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【摘要】實施小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育，是提高民族素質(zhì)、實現(xiàn)現(xiàn)代化的需要，是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的方向.小學(xué)數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，教師需要在數(shù)學(xué)教學(xué)中全面貫徹落實素質(zhì)教育，挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)方法的育人功能.

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；問題教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)；思考問題；合理作業(yè)

有效性教學(xué)是新課標(biāo)準(zhǔn)下，教師根據(jù)先進(jìn)教學(xué)理念，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求所實施的促進(jìn)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)技能全面發(fā)展的教學(xué)活動方式.筆者結(jié)合了有效性教學(xué)的相關(guān)理念，進(jìn)行了粗淺的探索實踐，現(xiàn)根據(jù)實踐探究的體會和心得，對新課標(biāo)下有效性教學(xué)策略的實施進(jìn)行簡要論述.

一、培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上積極思考問題

問題教學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要活動形式之一，也是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)能力水平的重要途徑之一.讓學(xué)生在適宜、融洽情境中開展觀察問題、分析問題和解答問題活動，是問題教學(xué)效能得到提升的重要條件和基礎(chǔ).想要學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上積極思考問題，教師首先要擁有良好的人格魅力、淵博的知識、和藹的性格、懂得交流，這將有助于營造良好的課堂氛圍.

如，求解數(shù)學(xué)問題是一種本領(lǐng)，就像游泳、溜冰、彈琴一樣，開始可以模仿著去學(xué)，接著就必須去實踐.要開動腦筋，學(xué)會思考.對于教材的定理的證明，例題的解法、證法等，能讀懂、聽懂只是剛進(jìn)知識的門檻.接著必須動腦思考，多問個“為什么”，弄明白“他人”是怎樣想出那個解題方法的？為什么要那樣解題？有沒有其他的解題途徑？如果學(xué)生真正領(lǐng)會了他人所做的解題方法、解題思路，那么再進(jìn)一步就必須動手去做，練習(xí)解答類的題目，直到熟練為止.這樣才能學(xué)有所得，才能不斷提高學(xué)生問題思維能力.

二、利用情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)有效課堂

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，讓數(shù)學(xué)課堂充滿激情和活力，讓課堂教學(xué)變得更加精彩.為此，教師應(yīng)注重情境創(chuàng)設(shè)、興趣激發(fā)、巧設(shè)提問、合作交流、動手操作等手段，讓學(xué)生動起來，數(shù)學(xué)課堂將更精彩，適當(dāng)?shù)囊胗行?、有趣的情境來把學(xué)生帶動起來，為學(xué)生可以在一個優(yōu)質(zhì)、高效的數(shù)學(xué)課堂上努力.

如，在學(xué)習(xí)“軸對稱圖形”時，教師可以播放《蝴蝶蝴蝶真美麗》兒歌，并且通過多媒體技術(shù)播放蝴蝶飛行的視頻，在這種和諧、美好的氛圍下，讓學(xué)生掌握軸對稱圖形的基本特點.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該不斷對教學(xué)手段加以優(yōu)化，使學(xué)生在課堂中把具體的“形”與抽象的“數(shù)”結(jié)合在一起，從而加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與認(rèn)識，

小學(xué)生對未知事物、自然現(xiàn)象或運(yùn)動規(guī)律等充滿好奇、質(zhì)疑的情感，利用學(xué)生所具有的內(nèi)在能動特性，善于營造或借助現(xiàn)有教學(xué)因素，放大學(xué)生內(nèi)在能動特性，開展有效教學(xué)活動.教師要發(fā)揮學(xué)生能動特性，采用有效教學(xué)手段和教學(xué)策略，讓師生在有效互動交流過程中，實現(xiàn)教與學(xué)雙邊活動效能的有效提升，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性.

三、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量

多媒體技術(shù)有著其他教學(xué)手段無可比擬的優(yōu)越性，它集文字、聲音、圖像、視頻、動畫等多種傳播媒介于一體，多角度、多途徑地向?qū)W生傳遞信息，為教師和學(xué)生提供生動活潑、靈活多樣、豐富多彩的多媒體教學(xué)環(huán)境，具有極佳的教學(xué)效果.其次，借助多媒體豐富多彩的表現(xiàn)形式，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，可突破傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性，展示傳統(tǒng)教學(xué)媒體無法表現(xiàn)的教學(xué)效果，將靜態(tài)畫面動態(tài)化、抽象問題具體化、復(fù)雜問題簡單化，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量、落實素質(zhì)教育的目的.因此，素質(zhì)教育在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育是廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師探索的主課題.教師必須樹立使全體學(xué)生全面發(fā)展的思想.課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，只有在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄啃轮?，積極提出問題，充分挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)的素質(zhì)因素.

四、設(shè)置合理的作業(yè)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

德國教育家第斯多惠認(rèn)為：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞.”在設(shè)置作業(yè)時，筆者將繁雜的教學(xué)知識融入學(xué)生喜歡的游戲中，這樣完成的質(zhì)量好，學(xué)生的興趣高.

例如，在教學(xué)“除法”時，筆者給同學(xué)們設(shè)置了一個這樣的作業(yè)題：“請大家放學(xué)回家時，把家里的蘋果平均分給你的家人”，自己設(shè)置題目，自己解答.結(jié)果在第二天的課上，學(xué)生們都把自己的小手舉得高高的，等待著回答，這充分說明作業(yè)的設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.同時，在評價作業(yè)時，也應(yīng)時常鼓勵學(xué)生，也許正是作業(yè)本中的一句贊揚(yáng)的話，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

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