摘 要：小學(xué)生的安全問題是當(dāng)下社會(huì)關(guān)注度較高的重要問題，而小學(xué)體育課是小學(xué)生安全隱患較大的課堂，越來越受到家長(zhǎng)和學(xué)校的重視。小學(xué)體育課是小學(xué)生身體素質(zhì)提升的打基礎(chǔ)階段，卻時(shí)常面臨著體質(zhì)鍛煉與安全問題的矛盾，在校傷害問題是小學(xué)生安全隱患的主要來源，小學(xué)生由于缺乏安全意識(shí)以及必要的自我保護(hù)能力，對(duì)我國(guó)的體育教育事業(yè)提出了更高的要求。本文從威脅小學(xué)生安全的根本出發(fā)，對(duì)安全隱患的減少與預(yù)防進(jìn)行研究并給出了建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；潛在危機(jī)；預(yù)防措施

近年來，隨著體育設(shè)施水平的進(jìn)步與社會(huì)關(guān)注度的不斷提升，小學(xué)生體育課事故現(xiàn)象在不斷減少，但是小學(xué)生仍舊面臨著較多的潛在危機(jī)，想要保證小學(xué)生的個(gè)人安全，必須從根本上減少安全隱患并預(yù)防安全隱患的爆發(fā)。目前對(duì)于小學(xué)生體育課堂安全隱患的研究多集中在產(chǎn)生原因和預(yù)防措施兩個(gè)方面，對(duì)小學(xué)生體育課堂危害的減少起到了一定的作用，例如徐慧在小學(xué)體育課的研究中通過五點(diǎn)原因和四點(diǎn)對(duì)策，詳細(xì)地闡述了小學(xué)生體育課堂上的傷害事故，為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。郭海濱從教學(xué)方式、教學(xué)設(shè)施、小學(xué)生本身等多個(gè)方面介紹了小學(xué)體育課的危害發(fā)生與預(yù)防措施。但是對(duì)于引起學(xué)生和家長(zhǎng)足夠的重視程度，仍舊有一定的欠缺，本文在前人研究的基礎(chǔ)之上，引入小學(xué)生體育課安全隱患的危害性，力求通過對(duì)危害性的強(qiáng)調(diào)，對(duì)學(xué)校、家長(zhǎng)、小學(xué)生起到良好的警示作用。

一、 安全隱患產(chǎn)生的原因

小學(xué)生體育課安全隱患存在于諸多方面，因此才會(huì)與小學(xué)生的人身安全息息相關(guān)。體育課形式多樣，教育方式也多有不同，這使得安全隱患進(jìn)一步增加。安全隱患主要來自于以下幾個(gè)方面：首先是體育教學(xué)設(shè)施，體育器材的故障以及檢查的失誤都會(huì)引起安全事故的發(fā)生。目前我國(guó)絕大多數(shù)小學(xué)的體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)與管理都存在問題，尤其鄉(xiāng)村小學(xué)，操場(chǎng)地面甚至存在未硬化的現(xiàn)象。體育器材的老化和磨損大大增加了小學(xué)生傷害事故的發(fā)生頻率。其次是學(xué)校安全教育存在漏洞，90%以上的小學(xué)生反映他們所在的學(xué)校未曾給他們專門上過安全教育課程，雖然近年來由于上級(jí)重視程度較高，部分教師的素質(zhì)較高，在教學(xué)過程中為學(xué)生灌輸安全教育的思想，使得這種現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，但是仍有不少學(xué)校未能給予足夠的重視，將安全教育的培訓(xùn)當(dāng)作是應(yīng)付公事，這嚴(yán)重違反了學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度。學(xué)生自身課前準(zhǔn)備不充分也會(huì)產(chǎn)生較大的安全隱患，體育課程不同于其他文化課程，“預(yù)習(xí)”在體育課程中至關(guān)重要，部分學(xué)生認(rèn)為自己比其他同學(xué)體質(zhì)好，小學(xué)生的好勝心和頑皮的特點(diǎn)會(huì)使他們不按照老師的要求做準(zhǔn)備活動(dòng)，這對(duì)于活動(dòng)強(qiáng)度較大的體育課來說，是極其危險(xiǎn)的。另外，小學(xué)生由于各方面發(fā)展并不成熟，經(jīng)常抱著“初生牛犢不怕虎”的心態(tài)，在體育課中做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作，甚至將在電視劇中看到的“請(qǐng)勿模仿”動(dòng)作帶到體育課上練習(xí)。

