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        淺談高職院校設(shè)立專(zhuān)職宿舍輔導(dǎo)員的重要性

        2018-11-13 12:00:14劉芳
        速讀·下旬 2018年9期
        關(guān)鍵詞:重要性高職院校

        摘 要:學(xué)生宿舍是學(xué)生休閑、學(xué)習(xí)、生活的綜合場(chǎng)所,也是反應(yīng)學(xué)生文化追求、理想追求等思想動(dòng)態(tài)的重要場(chǎng)所。高職院校學(xué)生宿舍管理是高職教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是學(xué)生管理工作的難題。本文闡述了高職院校學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生宿舍管理中存在的問(wèn)題,和宿舍輔導(dǎo)員在宿舍管理中發(fā)揮著重要作用。

        關(guān)鍵詞:高職院校;專(zhuān)職宿舍輔導(dǎo)員;重要性

        宿舍是學(xué)生休閑、學(xué)習(xí)、生活的綜合場(chǎng)所,也是反應(yīng)學(xué)生文化追求、理想追求等思想動(dòng)態(tài)的重要場(chǎng)所,是大學(xué)生思想火花最容易碰撞的地方,對(duì)大學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)有直接的影響。一個(gè)和諧美好的宿舍環(huán)境,對(duì)大學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)能起到良好的促進(jìn)作用。

        一、高職學(xué)院學(xué)生特點(diǎn)

        高職學(xué)生接收的是專(zhuān)科層次教育,入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍較低,學(xué)生素質(zhì)參差不齊。這就導(dǎo)致他們?cè)谔みM(jìn)大學(xué)校門(mén)后,所表現(xiàn)出來(lái)的行為特點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、思想特征等方面具有明顯特點(diǎn)。

        1.學(xué)習(xí)積極性差

        近年來(lái)隨著高校擴(kuò)招的進(jìn)行,專(zhuān)科提檔線一降再降,這就造成高職學(xué)生綜合素質(zhì)下降,文化課成績(jī)普遍偏低。他們大多數(shù)人并不了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣,上課常常聽(tīng)不懂老師所講課程,沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力,但又不得不態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí),造成了他們較大的心理壓力,并產(chǎn)生悲觀、厭學(xué)、混日子的消極心理。

        2.注重自我和個(gè)性

        目前在校的高職學(xué)生都是90后,他們追求自我、個(gè)性和與眾不同。這就使得他們?cè)谌粘I?、學(xué)習(xí)、社交中容易產(chǎn)生障礙,在過(guò)集體生活這一方面往往存在一些缺陷。具體表現(xiàn)為,享受原有的同學(xué)圈子又羞于主動(dòng)聯(lián)系,害怕別人瞧不起自己而不敢主動(dòng)交往;與新同學(xué)又不屑交往,認(rèn)為自己在成績(jī)、能力或家庭背景方面優(yōu)于或不如同學(xué),不愿意把自己融入到身邊的集體中,害怕別人發(fā)現(xiàn)自己的缺陷。缺少與老師、同學(xué)的交流,覺(jué)得融入集體就阻礙了自我個(gè)性的發(fā)展,在日常生活中,經(jīng)常以自我為中心不考慮別人的感受,最終導(dǎo)致自我封閉。

        3.就業(yè)壓力大

        目前社會(huì)上一些用人單位在招聘時(shí)存在著盲目追求高學(xué)歷現(xiàn)象,明明需要中職生的工種也要求本科生學(xué)歷,這樣也使得學(xué)生不注重實(shí)用性,一味追求高學(xué)歷,致使高職學(xué)生在就業(yè)大潮中更加處于劣勢(shì),加上很多學(xué)生從小嬌生慣養(yǎng),平時(shí)連家務(wù)活都不做,在就業(yè)中需要?jiǎng)邮?,他們嫌臟嫌累,即使有就業(yè)機(jī)會(huì)也不就業(yè)。

        二、目前高職院校學(xué)生宿舍管理普遍存在的缺陷

        1.宿舍管理隊(duì)伍素質(zhì)不高

        隨著高校的后勤社會(huì)化,后勤公司對(duì)學(xué)生宿舍管理認(rèn)識(shí)不足、重視不夠,簡(jiǎn)單地把學(xué)生宿舍管理等同于宿舍內(nèi)的門(mén)衛(wèi)值班、打掃衛(wèi)生、水電維修等服務(wù)工作,從而在人員配備上普遍存在文化程度低、思想素質(zhì)一般化的現(xiàn)象。

        2.宿舍育人功能基本沒(méi)有發(fā)揮

        片面地認(rèn)為學(xué)生宿舍管理主要是后勤服務(wù)工作,目的是為學(xué)生提供一個(gè)良好的居住場(chǎng)所。部分學(xué)生對(duì)宿舍這塊重要思想政治教育陣地認(rèn)識(shí)模糊,嚴(yán)格的宿舍管理,學(xué)生不理解,對(duì)學(xué)校查處晚歸、曠宿等制度不重視。

