摘 要：文化承載著一個民族的歷史，而中華傳統(tǒng)文化是中國古代先賢對宇宙、人生、社會等探索的智慧結(jié)晶，是我們中華民族的寶貴財富。教育學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承中華傳統(tǒng)文化是作為一個語文教育工作者義不容辭的責(zé)任。本文闡述的是如何在語文課堂上有效地實(shí)施傳統(tǒng)文化教學(xué)的方式措施。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化；語文教學(xué)；教書育人；傳承

《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)中談到“認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”“吸取人類優(yōu)秀文化營養(yǎng)”等使我認(rèn)識到在語文教學(xué)中讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化教育的重要。尤其近幾年來，縱觀社會種種現(xiàn)象，我們會發(fā)現(xiàn)有些人身上失去了本應(yīng)該有的淳樸善良，我們傳統(tǒng)文化中推崇的仁義禮智信的做人標(biāo)準(zhǔn)丟失了。要想改變這一切需從對學(xué)生的教育抓起，讓他們樹立正確的價值觀、人生觀。作為一名語文教師教書育人責(zé)無旁貸，把傳統(tǒng)文化教學(xué)引入課堂，對學(xué)生道德品質(zhì)的提升，使之健康成長、成為對社會有用的人有很大幫助。

一、 初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)的意義

（一） 促進(jìn)初中語文教學(xué)的豐富性

隨著課程改革的深入，為了滿足現(xiàn)在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的要求，語文教學(xué)工作者應(yīng)重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)，拓寬語文教材中有關(guān)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，利用傳統(tǒng)文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，有意識地引用相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生感受到不同作品中的文學(xué)風(fēng)格，在感悟中升華認(rèn)識，這樣不但有利于加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也大大拓寬了學(xué)生的知識面，開闊了視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)、質(zhì)疑、探究中感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。實(shí)現(xiàn)語文學(xué)科工具性和人文性的和諧統(tǒng)一，學(xué)生獲得了語文的知識與技能，同時使學(xué)生感受到五千年中華文化的魅力。

（二） 促使初中語文教學(xué)的價值與作用得到進(jìn)一步發(fā)揮

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含著豐富的民族精神和理念，是中華民族智慧的結(jié)晶，是人類文明的瑰寶。學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代文化在掌握更多文學(xué)知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生提升思想道德品質(zhì)有很大的幫助，能促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。如：李白的“乘風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！钡姆e極樂觀態(tài)度；杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高思想品質(zhì)；文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的堅貞民族氣節(jié)；龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的無私奉獻(xiàn)精神……這些志士仁人身上蘊(yùn)含的優(yōu)秀品質(zhì)、愛國情懷，會潛移默化地影響著學(xué)生，對學(xué)生以后的人生之路產(chǎn)生積極深遠(yuǎn)的影響。

傳統(tǒng)文化的教學(xué)體現(xiàn)了教學(xué)工作者對學(xué)生的人文關(guān)懷，也體現(xiàn)了語文教師的人文素質(zhì)。教學(xué)工作者通過發(fā)掘教材中古文化并做相應(yīng)的拓展延伸，適時補(bǔ)充傳統(tǒng)文化內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)教書育人的目的。

二、 初中語文課堂中傳統(tǒng)文化教學(xué)實(shí)施方式

（一） 結(jié)合教材內(nèi)容采用多種形式進(jìn)行教學(xué)

語文教學(xué)離不開教材，孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化教材是基礎(chǔ)。初中語文教材中編入了大量的詩詞、文言文等內(nèi)容。在學(xué)生理解與背誦的基礎(chǔ)上，根據(jù)所選內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容理解得更深刻。

1. 觀看電影視頻能使學(xué)生從視聽兩方面如親臨其境般感知所學(xué)內(nèi)容。環(huán)境的渲染、人物的表現(xiàn)、情節(jié)的展開完美地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這是從另一角度解讀文本內(nèi)容，學(xué)生很容易被帶到情境中來，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

