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        中職體育創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的實踐探討

        2018-11-14 22:24:02■/
        長江叢刊 2018年30期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)教學(xué)法中職

        ■/

        江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校

        中職教育階段學(xué)生有其本身的心理特點,其對世界的認(rèn)識還不夠成熟,尤其是對于知識和運動的理解還不夠完善,這就要求中職教育階段教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,積極學(xué)習(xí)和研究我國教育改革相關(guān)政策,不斷利用現(xiàn)代化技術(shù)進行中職課堂的改變,尤其是針對中職教育的體育課程,要充分利用課堂時間,讓學(xué)生達到體育鍛煉的目的。

        一、情境教學(xué)法在中職體育教學(xué)應(yīng)用的意義

        (一)情境教學(xué)法有利于學(xué)生注意力的集中

        從中職教育學(xué)生組成來看,通常都是中考失利或者學(xué)習(xí)欲望不強、自律性不好的一些學(xué)生,針對這種生源組成,要提高課堂教學(xué)效果,教師就要不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,在課堂上盡量吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生在體育課堂中既能學(xué)到相關(guān)體育知識,又能對體育產(chǎn)生興趣,從而實現(xiàn)身體鍛煉,為國家培養(yǎng)體育人才。

        (二)情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生感受體育的魅力

        體育有其本身的魅力,也是吸引了眾多運動員從事體育行業(yè)的關(guān)鍵所在。針對中職體育教學(xué)而言,教師通過情境教學(xué)法,活躍課堂氣氛,結(jié)合游戲與技術(shù),讓學(xué)生充分感受體育運動的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體育知識的能力,讓學(xué)生積極參與到情境當(dāng)中,體會學(xué)習(xí)的樂趣。

        (三)情景教學(xué)法有利于培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

        審美情趣是人類對于美的追求,體育有其本身的美感,人們在觀賞體育運動時,一方面體驗刺激激烈的對抗,同時也需要具有審美情趣,欣賞體育之美。這種審美情趣可以通過情景教學(xué)的方式從學(xué)生時期開始培養(yǎng),教師通過現(xiàn)代化技術(shù)手段,讓學(xué)生觀賞精彩比賽,充分調(diào)動學(xué)生對體育的興趣,不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

        二、中職體育創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)策略

        (一)開展游戲競賽,感受競技體育魅力

        在我國教育改革背景下,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,提高教學(xué)水平是最基本的要求與目標(biāo),因此,針對中職體育教學(xué),情景教學(xué)是一種較為科學(xué)合理的教學(xué)模式。情境教學(xué)要求教師通過創(chuàng)設(shè)情境,不斷激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生對于體育運動的興趣。

        例如,在進行足球教學(xué)時,單純的理論講授和教師的演示不足以激發(fā)學(xué)生的興趣,教師可以在操場通過小型的足球比賽,寓教于樂,在比賽中講解足球相關(guān)規(guī)則,讓學(xué)生充分感受體育精神,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,充分感受競技體育的魅力,提高體育課堂教學(xué)水平。

        (二)充分利用多媒體技術(shù),展示體育之美

        隨著科技與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,多媒體技術(shù)已經(jīng)深入到教育行業(yè),多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用讓課堂教學(xué)更加富有活力,也開闊了學(xué)生眼界,提高了學(xué)生知識的延展能力。例如,教師可以巧妙利用多媒體技術(shù),講解運動中人體各個關(guān)節(jié)承受的壓力以及在運動中如何防止受傷,讓學(xué)生充分感受體育之美,感受體育的魅力所在同時,做好運動保護,實現(xiàn)體育課堂教學(xué)的目的。

        此外,利用多媒體技術(shù)還可以為學(xué)生播放一些經(jīng)典比賽,通過對比賽的講解,讓學(xué)生充分感受體育比賽的激烈,和在比賽中高風(fēng)亮節(jié)的體育精神,全面培養(yǎng)學(xué)生的體育道德,充分展現(xiàn)體育之美。

        (三)師生互動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

        情境教學(xué)中,和諧的師生關(guān)系是非常重要的,教師通過創(chuàng)設(shè)情境,自己也主動參與其中,為體育課堂營造一種良好和諧氛圍。多與學(xué)生交流,充分了解學(xué)生自己的想法,不斷提高自己的教學(xué)水平,科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

        同時,教師主動參與到情境教學(xué)當(dāng)中,有利于激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性,能夠充分調(diào)動進行體育學(xué)習(xí)的興趣,這樣才能實現(xiàn)師生的良好互動,寓教于樂,讓教師成為學(xué)生的良師益友,從而提高體育課堂效率,實現(xiàn)體育情境教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

        (四)將課堂交還學(xué)生,積極引導(dǎo)學(xué)生

        我國教育改革要求,要充分尊重學(xué)生在課堂的主體地位,將課堂交還給學(xué)生,教師做好知識引導(dǎo),讓學(xué)生真正成為課堂的主人。針對中職體育教學(xué),教師通過創(chuàng)設(shè)情境,給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間,讓學(xué)生感受到體育課堂的魅力所在,通過體育鍛煉,獲得滿足感與成就感。

        此外,在學(xué)生不斷對知識探索過程中,教師要做好引導(dǎo),不斷激發(fā)學(xué)生對于知識的欲望,培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)知識能力,能夠充分探索體育的奧秘,從而從中得到滿足,產(chǎn)生積極情緒。例如,在廣播體操的訓(xùn)練中,教師要不斷給予學(xué)生鼓勵,充分給予肯定,讓學(xué)生充滿自信,真正落實我國教育改革相關(guān)政策,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

        三、結(jié)語

        伴隨我國教育改革政策的不斷推進,情境教學(xué)法成為目前中職體育教學(xué)中一種重要的方法,情境教學(xué)更加注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn),也對教師提出了更高的要求,教師在課堂中除了必要的知識儲備外,還需創(chuàng)設(shè)情境,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,尤其是針對中職階段學(xué)生,學(xué)生有其本身特點,因此,教師在課堂中就要更加主動的參與教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生探索知識的欲望,寓教于樂,讓學(xué)生在輕松的課堂環(huán)境中實現(xiàn)知識的學(xué)習(xí),不斷落實我國教育改革相關(guān)政策,為社會主義體育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)人才,促進我國體育事業(yè)的發(fā)展。

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