羅建輝

摘 要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)，促使了新時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂高效課堂的形成，為促進(jìn)教師自身的素養(yǎng)和學(xué)生素養(yǎng)齊頭并進(jìn)的快速發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)一言堂的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生了解自身的年齡年齡特征，在新的歷史時(shí)期之下，充分的了解學(xué)生的學(xué)情和學(xué)習(xí)需求，打造小學(xué)生課堂活動(dòng)豐富多彩、思維能力快速提升、實(shí)踐能力不斷進(jìn)步的高效課堂，節(jié)約課堂應(yīng)用時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。

關(guān)鍵詞：打造；新時(shí)期；小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂

新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新的課程改革需求，使得在小學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教育以往鴉雀無(wú)聲的局面得以改變，教師希望能夠幫助學(xué)生打造暢所欲言的教學(xué)環(huán)境，是一種自主探索的教學(xué)模式，全面展開(kāi)孩子們?cè)谡莆罩R(shí)方法的同時(shí)，打造適合自身的高效課堂，就可以讓整個(gè)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生機(jī)和活力。課堂教育和學(xué)校教育是一種重要的自由活動(dòng)平臺(tái)，這種注入式的教育和自主探索的教育，給孩子們知識(shí)的養(yǎng)分，同時(shí)也刺激了小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主觀能動(dòng)性。本文我主要談?wù)勗谛聲r(shí)期下如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)的高校課堂。

一、新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的建設(shè)需求

1.促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要

小學(xué)數(shù)學(xué)老師，即使不是班主任，也應(yīng)該更多的了解學(xué)生的個(gè)性和其重要的發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到老師的褒獎(jiǎng)之后，就會(huì)更加有積極性，而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂內(nèi)外的競(jìng)賽活動(dòng)，可以促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，競(jìng)賽知識(shí)可以讓課堂知識(shí)的枯燥轉(zhuǎn)化為在實(shí)踐活動(dòng)中的豐富和有趣。包括一些將小學(xué)知識(shí)和其他學(xué)科的物理知識(shí)相結(jié)合達(dá)成，對(duì)于現(xiàn)代科技應(yīng)用的基本使用，是可以拓寬小學(xué)生數(shù)學(xué)使用視野的良好方法。

2.幫助小學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和其他學(xué)科學(xué)習(xí)一樣，是在基礎(chǔ)機(jī)制上循序漸進(jìn)的過(guò)程，利用已有的知識(shí)，提高課堂教學(xué)的綜合效果既可以減少小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)障礙，還可以盡可能的使小學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)，實(shí)際上是來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活實(shí)際的一種學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，應(yīng)該使其從日常生活中點(diǎn)滴觀察，應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，多想多思，掌握最基本的理論和公式原理，在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)解決的基礎(chǔ)之上，打破課堂的無(wú)效桎梏。

3.促使高效課堂快速運(yùn)轉(zhuǎn)的需要

良好的高效課堂應(yīng)該是快速運(yùn)轉(zhuǎn)的，無(wú)論是老師還是學(xué)生，在這一有效的互動(dòng)環(huán)境之下，都能夠達(dá)成更好的互動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科的自主性和興趣，是點(diǎn)燃小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要前提，就可以在新課講授的過(guò)程中，給予其主動(dòng)性和創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂在高效課堂快速運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程中，教師可以考慮使用多種多樣的教學(xué)方法，結(jié)合有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)案例，刺激小學(xué)生，提升動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力，通過(guò)比較和分析以及研讀和討論，得出正確的數(shù)學(xué)結(jié)論。這一過(guò)程能夠很好的體現(xiàn)和促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，從而促使小學(xué)生每一個(gè)人都真正參與到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實(shí)踐活動(dòng)之中，并且感受成功的喜悅，從而提升教學(xué)課堂的效率。

二、打造新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略

1.做好充足的課前準(zhǔn)備

新的課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同年齡階段的小學(xué)生身心特點(diǎn)，都有非常明確的教學(xué)目標(biāo)界定，這些規(guī)定是在大量小學(xué)生個(gè)案調(diào)查的基礎(chǔ)之上，幫助小學(xué)生和小學(xué)數(shù)學(xué)教師高效課堂所建立的基礎(chǔ)性準(zhǔn)備。事實(shí)上，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂建設(shè)的過(guò)程中，只有，幫助小學(xué)生樹(shù)立既能夠達(dá)到，但是又不輕易達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，才能夠再結(jié)合充足的課堂教學(xué)準(zhǔn)備組織上幫助小學(xué)生通過(guò)一定的努力和個(gè)性化的思考，達(dá)成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的積極學(xué)習(xí)效果。高效課堂就是能夠充分的調(diào)動(dòng)課堂內(nèi)每一個(gè)人的學(xué)習(xí)緊張度，通過(guò)響應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)和引人入勝的教學(xué)，促進(jìn)喚醒小學(xué)生的求知欲，并且達(dá)成更為理想的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

2.運(yùn)用信息手段優(yōu)化整體教學(xué)過(guò)程

在新時(shí)期的教學(xué)方法要求之中，令人過(guò)目難忘的信息手段和，整體教學(xué)過(guò)程是不可偏廢的，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，在信息化的環(huán)境之中努力的實(shí)施課堂教學(xué)過(guò)程，就可以為學(xué)生提供更好的共享平臺(tái)，其導(dǎo)入過(guò)程能夠更為吸引人，其興趣也更加容易被激發(fā)，教師在講臺(tái)上講得津津有味，而學(xué)生在下面也聽(tīng)得積極樂(lè)觀。這是一種對(duì)于教師講課水準(zhǔn)的考驗(yàn)，同時(shí)也是一種對(duì)于教師信息化教育水準(zhǔn)，積極掌握的要求。形象的使用各種感官來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到良好而高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和教學(xué)氛圍。

3.注意傾聽(tīng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要理解，小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的潛能是因人而異的，因此了解學(xué)生的個(gè)性，在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，給予適當(dāng)?shù)募?lì)教育和賞識(shí)教育，開(kāi)展競(jìng)賽，同時(shí)注意傾聽(tīng)小學(xué)生的實(shí)際需求。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際困難，并且采用一定的教學(xué)引導(dǎo)方式鼓勵(lì)和促使小學(xué)生改變學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些錯(cuò)誤方面，促使小學(xué)生形成良好的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，打造高效小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

三、結(jié)論

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育絕不是簡(jiǎn)單的照本宣科，而是一門(mén)非常深刻的社會(huì)學(xué)問(wèn)，它是一種具有藝術(shù)性和教育性結(jié)合的教育過(guò)程，一切本著以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之上，學(xué)生發(fā)展為主的教育主線，就能夠幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷的完善自身的創(chuàng)舉，提升整體的課堂教學(xué)質(zhì)量，打造高效率的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

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