2. 模擬表演。學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容編寫劇本選取喜愛的角色進(jìn)行表演，通過參加表演揣摩人物語言行為并恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)，在體驗(yàn)中加深對文本內(nèi)容的理解。

3. 誦讀比賽。中國古代的詩歌以其音韻和諧、意境優(yōu)美而深受人們的喜愛，尤其是課本中選擇的都是膾炙人口的名篇與佳作。學(xué)生通過誦讀比賽能夠?qū)ε囵B(yǎng)學(xué)生文言語感、加深對詩歌內(nèi)容、作者思想情感表達(dá)的深入理解有很大幫助。

（二） 專題教學(xué)德技雙馨

語文課本中收錄的詩詞文章雖是佳品，但只是傳統(tǒng)文化汪洋大海中的幾滴水而已。悠悠五千載華夏文明輝煌燦爛，學(xué)生未知的東西還很多，在語文教學(xué)中進(jìn)行專題教學(xué)，向更深更廣的領(lǐng)域探索。

1. 傳知識開闊學(xué)生視野

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行搜集，掌握更多的知識，如漢字的演化過程、字形內(nèi)涵；對聯(lián)的知識；利用傳統(tǒng)節(jié)日了解民風(fēng)民俗；簡單了解琴棋書畫的內(nèi)容等。

2. 講故事教學(xué)生做人

學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)，在日常教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)孩子們特別愛聽古代故事。給學(xué)生講一講古人的小故事，對學(xué)生的道德品質(zhì)提升有很大的幫助。諸葛亮喂雞的故事讓學(xué)生知道做人心術(shù)要正；讓他三尺又何妨的故事使學(xué)生懂得寬容是一種美德；負(fù)荊請罪的故事讓學(xué)生懂得做人不能妒忌……學(xué)生在潛移默化中受到了教育，班里有了可喜的變化。學(xué)生們之間互助友愛，互相尊重，班級學(xué)習(xí)氛圍濃厚，人際關(guān)系和諧。

3. 記名言開啟智慧人生

在歷史的長河中那么多讓人敬仰的英雄人物、文人墨客都為后人留下了至理名言。屈原的“尺有所短，寸有所長”、孔子的“敏而好學(xué)，不恥下問”、諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”、范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”無不閃爍著智者的光輝。掌握這些名言領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵對學(xué)生的學(xué)習(xí)及人生的發(fā)展有著積極的作用。

4. 賞美文，提升閱讀能力

語文課堂教學(xué)離不開閱讀教學(xué)，學(xué)生除了掌握基本的閱讀寫作技巧之外要想寫出好的文章來，大量的閱讀是很重要的。賞析一些精致文言短篇對學(xué)生來說幫助很大，他們從中能學(xué)到很多東西。賞析這些美文對學(xué)生了解古人生活、情操；培養(yǎng)理解文言能力、體會文言詞語豐富內(nèi)涵；豐富自己的文學(xué)功底、文化底蘊(yùn)；豐富自己的情感、修飾自己的語言，從中領(lǐng)略語言文字的魅力有很大的益處。

綜上所述，作為一個擁有悠久歷史和深厚文化底蘊(yùn)的國家，語文教學(xué)中更需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。教師把課堂作為傳授傳統(tǒng)文化知識的重要陣地，教學(xué)中充分發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化在育人方面的作用，對學(xué)生的全面發(fā)展，對素質(zhì)教育的深入改革會產(chǎn)生廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

三、 結(jié)語

在語文教學(xué)中，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，在濃厚的文化氛圍中去感染學(xué)生、教化學(xué)生，讓學(xué)生吸收古文化的精髓，把仁義禮智信作為為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)，讓傳統(tǒng)文化之花的馨香浸潤著每一個孩子的心靈，使他們健康地成長

作者簡介：

樊玉翠，吉林省長春市，吉林省農(nóng)安縣哈拉海鎮(zhèn)柴崗初級中學(xué)。