        3.宿舍文化建設(shè)薄弱

        學(xué)生宿舍不僅僅是學(xué)生居住的場(chǎng)合,更是育人的重要基地。由于許多高校宿舍沒(méi)有學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場(chǎng)所,對(duì)宿舍文化重視程度不夠,投入精力、財(cái)力不足,從而使宿舍管理作用薄弱,宿舍文化建設(shè)也出現(xiàn)空白,使社會(huì)上不良思潮侵入宿舍,形成低級(jí)、庸俗的宿舍文化,使宿舍文化產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。

        三、專(zhuān)職宿舍輔導(dǎo)員的重要性

        傳統(tǒng)學(xué)生管理中,學(xué)生宿舍只是住校學(xué)生生活起居的場(chǎng)所,但實(shí)際上,高職院校學(xué)生宿舍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只有這種單一的功能。高校的學(xué)生宿舍既是學(xué)生求學(xué)期間的“家”,又是課堂和圖書(shū)館等學(xué)習(xí)場(chǎng)所的延伸,還是學(xué)生思想文化交流的主要陣地。這是新時(shí)期學(xué)生宿舍的教育、管理、服務(wù)三位一體的功能定位,決定了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)、服務(wù)、培養(yǎng)將是今后學(xué)生宿舍生活指導(dǎo)與管理的發(fā)展趨勢(shì)。

        1.學(xué)生宿舍是維護(hù)安全穩(wěn)定工作的主戰(zhàn)場(chǎng)

        宿舍輔導(dǎo)員嚴(yán)格執(zhí)行崗位職責(zé)和學(xué)生宿舍管理制度,日常巡視宿舍樓、夜間巡視宿舍樓、排查宿舍樓內(nèi)安全隱患、處理突發(fā)事件、關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生、深入宿舍貪心談話了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)等及時(shí)處理日常生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,盡職盡責(zé)維護(hù)好日常生活和休息秩序,宿舍樓有良好的環(huán)境,保證學(xué)生的正常生活秩序。

        2.學(xué)生宿舍是開(kāi)展育人工作的重要陣地

        宿舍輔導(dǎo)員多為剛畢業(yè)的大學(xué)生和90后大學(xué)生年齡差距不大,年齡上他們與學(xué)生相近,與學(xué)生沒(méi)有‘代溝”,容易與學(xué)生打成一片,能了解到學(xué)生的真實(shí)情況。90后大學(xué)生普遍具有獨(dú)立自主的意識(shí),傳統(tǒng)的“命令與服從”式的刻板師生關(guān)系已經(jīng)不合適新一代大學(xué)生。宿舍輔導(dǎo)員用自己的切身經(jīng)歷啟發(fā)學(xué)生,對(duì)待學(xué)生中出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題可以作換位思考,易于從自身出發(fā),找到適合的教育方法。每個(gè)宿舍輔導(dǎo)員在本科或研究生的學(xué)習(xí)中都學(xué)了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),他們可以給對(duì)其輔導(dǎo)的學(xué)生在專(zhuān)升本的學(xué)習(xí)和考試中提供一些指導(dǎo)。

        3.豐富宿舍文化建設(shè)

        學(xué)生宿舍文化對(duì)大學(xué)生人格的塑造、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、人生觀和世界觀的確立起著重要的作用。因此,營(yíng)造積極健康向上的宿舍文化氛圍,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,已成為加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生宿舍管理的重要內(nèi)容。不斷完善、優(yōu)化育人環(huán)境,創(chuàng)建良好的宿舍文化氛圍。

        四、總結(jié)

        宿舍輔導(dǎo)員的職業(yè)角色是多元化的,往往扮演著教育者、管理者、服務(wù)者、“學(xué)生保姆”、朋友、師兄師姐等多重角色。他們往往身兼數(shù)職,工作涉及學(xué)生宿舍管理的方方面面,包括宿舍安全穩(wěn)定、學(xué)生干部培養(yǎng)、宿舍文化建設(shè)、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等。工作的特殊性和復(fù)雜性要求宿舍輔導(dǎo)員有無(wú)限的精力和豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,做好學(xué)生的引路人。

        參考文獻(xiàn)

        [1]黨紅,金霄.高職學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)生管理[J].黑龍江科技信息,2010(35).

        [2]王國(guó)杰.淺談高職高專(zhuān)學(xué)生管理[J].華章,2011(23).

        [3]劉京.高職畢業(yè)生就業(yè)能力提升策略研究[D].河北師范大學(xué),2014.

        作者簡(jiǎn)介

        劉芳,研究實(shí)習(xí)員,工作單位:天津職業(yè)大學(xué)。

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