陳軍華

摘 要：隨著新課改影響的加深，語(yǔ)文教育是是滲透德育教育的直接教學(xué)，因此在小學(xué)教育中占據(jù)重要地位，在小學(xué)期間培養(yǎng)好學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，為學(xué)生的未來(lái)生涯打下重要基礎(chǔ)。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，要改變舊時(shí)的應(yīng)試教育思想，應(yīng)用新的教育手段，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生也要嘗試新的學(xué)習(xí)手段，在課堂中鍛煉自己的語(yǔ)文能力。就此背景下，本文章針對(duì)農(nóng)村小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，談?wù)劰P者個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)策略進(jìn)行分析，旨在推進(jìn)教育領(lǐng)域的革新。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；語(yǔ)文；課堂；有效教學(xué)；策略

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一定要注重教學(xué)策略，不要忽視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生對(duì)各方面的認(rèn)知都還在逐漸形成中，老師要引導(dǎo)學(xué)生用好學(xué)習(xí)方法，正確的學(xué)習(xí)方法能夠達(dá)到好的教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生對(duì)不同東西產(chǎn)生的興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生自主的去吸收知識(shí)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。老師也應(yīng)該積極的挖掘更多的教學(xué)策略，來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和相應(yīng)的能力。下面談?wù)勛约旱囊恍┳疽?jiàn)。

一、農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文授課現(xiàn)狀

在農(nóng)村小學(xué)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，老師只關(guān)注對(duì)于知識(shí)的傳授，絲毫不在乎學(xué)生的課堂感受，所以說(shuō)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的吸收能力較差。而情感教育的推行讓老師改變了教學(xué)理念，從傳統(tǒng)的教育方式老師只關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)而對(duì)學(xué)生的情感感受絲毫不在乎。近年來(lái)隨著新課標(biāo)改革的不斷深入，傳統(tǒng)語(yǔ)文教材也漸漸向創(chuàng)新型語(yǔ)文教材轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教學(xué)方式變得難以滿足現(xiàn)階段的教學(xué)要求。在這種背景下，教師應(yīng)關(guān)注到課改帶來(lái)的新變化，創(chuàng)新教學(xué)方式以求適應(yīng)新教材的教學(xué)要求。我地區(qū)在教學(xué)策略科研方面也進(jìn)行了相關(guān)探討，旨在走在時(shí)代前沿，與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為本，打造農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文高效課堂。

二、構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂的相關(guān)策略

（一）激發(fā)興趣，以生為本

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是重要的板塊。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源，老師要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣十分重要。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，能夠讓學(xué)生主動(dòng)地閱讀學(xué)習(xí)知識(shí)。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，可以通過(guò)讓學(xué)生朗誦文章的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。比如在講到《賣(mài)火柴的小女孩》的時(shí)候，可以讓學(xué)生富有感情的朗誦文章的情節(jié)，感受小女孩生活的困境，體會(huì)作者的整體思想。這篇童話故事十分的經(jīng)典，很能引起學(xué)生的興趣，老師要讓學(xué)生邊讀邊想，學(xué)生更加能理解小女孩的悲慘生活，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在擁有生活的珍惜。興趣的培養(yǎng)很關(guān)鍵，老師應(yīng)該利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，可以利用多媒體教學(xué)，播放有趣的視頻，讓學(xué)生在愉快的情景小學(xué)習(xí)。讓學(xué)生閱讀一些帶圖片的文章，這樣可以達(dá)到圖文并茂的效果，學(xué)生閱讀起來(lái)更有意思，能夠有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

（二）家校合作，減負(fù)提質(zhì)

在素質(zhì)教育的指引下，要幫助孩子減負(fù)，提高有效時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)成效，想要達(dá)到減負(fù)提質(zhì)的效果，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)課后合理安排自己的時(shí)間。學(xué)生要學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí)與課前預(yù)習(xí)，這樣才能達(dá)到查漏補(bǔ)缺的效果，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，并讓之前的學(xué)習(xí)任務(wù)不再成為學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)與教師之間，幫助家長(zhǎng)明確應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況，合理培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，防止家長(zhǎng)盲目報(bào)補(bǔ)習(xí)班，造成學(xué)生無(wú)休息時(shí)間，加重學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在的補(bǔ)習(xí)班名目多樣，而家長(zhǎng)為了讓學(xué)生學(xué)業(yè)提升，盲目報(bào)補(bǔ)習(xí)班，有時(shí)不但浪費(fèi)了金錢(qián)，而且加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間，讓學(xué)生按照自己的方向?qū)W習(xí)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生積極的效果，家長(zhǎng)要知道孩子的實(shí)際情況，并從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，不求多，但求精，教師在這方面，要使用差異教學(xué)的方法，了解學(xué)生的實(shí)際情況，再根據(jù)情況布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有所收獲，把他們從過(guò)多的作業(yè)中解脫出來(lái)，提高教學(xué)效果，減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)又提升了作業(yè)和課堂質(zhì)量。

（三）聯(lián)系生活，有效指導(dǎo)

“生活即教育”是陶行知先生生活教育理論的核心。通過(guò)這個(gè)教育理論來(lái)指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，就是要求語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該和我們現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系在一起。作為人類最重要的文化組成部分——語(yǔ)文，對(duì)語(yǔ)文教師也有比較高的要求。首先對(duì)于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，理所應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起傳承文化的歷史重任，更要對(duì)自己的課堂教學(xué)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要改變自己的教學(xué)方式讓學(xué)生積極的參與到課堂中來(lái)。不管任何一門(mén)學(xué)科在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)首先要做的都是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提起來(lái)，這樣才能夠提高他們的參與度。而對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)就是比較簡(jiǎn)單的，由于它的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性以及多樣性，所以說(shuō)老師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)首先要明確教學(xué)方法進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。聯(lián)系生活實(shí)際對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的教學(xué)方式，課堂上讓教學(xué)內(nèi)容能夠靈活的聯(lián)系到生活實(shí)際不僅能夠提高學(xué)生對(duì)于課文的理解能力，同時(shí)能夠讓學(xué)生有較大的參與課堂的興趣，獲得一個(gè)良好的教學(xué)效果。

三、總結(jié)

教育改革背景下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)逐步由教材學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤龑W(xué)生各項(xiàng)綜合素質(zhì)的教學(xué)。如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文思維能力是每個(gè)教師都在思考的問(wèn)題，作為一名教師，應(yīng)該做的就是盡可能的拓展學(xué)生視野，讓學(xué)生有更多的可能接觸書(shū)籍，養(yǎng)成良好的閱讀興趣。教師要本著傳承民族文化的初心努力教學(xué)，致力于提升學(xué)生的文化底蘊(yùn)。前路漫漫，任重而道遠(yuǎn)，教師和學(xué)生都要全力以赴，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

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