二、 安全隱患產(chǎn)生的危害

安全隱患雖然已經(jīng)成為老生常談的問題，但是仍未能引起家長(zhǎng)、學(xué)生甚至學(xué)校的足夠重視，這主要是由于國(guó)人過于樂觀，認(rèn)為災(zāi)難發(fā)生不到自己身上就不是災(zāi)難。根據(jù)歷年小學(xué)生體育事故的經(jīng)驗(yàn)得出，體育安全隱患產(chǎn)生的安全事故危害性極大。筆者曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生在班級(jí)文化課中是佼佼者，就在小學(xué)畢業(yè)的一年，由于打籃球時(shí)不慎摔倒，腿被地上的一塊小石頭硌斷，一塊乒乓球大小的小石頭就會(huì)產(chǎn)生如此“威力”，可見學(xué)校體育設(shè)施的安全隱患見于微末。這位同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但是由于骨折休學(xué)半年，他并沒有以優(yōu)異的成績(jī)考入理想初中，之后成績(jī)平平，而當(dāng)初成績(jī)不如他的同學(xué)考入名牌大學(xué)的比比皆是。當(dāng)然成績(jī)下滑的因素不能一概而論，但是不可否認(rèn)安全隱患給他造成的影響巨大。

安全隱患的危害不僅對(duì)于個(gè)人發(fā)展，還對(duì)家庭甚至社會(huì)造成影響。首先安全問題的發(fā)生給個(gè)人帶來的是身體上的傷痛和心理上的影響，上述實(shí)例中的主人公在腿上痊愈后再也沒有打過籃球，這是因?yàn)檫@項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)給他造成了心理陰影。對(duì)于家庭，腿傷不僅使原本不富裕的家庭承擔(dān)了一筆巨額的醫(yī)療費(fèi)用，還使得該生不能再過度使用傷腿，法醫(yī)鑒定為九級(jí)傷殘，給家庭造成了巨大影響。對(duì)于學(xué)校，由于體育課上事故的發(fā)生被認(rèn)定為教學(xué)事故，大大影響了學(xué)校的口碑。對(duì)于社會(huì)，個(gè)人的傷殘必然造成社會(huì)的負(fù)擔(dān)。由此可見，體育課上安全事故的發(fā)生并不是小事一樁，其附帶的連鎖反應(yīng)危害巨大。

三、 體育課如何預(yù)防安全隱患

小學(xué)體育課安全隱患的危害性巨大，且安全問題一旦發(fā)生便無法挽回，只有從根本上預(yù)防安全隱患，避免安全問題的發(fā)生，才是保障小學(xué)生人身安全的有效途徑。預(yù)防安全隱患需要各個(gè)方面的共同努力。首先學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的安全知識(shí)教育，并注重對(duì)體育教師個(gè)人安全技術(shù)能力的提高。對(duì)于體育設(shè)施和體育場(chǎng)地，應(yīng)該加強(qiáng)檢修和維護(hù)，能夠準(zhǔn)確地判斷出學(xué)生危險(xiǎn)因素的來源并及時(shí)預(yù)防。體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將安全教育同時(shí)融入課堂，教會(huì)學(xué)生危險(xiǎn)規(guī)避的方法和必要的保護(hù)措施，強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)熱身活動(dòng)對(duì)于危險(xiǎn)規(guī)避的重要性，對(duì)于易傷部位加強(qiáng)熱身強(qiáng)度，并對(duì)易傷的體育項(xiàng)目進(jìn)行預(yù)演。總之，作為體育教師應(yīng)該重視體育安全工作，并能積極、冷靜地處理體育活動(dòng)中出現(xiàn)的傷害事故，努力采取一系列的有效科學(xué)的措施來規(guī)避和應(yīng)對(duì)傷害事故的發(fā)生，以保證學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

四、 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生是祖國(guó)的未來，在亞健康人員較多的中國(guó)當(dāng)下，提升國(guó)民體質(zhì)應(yīng)該從小學(xué)生抓起，但是小學(xué)體育課存在的安全隱患必須要得到有效的解決。預(yù)防小學(xué)生體育課堂的安全隱患是當(dāng)下體育教學(xué)工作的重中之重，也是防患于未然的根本，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生個(gè)人各方面積極配合。努力采取一系列的有效科學(xué)的措施來規(guī)避和應(yīng)對(duì)傷害事故的發(fā)生，以保證學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐慧.小學(xué)體育傷害事故的原因與防范措施[J].華夏教師，2017（9）：95.

[2]郭海濱.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因分析及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2018（5）：79-80.

作者簡(jiǎn)介：

張雪松，吉林省長(zhǎng)春市，農(nóng)安縣華家鎮(zhèn)中心小學(xué)。