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        新課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)的組織與實(shí)踐

        2018-11-12 03:55:26馬樹開
        新課程·上旬 2018年8期
        關(guān)鍵詞:新課程理念游戲教學(xué)小學(xué)體育

        馬樹開

        摘 要:通過突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制,使教育資源得到科學(xué)整合,使教學(xué)工作得以高效開展是新課程理念的重要含義。在應(yīng)試教育依然大行其道的今天,將在小學(xué)生健康成長道路上發(fā)揮重要作用的體育教育未得到足夠的重視。因此,嘗試結(jié)合新課程理念的相關(guān)要求,對在小學(xué)體育教學(xué)過程中融入游戲教學(xué)模式的方法和可行性進(jìn)行了簡單介紹。

        關(guān)鍵詞:新課程理念;小學(xué)體育;游戲教學(xué)

        為了迎合我國進(jìn)一步發(fā)展素質(zhì)教育的具體要求,小學(xué)體育教育通過調(diào)整自身,逐漸展開了對新教學(xué)模式的探索和嘗試。游戲教學(xué)因其具有參與度高、趣味性強(qiáng)以及均衡發(fā)展等特點(diǎn),因此在小學(xué)體育教學(xué)工作的開展過程中占據(jù)重要地位。

        一、小學(xué)體育游戲教學(xué)的開展方式

        學(xué)生是教學(xué)過程中最重要的參與者,因此,小學(xué)體育游戲教學(xué)應(yīng)圍繞學(xué)生的喜好和需求進(jìn)行開展,同時,接受反饋、以人為本的教學(xué)方式也是新課程理念的重要內(nèi)容之一。例如,在游戲的選擇與設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)時刻注意游戲的過程、目的,更重要的是要明確游戲的參與主體。針對小學(xué)生身心發(fā)展尚處于啟蒙階段,好奇心強(qiáng)、活潑好動等特點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、簡單生動的游戲,從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情。此外,在游戲設(shè)計(jì)時應(yīng)該遵循寓教于樂的初衷,將不同學(xué)科的知識有機(jī)地融入游戲過程中,這樣一來,學(xué)生在游戲過程中,不僅鍛煉了身體,磨煉了心智,同時也對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。

        小學(xué)體育游戲教學(xué)組織與實(shí)踐的根本目的是優(yōu)化體育教學(xué)效果,提高學(xué)生的身體素質(zhì),磨煉學(xué)生的意志力和專注力,從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展與進(jìn)步。要出色地完成這一任務(wù),就需要從多個角度同時入手,設(shè)計(jì)種類多樣的游戲類型,有針對性地對學(xué)生的多種能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉,從而因材施教,高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)目標(biāo)[1]。例如,在折返跑運(yùn)動項(xiàng)目中,將文字配對游戲有機(jī)地融合進(jìn)去,在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時,有意識地培養(yǎng)其專注力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,同時也潛移默化地鞏固了學(xué)生語言文字的運(yùn)用技巧。

        在一定程度上講,小學(xué)體育游戲教學(xué)因其不同于其他學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)而擁有更強(qiáng)的獨(dú)立性,因此成為開展多學(xué)科教學(xué)的重要途徑。小學(xué)體育游戲教學(xué)能對多學(xué)科的知識元素兼收并蓄,進(jìn)行良好的吸收與接納,這也是其兼容性的有力體現(xiàn)。隨著小學(xué)體育游戲教學(xué)工作的不斷推廣和有序進(jìn)行,學(xué)生終會在以后的學(xué)習(xí)與成長過程中受益。

        二、小學(xué)體育游戲教學(xué)對多學(xué)科知識的吸納

        將不同學(xué)科的理論知識體現(xiàn)到小學(xué)體育游戲教學(xué)的組織與實(shí)踐過程中,這一舉措在滿足了新課程理念下多學(xué)科協(xié)同教學(xué)相關(guān)要求的同時,也對素質(zhì)教育新教學(xué)模式進(jìn)行了勇敢嘗試與探索。實(shí)踐證明,小學(xué)體育游戲教學(xué)通過對多學(xué)科知識的接收與吸納,拓寬了自然人文學(xué)科的教學(xué)范圍,顯著地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

        (一)藝術(shù)在小學(xué)體育游戲教學(xué)中的運(yùn)用

        除了與文理科相結(jié)合的教學(xué)模式外,將藝術(shù)類學(xué)科的相關(guān)知識加入小學(xué)體育游戲教學(xué)過程中,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和美學(xué)素養(yǎng)方面同樣擁有著出色的表現(xiàn)。與此同時,包括音樂、美術(shù)、舞蹈在內(nèi)的多種藝術(shù)形式可以為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,也增強(qiáng)了體育教學(xué)過程的趣味性。

        例如,可以先將學(xué)生進(jìn)行分組,同一組內(nèi)的學(xué)生各司其職,先由教師向其中一名學(xué)生展示一幅耳熟能詳?shù)拿佬g(shù)作品,學(xué)生在領(lǐng)會了作品名稱后以接力賽的形式向隊(duì)友進(jìn)行傳達(dá),持最后一棒的學(xué)生需要在白板上畫出能夠體現(xiàn)該作品信息的草圖,在不可出現(xiàn)文字描述的條件下由另一名學(xué)生猜測,猜對者為勝。隨著諸如此類游戲教學(xué)模式的開展,學(xué)生的身體素質(zhì)不僅得到了顯著提高,同時有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和競爭意識的逐漸形成,此外,同藝術(shù)元素相融合的小學(xué)體育游戲教學(xué)模式不僅能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造多維度學(xué)習(xí)的契機(jī),也為學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力與想象力的培養(yǎng)提供了一定的幫助[2]。

        (二)數(shù)學(xué)在小學(xué)體育游戲教學(xué)中的運(yùn)用

        隨著我國基礎(chǔ)教育逐漸由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的不斷轉(zhuǎn)變,數(shù)學(xué)作為一門重要的自然學(xué)科,通過將與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識點(diǎn)加入其中,小學(xué)體育游戲教學(xué)可以為促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式加速轉(zhuǎn)變提供新靈感、新思路。例如:教師可以在課前準(zhǔn)備好同當(dāng)下教學(xué)進(jìn)度相匹配的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識題庫,在開展乒乓球運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)時,組織學(xué)生進(jìn)行比賽,而比賽過程中失分的一方需在規(guī)定時間內(nèi)回答隨機(jī)提出的數(shù)學(xué)問題,答錯或超時者出局。

        通過將小學(xué)數(shù)學(xué)中基礎(chǔ)的理論知識,如概念與公式,融入體育游戲教學(xué)當(dāng)中,以乒乓球運(yùn)動為例,不僅能夠幫助學(xué)生提高專注力和反應(yīng)能力,同時對學(xué)生在課堂中所學(xué)的知識掌握情況進(jìn)行了鞏固。這種潛移默化、寓教于樂的教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、增加學(xué)習(xí)趣味性方面發(fā)揮著重要的作用。

        小學(xué)體育游戲教學(xué)模式無論在激發(fā)學(xué)生參與熱情方面還是在促進(jìn)教學(xué)效果提升方面均有著傳統(tǒng)教學(xué)模式所不具備的優(yōu)勢。小學(xué)生的身心發(fā)展尚處于初級階段,因此,保證小學(xué)體育游戲教學(xué)的順利組織與實(shí)踐,對促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展而言具有重要意義。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李靜.新課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)的組織與實(shí)踐[J].中國高新區(qū),2018(11):99.

        [2]陳婧.新課程理念下小學(xué)體育游戲教學(xué)研究[J].新課程(小學(xué)),2016(7):27.

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