摘要：隨著社會的發(fā)展，國家對教育行業(yè)的發(fā)展越來越重視。高中教育作為國家九年義務教育的最后一步，其發(fā)展對促進我國教育行業(yè)的發(fā)展起著關(guān)鍵作用。音樂教育是高中教育的重要組成部分，有利于提高學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，然而由于我國現(xiàn)有的高中音樂教學存在著很多的問題，因此深入分析高中音樂教學中存在的問題以及產(chǎn)生問題的原因有利于根據(jù)實際情況解決這些問題，從而促進音樂教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中音樂；音樂教學；問題分析

高中音樂作為高中教學的一個重要組成部分，其質(zhì)量高低對提高學生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要。本文針對高中音樂教學中存在的問題進行分析，從而分析產(chǎn)生這些問題的原因，希望能夠?qū)Ω咧幸魳方虒W的發(fā)展帶來一定的幫助，從而促進學生綜合素質(zhì)的提高以及高中教育的發(fā)展。

一、 高中音樂教學中存在的問題及原因

（一） 對音樂教學的重視程度不夠

近些年來，隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對精神文明建設的要求也有所提高，因此人們對高中音樂教育的重視程度也有所提高。但還是有很多人對于高中音樂教育的認識并沒有轉(zhuǎn)變過來，音樂教學的具體意義和作用他們并不了解。高中生的音樂教育并沒有得到學校、老師和家長足夠的重視，高中學生的音樂審美能力也沒有得到及時的培養(yǎng)，音樂對于高中生的積極作用并沒有發(fā)揮出來。

在我國傳統(tǒng)的教育理念中，一直都是以文化教育為主的，因為文化水平可以影響到學生的升學率，因此音樂教育一直得不到應有的重視。在我國的九年義務教育中，語文、數(shù)學、英語等科目是主要科目，音樂、體育、美術(shù)等是從屬地位，就是由于升學考試中沒有這幾門的考試，或者是在考試中這幾門占的分值不重要，所以音樂教育一直都不受關(guān)注。另外父母的教育思想也是一方面，中國有很多的家庭，尤其是地理位置較為偏僻，生活條件不好的家庭，都把讀書作為一條出路，把讀書作為改變生活現(xiàn)狀的救命稻草，因此在孩子的教育中，主要是抓孩子的文化課教育，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有偏科的現(xiàn)象就馬上阻止，在孩子的腦海中也一直灌輸著只有好好學習，考上好大學，畢業(yè)才能找到好工作的思想。因此導致社會中出現(xiàn)很多“死讀書、讀死書”的人，他們不善交際，沒有其他娛樂生活，雖然成績好，但是一出校門踏進社會就不會生活，更別說其他對社會的成就。因此教育思想的高低對我國高中的音樂教學具有重要意義。

（二） 音樂教學模式落后，沒有課堂氣氛

在高中音樂教學中，音樂教育模式十分落后，還是以往的老師帶唱，學生跟唱的教學方式，以至于學生上課沒有積極性，課堂氣氛也不夠活躍。高中由于學生有升學的壓力，因此平時的學習負擔也比較大，音樂課本來是為了調(diào)節(jié)氣氛，為學生減小壓力，舒緩精神的。但是由于教學模式的落后，不但學生沒有上課的興趣，也沒有達到教學應有的目的。例如高中學生在上完文化課后，本來想讓腦子放松一下，然而音樂課卻又是老師教唱歌，學生還沒有休息就又要投入學習中去，會使他們感到煩悶，心中有氣卻無法平息。

（三） 學生的入學音樂水平不均

我國各個學校的高中學生大多是從不同的地區(qū)招收過來的，因此學生的音樂水平是不一樣的。有的學生在小學初中時就接觸過音樂教學，知道很多的音樂知識，可能還會一兩種樂器，但是有的學生由于原來學校的教學環(huán)境低下或者是家庭等各方面原因，沒有音樂教學的基礎，那么音樂水平相對而言就會不足。

我國是社會主義發(fā)展中國家，雖然經(jīng)濟技術(shù)水平有所提高，但是和西方發(fā)達國家相比還是有一定距離的。由于我國人口多，數(shù)量大，因此大學生畢業(yè)就業(yè)問題嚴重，我國之前的就業(yè)情況一直都受教育程度的影響，比如說同一家公司招聘，名牌大學畢業(yè)的學生就比普通大學畢業(yè)的學生機會多，而要想上名牌大學，高考就要考取高分，這也就是為什么高中教育特別注重文化課的教育。而音樂雖然也是一門學科，但是除了一些具體的和藝術(shù)有關(guān)的工作外，其他的工作都沒有要求要具有音樂知識，因此為了能上個好大學，畢業(yè)后有個好工作，不管是學校還是老師、家長都不注重學生其他方面的發(fā)展，包括音樂教育。

二、 高中音樂教學中常見問題的對策

（一） 提高對高中音樂教學的重視程度

我國高中音樂教學水平不高，究其原因，最主要是因為學校、老師和家長對高中音樂教學的重視程度不夠。因此學校應該加大對高中音樂教學的重視，加大學校對音樂教學的資金投入，為高中音樂教學提供基礎的配套設施。對音樂老師進行定期培訓和考核，另外鼓勵家長培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，讓學生愛上音樂。

（二） 創(chuàng)新教學模式，提高教學質(zhì)量

高中學生學習音樂的主要方式就是課堂學習，因此創(chuàng)新音樂教學模式對提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的音樂興趣有著重要的作用。教師在課堂上可以利用多媒體設施進行教學，也可以在課堂上做有關(guān)音樂的游戲，加大學生對音樂的興趣。例如，在課堂上老師和學生一起玩歌詞接龍的游戲，每人唱一句歌詞，但是后面人唱的歌詞里必須包含前一個唱的歌詞的最后一個字，如果輸了就罰學生唱一首歌，這樣僅僅一個簡單的游戲就可以激發(fā)學生參與的積極性，同時豐富學生的音樂知識，提高學生的表現(xiàn)能力。

（三） 對學生進行因材施教

由于高中學生在入學的時候每個人的音樂水平都是不一樣的，因此在教學方法上就要有所改變。對于一般的、基礎性的樂理知識可以進行統(tǒng)一授課，鞏固學生的基礎。對于教學深入的音樂知識學習就要因人而異，進行分開授課，比如有一部分人是入學前進行過音樂培訓的，可以讓這一部分人進一步深化學習，加強他們的自主學習能力。對于入學前沒有進行過音樂培訓的要耐心管理，一步一步地為他們講解，保證每個人都能學到知識，有所進步。

三、 總結(jié)

綜上所述，音樂教學是高中教學中的重要組成部分，對提高學生的綜合素質(zhì)有著重要的意義。但是受我國傳統(tǒng)教育思想的影響以及我國現(xiàn)在的基本國情，高中音樂教學中存在著很多的問題。例如，學校對音樂教學的不重視，音樂老師教學水平低等，這些問題都嚴重制約著高中音樂教學的發(fā)展。因此國家和學校還有老師、家長應該正確認識到音樂教育對學生全面發(fā)展的重要性，積極采取有效措施解決這一問題，促進高中音樂教學的長遠發(fā)展。

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作者簡介：

李立鵬，福建省漳州市，福建省平和第一中學。