魏如玉

摘要：當前，小學美術教學中教師為了構建高效課堂，應創(chuàng)新教學模式，改變傳統(tǒng)的教學方式，在課堂上，展示出多樣化的卡通圖片，引導學生選擇自己感興趣的卡片，繪畫卡通人物，有利于調動學生主動繪畫，促使學生的積極性被調動起來，以良好的狀態(tài)投入到畫畫中，進一步提高學生繪畫水平，必然會取得最佳的教學效果。

關鍵詞：小學；美術；創(chuàng)新教學模式

前言

以往小學美術課堂教學中由于長期灌輸知識，無法調動起學生的主動性，致使教學氛圍非常沉悶，逐漸學生感覺美術課程枯燥乏味，就會產生厭煩感，進而影響學習情緒，教學中便會發(fā)現學生注意力不專注，而且，對美術知識理解的不透徹，難以扎實掌握教學內容，必然會降低學習效率。對此，以下文章提出實施創(chuàng)新的教學模式，便可改變這一教學現狀。

1小學美術教學中實施創(chuàng)新教學模式的意義

在新課改背景下的小學美術教學，不僅僅要傳授美術知識，還應注重創(chuàng)新教學模式，促使教師積極改變傳統(tǒng)的授課方式，教學中根據教材內容，播放生動立體的動畫人物或者展示一些卡通圖片，引導學生選擇自己喜歡的圖片畫畫，既創(chuàng)新了教學方式，又以學生為中心，激發(fā)全體學生主動繪畫，由被動的狀態(tài)轉為積極畫出美術作品，有效提高學生繪畫的自覺性和主動性，有利于構建時效性課堂。此外，還可以引導學生到室外，繪畫美麗的風景或者是建筑物，驅使學生拿起畫筆，根據不同的景物搭配顏色，調色板的過程中學生積極思考和分析，注意力更集中，思維更活躍，在畫畫時明確從不同的角度觀察物體和風景，這樣才能繪畫出逼真的畫作，對于學生出色的表現，應多鼓勵多表揚，起到激勵的作用，促進學生更加努力學習，更加主動繪畫，有效提高繪畫能力和水平，可見創(chuàng)新教學模式具有重要意義。

2小學美術創(chuàng)新教學模式的實施

2.1引導學生選擇主題繪畫，發(fā)揮出想象力

在進行小學美術教學時，教師運用創(chuàng)新教學模式，教學中更加注重以學生為本，從而引導學生選擇自己感興趣的主題繪畫，發(fā)揮出學生的主體作用，逐漸學生對繪畫感興趣，便可消除不良的學習情緒，進而調動起主動性，積極運用繪畫方法和技巧，畫出栩栩如生的美術作品。對于學生的畫作予以點評，指出學生的優(yōu)缺點，促使學生改進不足之處，在繪畫時更加注重觀察景物的細節(jié)，從點到面細致入微地觀察，而后，畫出線條和輪廓，發(fā)揮出想象力和繪畫能力，逐漸學會運用不同的畫法，畫出不同的景色和物體，繪畫水平得以提高。因此，落實創(chuàng)新的教學模式非常重要，課堂上不再機械化地講解美術知識，重視引導學生選擇主題繪畫，在畫畫的過程中注意力高度集中，思維更嚴謹，更加懂得如何繪畫景色和人物畫像，充分體現出學生的繪畫能力明顯加強，有效提高美術教學效果[1]。

2.2展示卡通圖片，引導學生繪畫

現階段，小學美術教師授課時，運用創(chuàng)新的教學模式，課堂上依據教材內容，呈現出色彩鮮艷的卡通圖片，吸引學生的目光，進而主動觀察，積極選擇自己習慣的圖片，繪畫上面的卡通動物，從而提高學生繪畫的自覺性和積極性。例如：在學習《動物王國》時，就可以展示出各種動物的卡通圖片，也可以借助多媒體播放生動立體的動畫，引導學生選擇自己喜歡的動物畫畫，有利于激發(fā)學生主動投入到繪畫當中，積極拿起畫筆繪畫卡通動物，逐漸學生不再感覺美術課程非?？菰铮诮處煹囊龑?，喜歡上畫畫，更加熱愛繪畫。因此，創(chuàng)新教學模式，更新教學理念非常重要，必然會調動學生自覺主動繪畫出不同的畫作，充分鍛煉繪畫能力，促進學生不斷進步，必然會提高美術教學效率[2]。

2.3指導學生先賞析在繪畫

目前，小學美術教學過程中教師運用創(chuàng)新的教學模式，在講解課程內容時，可以展示出多種畫作，指導學生先賞析每幅作品的風格和特點以及運用了哪些繪畫方法，促使學生積極觀察美術作品，從而認真了解每幅作品的不同之處和相同之處，一番深思熟慮之后，舉手表述自己的想法，對于學生說出的內容，予以補充和講解，逐漸學生深入理解美術知識，進而扎實掌握繪畫過程中應注意色彩的搭配，這樣才能提高美術作品的觀賞性和欣賞性。而后，引導學生根據賞析得出的結論繪畫，促進學生的繪畫能力有所提高，最終完成教學任務[3]。

2.4組織學生到室外繪畫

在小學美術教學中教師應用創(chuàng)新的教學模式，便可定期組織學生到室外，繪畫一些風景、建筑物以及花草樹木等等，學生可以根據自己內心的想法，確定繪畫主題，然后，進行繪畫，整個過程中不僅落實了以學生為主的教學理念，還創(chuàng)新了教學方式。例如：在學習繪畫《走進大自然》時，就可以根據學生的具體情況，將其分為多個小組，引導各個小組的學生到室外開展繪畫比賽，要求學生在規(guī)定的時間內，繪畫出山水風景圖，繪畫的主題為走進大自然，激發(fā)全體學生主動投入到比賽之中，積極展現出自己的繪畫水平，從而按照步驟規(guī)范化地畫出美術作品，在比賽中實現了學以致用的教學目標，還提高學生繪畫的主動性，對于提升學生繪畫水平十分有利。因此，帶領學生到室外畫畫，有利于促進學生畫出精美的畫作，方可提高繪畫能力，必然會取得事半功倍的教學效果[4]。

總結

綜述，小學美術教師在講解新課程時，要注重落實創(chuàng)新的教學模式，還應做到以學生為主，從而預留充足的時間，引導學生自主繪畫，突出學生主體地位，發(fā)揮出學生的主觀能動性，有效提高學生繪畫技能。此外，可以定期組織學生到室外繪畫景色或者建筑物，便可及時發(fā)現學生錯誤的畫法，及時予以引導和糾正，逐漸幫助學生養(yǎng)成良好的繪畫習慣，促進學生在原有的基礎上有所進步，進而獲取理想的教學效果。

參考文獻：

[1]歐陽帆.信息技術在小學美術教學中的應用研究[J].信息記錄材料，2018，19（09）：168-169.

[2]常曉懿.淺談小學美術教學[J].美術教育研究，2018 （14）：129.

[3]陳永斌.小學美術教學中微課資源的應用探究[J].美術教育研究，2018（12）：129.

[4]齊春雨.分析小學美術創(chuàng)新教學模式的實施[J].中國校外教育，2018（12）：18.