摘 要：我們都知道，一門課上的好不好，就要看這門課的有效性夠不夠。在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)的課堂中，教師應(yīng)該要不斷改變自己的教學(xué)策略，從而最大限度地提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的有效性。課堂如果有效，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)起來也會(huì)更快，這也可以讓學(xué)生達(dá)到事半功倍的效果。那么今天，我們也是就如何提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性提高

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們已經(jīng)越來越重視對(duì)教育的投入。新課程要求小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不能再像過去一樣死氣沉沉，毫無效率。在當(dāng)今的小學(xué)課堂上，我們要求教師改變教學(xué)方式，提高課堂的有效性，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。如果課堂的有效性不足，這必然影響學(xué)生數(shù)學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)。所以，提高當(dāng)前小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的有效性已經(jīng)迫在眉睫。那么下面，我就自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾翁岣叱踔袛?shù)學(xué)的有效性。

一、 創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍，保持平等的師生關(guān)系

要想提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，首先我們需要建立一個(gè)和諧民主的師生關(guān)系。我們要充分地認(rèn)識(shí)到，我們不僅是學(xué)生的良師，也是學(xué)生的益友。首先，我們?cè)谄綍r(shí)的課堂上，要溫柔的對(duì)待學(xué)生，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，也是我們激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要場(chǎng)所。所以作為教師，要主動(dòng)積極地去引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而師生之間和諧的師生關(guān)系則有利于提高學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。俗話說得好：“親其師，信其道?！边@便是說，學(xué)生喜歡一個(gè)老師，就會(huì)對(duì)這一門課產(chǎn)生興趣，所以，我們要充分利用學(xué)生的這個(gè)心理去調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，不僅在課堂上利用生動(dòng)、幽默的語言充分引導(dǎo)學(xué)生，在課下也可以積極與學(xué)生交流，建立一個(gè)和諧的師生關(guān)系，從而不斷提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

二、 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

如果一個(gè)學(xué)生不喜歡這門課，那么他是沒有辦法好好學(xué)習(xí)這門課的，更別說提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)了。而學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生厭惡感，自然也就沒有辦法提高課堂的有效性。所以，要想更好地提高課堂的有效性，那么首先我們就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，那么課堂作為自然會(huì)十分活躍，課堂有效性也會(huì)隨之提高。例如，我們可以根據(jù)他們的興趣安排和設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓他們參與到課堂教學(xué)中。當(dāng)他們做得比較好時(shí)，我們可以及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，并對(duì)他們成果給予肯定。在老師的表揚(yáng)和同學(xué)的掌聲中，使他們深深地感受到成功的喜悅，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)的成功使學(xué)生更有信心，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的課堂的有效性。

三、 創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望

我們都知道，任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)最初都是來源于生活的，同時(shí)，我們學(xué)習(xí)一門課最終也是為了能夠回歸生活。在小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們都知道，數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象性的科目，它具有很多的概念和公式，且需要很強(qiáng)的邏輯思維能力。如果我們?cè)谡n堂的教學(xué)中，一味地利用課本進(jìn)行理論性的、抽象性的教學(xué)，學(xué)生久而久之，就會(huì)覺得十分的無聊和枯燥。但我們?nèi)绻軐?shí)際的生活情境引入課堂，那么學(xué)生自然會(huì)有學(xué)習(xí)的興趣，自然也就能夠優(yōu)化我們的課堂模式。就像一個(gè)我們什么都不懂的東西，如果我們將它進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)變成我們?nèi)粘Ｖ赖臇|西，那么我們自然也會(huì)更好地理解它。所以我們就要求教師，在課堂的授課中，多創(chuàng)設(shè)一些生活情境，將學(xué)生引入情境的課堂中。這樣一來，學(xué)生可以感覺到數(shù)學(xué)是來源于生活的，同時(shí)他們也會(huì)感到生活中處處都有數(shù)學(xué)，他們的聯(lián)系十分密切。同時(shí)，在生活化的情境中，學(xué)生可以更好地理解數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用，這樣一來，我們不僅有效地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的相結(jié)合，還同時(shí)引導(dǎo)了學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)，在激發(fā)了學(xué)生想要去探究的欲望的同時(shí)，也提高了小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

四、 借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效益

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代科技也在不斷發(fā)展，尤其是現(xiàn)代多媒體技術(shù)發(fā)展迅速。越來越多的學(xué)校已經(jīng)開始引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段，所以作為教師，也要跟上時(shí)代潮流，與時(shí)俱進(jìn)，將多媒體教學(xué)與自己的教學(xué)相結(jié)合。但在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，也不可一味地花大量的時(shí)間來制作課件，我們不能把多媒體教學(xué)作為我們課堂教學(xué)的主體，他只是一種輔助教學(xué)方式，用來教一些我們板書無法展現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)也是為了活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的。數(shù)學(xué)本就枯燥無味，如果我們能夠合理地用多媒體輔助教學(xué)，對(duì)于我們不斷提高課堂的有效性也是十分有利的。

五、 結(jié)語

以上就是我對(duì)如何提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性提出的幾點(diǎn)我自己的看法。但在實(shí)際教學(xué)中，教師還是要根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)，并且也要根據(jù)課程的改革和時(shí)代的進(jìn)步來積極探索，大力創(chuàng)新，尋求更多更好的教學(xué)方式。提高教學(xué)的有效性不是一朝一夕的事情，任何事都不可能一蹴而就，教師要有足夠的耐心去進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果，讓數(shù)學(xué)課堂充滿激情和活力，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加有效。

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作者簡(jiǎn)介：葉建華，江西省德興市，德興市花橋小學(xué)。