馬鐵英 李榮山

摘 要：教育信息化包括教學(xué)信息化、教研信息化和管理信息化。教育信息化是指在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育改革與發(fā)展的過(guò)程。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開(kāi)放、共享、交互、協(xié)作。以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，教育信息化是國(guó)家信息化的重要組成部分，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義。

關(guān)鍵詞：資源平臺(tái)；信息化管理；水平

目前我們學(xué)校教學(xué)信息化已經(jīng)全面實(shí)施，但學(xué)校的中層既要上課，又要做好部門(mén)的管理工作，工作量大而且繁瑣，那么如何提高信息化管理水平呢？

一、使用強(qiáng)大的智學(xué)網(wǎng)，提高教學(xué)分析水平

智學(xué)網(wǎng)含有教學(xué)監(jiān)管、學(xué)情分析、作業(yè)中心、考試閱卷、選題組建五大功能。目前，我校使用最多的是選題組卷、考試閱卷和學(xué)情分析三大板塊，尤其學(xué)情分析，分析指標(biāo)參數(shù)全面，數(shù)據(jù)圖表清晰，多角度多層面給出不同參考結(jié)果。選題組卷主要用來(lái)出試卷，非常易學(xué)易用，只要先確定題型數(shù)量、總分，各小題分值會(huì)自動(dòng)賦值，試卷自動(dòng)定位掃描點(diǎn)，適當(dāng)排版后一份試卷就產(chǎn)生了，操作靈活高效，明顯提高出卷水平和效率。考試時(shí)學(xué)生只要正確填寫(xiě)自己的智學(xué)網(wǎng)賬號(hào)，試卷掃描后就會(huì)自動(dòng)與班級(jí)姓名匹配，教師直接在自己的辦公電腦上閱卷，不用集中閱卷，一旦閱卷完成，成績(jī)自動(dòng)生成，各種分析圖表立刻呈現(xiàn)，高效便捷。

試卷講評(píng)中直觀顯示每道題各個(gè)答案學(xué)生選擇的人數(shù)、占比、正確率、錯(cuò)誤率、得分率等情況的雷達(dá)圖和表格，一目了然。試卷分析中有難度系數(shù)、難度比例、區(qū)分度，這些數(shù)據(jù)對(duì)教師下一步教學(xué)調(diào)整提供了參考。

校級(jí)報(bào)告中自動(dòng)生成學(xué)科成績(jī)對(duì)比、班級(jí)成績(jī)對(duì)比、學(xué)業(yè)等級(jí)分布、成績(jī)分段對(duì)比的表格和柱狀圖或折線圖，每個(gè)班的總體和分科成績(jī)分析……這些數(shù)據(jù)教務(wù)處稍加整理就可拿來(lái)用作段考分析，省去繁雜的手動(dòng)分析制表過(guò)程，避免了錯(cuò)誤操作，提高了分析水平，得到更精準(zhǔn)、全面的數(shù)據(jù)，真正提高教學(xué)管理水平。

二、科學(xué)使用錄播平臺(tái)，提高教研信息化管理水平

現(xiàn)在的錄播教室系統(tǒng)非常先進(jìn)，只要網(wǎng)絡(luò)能夠保證，在錄播室上課的同時(shí)，開(kāi)啟錄播與直播功能，教師在辦公室就可以登錄云平臺(tái)，在線觀看直播課堂，和在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課沒(méi)有區(qū)別。而且，可以不受空間限制，多人同時(shí)線上聽(tīng)課，同時(shí)線上點(diǎn)評(píng)，及時(shí)交流感想與體會(huì)，非常便捷、高效。

平臺(tái)系統(tǒng)還有教研評(píng)估功能。從教材處理、教學(xué)基本功、教學(xué)方法、教學(xué)效果四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，更加細(xì)化、更加客觀。錄播教室的高效利用，也使我校的年輕教師多人參加國(guó)家、省、市“一師一優(yōu)課”評(píng)比，參加合肥市、高新區(qū)微課、優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了驕人的成績(jī)。

三、高效利用學(xué)籍網(wǎng)，提高教務(wù)信息化管理水平

學(xué)籍系統(tǒng)中學(xué)生的信息采集詳細(xì)全面，除了姓名、性別、出生年月、身份證號(hào)等常用信息外，還有家庭住址、監(jiān)護(hù)人姓名、電話、工作單位等，科學(xué)地利用學(xué)籍網(wǎng)，可提高教育教學(xué)管理信息化水平及效率。

