校園建設(shè)一體化,便捷高校師生的學(xué)習(xí)和生活。

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