摘 要：隨著信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人類生活的各個方面，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，社會對我國高職行業(yè)英語教學也提出了更高的要求，高職行業(yè)英語教學也在積極地探索與創(chuàng)新，改革教學模式，以滿足社會的要求。“互聯(lián)網(wǎng)+”能夠?qū)?yōu)質(zhì)的教學資源和先進的信息技術相融合，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置，提高教學質(zhì)量，本文基于高職行業(yè)英語教學的現(xiàn)狀，對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職行業(yè)英語教學策略進行簡要闡述。

關鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高職行業(yè)；英語教學；思考

英語是一門國際語言，聽、說、讀、寫是其基本要求，隨著社會的發(fā)展和世界各國之間交流的頻繁，英語學習對學生的職業(yè)發(fā)展越來越重要，但是在高職院校的英語教學中，學生的英語基礎較差，詞匯匱乏，語法簡單，教師的教學方法陳舊，教學模式單一等，都導致高職行業(yè)英語教學質(zhì)量較差，因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，如何將互聯(lián)網(wǎng)技術應用到高職行業(yè)英語教學中，成為了每位高職院校英語教師亟待解決的問題。

1、高職行業(yè)英語教學的現(xiàn)狀

1.1學生英語基礎薄弱

高職院校的學生大多數(shù)英語基礎較差，存在發(fā)音不標準、詞匯量較少、對詞匯的意思及用法掌握不清楚、語法運用不熟練等問題，使得高職行業(yè)英語教學難以順利開展。

1.2高職行業(yè)英語教師綜合素質(zhì)不高

高職行業(yè)英語教學的目的主要是為社會培養(yǎng)英語技術型人才，但是，與高等院校相比，高職行業(yè)英語的專業(yè)化程度低，配備的英語教師專業(yè)能力不高，學科素養(yǎng)欠佳，許多教師采用傳統(tǒng)的教學模式，實行“填鴨式“教學，注重學生知識的獲取而忽略對學生能力的培養(yǎng)，教學只是為了學生的順利畢業(yè)，忽略了社會對人才的需求，英語教學缺乏實踐性與實用性。

1.3網(wǎng)絡教學設施管理不到位

許多高職院校配備了語音室、計算機機房等現(xiàn)代化教學設施，但是許多學校對這些設備使用不當，有的學校很少使用這些地方進行英語教學，使得這些設施成為擺設，并且缺乏專業(yè)的網(wǎng)絡管理員，管理不到位甚至無人管理，許多設施陳舊損壞、網(wǎng)絡不佳等，影響了網(wǎng)絡教學的效果。

2、“互聯(lián)網(wǎng)”下高職行業(yè)英語教學改革的思考研究

2.1學生要提高英語水平，促進英語教學的順利進行

高職院校的學生要具備一定的英語基礎知識，掌握必要的詞匯與語法，具備一定的聽、說、讀、寫能力，這需要師生的共同努力，例如教師組織學生成立學習小組，建立qq群、微信群等學習平臺，便于師生之間的交流，也便于教師掌握學生的實際情況，可以有效地開展英語教學。

2.2高職院校英語教師要轉(zhuǎn)變教學理念，積極利用多媒體，創(chuàng)新教學方式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高職院校英語教師要轉(zhuǎn)變教學理念，課堂教學要以學生為主體，注重學生能力的培養(yǎng)，教師在進行教學設計時，首先，要設置可行性三維目標，引導學生明確學習任務；其次，教學過程要積極利用多媒體教學，使英語課堂生動有趣，提高學生的學習興趣，采用小組合作探究式學習、分層次教學、翻轉(zhuǎn)課堂等多種教學方法，活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量；再次，充分利用多媒體技術，開展視頻教學、情境表演等，注重培養(yǎng)學生的聽力與語言表達能力，使學生能夠真正將英語當成一門語言去學習，增強其學習的實用性。

2.3高職院校英語教師要利用互聯(lián)網(wǎng)技術，提高教學水平

在高職行業(yè)英語教學中，教師要合理利用各種教學資源，創(chuàng)新教學模式，提高自身的教學水平。例如，教師可以將相關的英語文章、英語故事等通過微信群、QQ群等分享在公共平臺上，吸引學生的注意，提高學生學習的積極性。另外，教師也可以將相關內(nèi)容制作成微課，讓學生進行線上-線下學習，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。同時，教師也可以進行優(yōu)質(zhì)課的錄制，或者選用較好的教學資源供學生觀摩學習，提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識等。教師通過多種方式進行授課，極大地提高了英語教學質(zhì)量，也進一步提高了自身的教學水平，還實現(xiàn)了教育資源的共享。

2.4高職院校要加強學校網(wǎng)絡平臺的建設

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，高職院校要積極利用現(xiàn)代化信息技術，促進教育的信息化、全球化，英語教學不但要有專業(yè)的英語教師，還要有專業(yè)的網(wǎng)絡管理員，加強對學校網(wǎng)絡教學設備的管理與維護，使得英語語音室、機房、多媒體教室等教學設備得到有效利用，保證英語網(wǎng)絡教學的順利進行。

結(jié)論

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高職行業(yè)英語教學對培養(yǎng)學生的英語能力與英語專業(yè)素養(yǎng)具有深遠意義，高職院校的英語教師要積極利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)新教學模式和教學方法，在教學過程中不斷探究與總結(jié)，尋找更加適合高職院校學生學習英語的方法，為社會輸送綜合素質(zhì)較高的英語專業(yè)型人才。

參考文獻

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作者簡介

蘇偉（1981.06-），女，副教授，本科碩士，研究方向：語言學及英語教學。

（作者單位：青島酒店管理職業(yè)技術學院）