1.教學(xué)管理

各校學(xué)籍網(wǎng)的學(xué)生數(shù)與在校生是一一對(duì)應(yīng)的，一生一學(xué)籍。通過(guò)導(dǎo)出功能，可以產(chǎn)生分班花名冊(cè)，教務(wù)處對(duì)分班花名冊(cè)Excel表格進(jìn)行加工，產(chǎn)生各班統(tǒng)一順序、統(tǒng)一格式的點(diǎn)名冊(cè)、記分冊(cè)。教務(wù)處將電子表格發(fā)給班主任，班主任再發(fā)送給本班任課教師，任課教師用來(lái)記錄學(xué)生平時(shí)作業(yè)和檢測(cè)成績(jī)，并對(duì)成績(jī)做進(jìn)一步的跟蹤分析匯總，得出學(xué)生進(jìn)步與退步的數(shù)據(jù)，有利于總結(jié)前階段教學(xué)薄弱點(diǎn)，指導(dǎo)下一步的教學(xué)教研方向，以達(dá)到更佳的教學(xué)效果。

2.教育管理

班主任利用本班導(dǎo)出的學(xué)生詳細(xì)信息制成學(xué)生成長(zhǎng)記錄表，通過(guò)電話住址加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，便于班主任從另一面了解學(xué)生，在記錄表上隨時(shí)記錄該生表現(xiàn)與閃光點(diǎn)，提示自己關(guān)注點(diǎn)，通過(guò)一學(xué)期的記錄，既生成了本學(xué)期的客觀評(píng)語(yǔ)，通過(guò)幾年的記錄與評(píng)語(yǔ)，匯總成了該生的成長(zhǎng)記錄即綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，同時(shí)也是班主任教育管理的真實(shí)軌跡，綜合全班學(xué)生管理記錄，就自然形成了個(gè)性化的班級(jí)管理實(shí)證材料。

四、巧妙使用百度網(wǎng)盤(pán)，提高部門(mén)信息化管理水平

管理部門(mén)在百度網(wǎng)盤(pán)里分學(xué)期建立如教務(wù)、教研、辦公室、德育、少年宮等部門(mén)文件夾和班級(jí)文件夾。部門(mén)的各項(xiàng)活動(dòng)都需要一線教師支持配合完成。比如，教研活動(dòng)中的公開(kāi)課，教師課前要準(zhǔn)備教案、課件，課中用交互式白板或平板，控制臺(tái)同步錄制視頻，課后教研組要組織評(píng)課、研討并記錄，也會(huì)拍攝精彩的上課評(píng)課照片等，這些材料如果讓教研主任收集太困難也太耗時(shí)，最好的方式是任課教師在本學(xué)期教研文件夾中找到自己的教研組文件夾，把教案、課件、錄制視頻課例等相關(guān)素材上傳到百度網(wǎng)盤(pán)自己姓名文件夾中，教研組長(zhǎng)把評(píng)課記錄、照片等也傳到其對(duì)應(yīng)的文件夾中，一節(jié)公開(kāi)課的資料就快速收集完整了，既給學(xué)校提供了大量共享電子教學(xué)資源，供大家參考，也給部門(mén)提供了學(xué)期工作落實(shí)材料，同時(shí)也給個(gè)人參加一師一優(yōu)課、微課大賽、評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核、職稱(chēng)評(píng)審積累了大量的實(shí)證材料，一舉多得，大大提高了收集資料的效率，提高了部門(mén)的信息化管理水平和效率。

五、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的困惑與展望

1.由于錄播云平臺(tái)可以直播上課全過(guò)程，也可以錄播后登錄平臺(tái)看視頻，如果不組織集中聽(tīng)課，如何監(jiān)管教師聽(tīng)評(píng)課？平臺(tái)上雖然可以評(píng)課，但面對(duì)面評(píng)課交流更加真誠(chéng)、親切、有溫度，各級(jí)各類(lèi)的檢查又需要紙質(zhì)的聽(tīng)評(píng)課記錄和現(xiàn)場(chǎng)照片，這與信息化、網(wǎng)絡(luò)化、無(wú)紙化辦公之間的矛盾又該如何解決？

2.智學(xué)網(wǎng)印制試卷要求標(biāo)準(zhǔn)有點(diǎn)高，多個(gè)掃描點(diǎn)位置要正確且清晰，不能出現(xiàn)歪斜的試卷，紙張要求較高，這就增加了考試成本，與提倡節(jié)約有些矛盾。

3.百度網(wǎng)盤(pán)使用非常方便，但依然存在資料上傳遺漏問(wèn)題，需要部門(mén)及時(shí)督促監(jiān)管，培養(yǎng)教師及時(shí)上傳習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期細(xì)致的工作，不能一蹴而就。

縱然新事物的出現(xiàn)，會(huì)帶來(lái)創(chuàng)新與守舊的矛盾。相信，隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，問(wèn)題終會(huì)解決。讓師生真正體會(huì)到數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化校園帶來(lái)的便捷和高效，并將在現(xiàn)代化教育教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。