張力瑋 徐玲玲

摘 要：深圳北理莫斯科大學是國內(nèi)第一所引進俄羅斯優(yōu)質(zhì)高等教育資源且具有獨立法人資格的中俄合作大學，該校是由深圳市人民政府、莫斯科國立羅蒙諾索夫大學、北京理工大學三方在深圳合作舉辦的非營利性中外合作辦學機構(gòu)。該校以建設(shè)獨具特色的綜合性、國際化的世界一流大學為目標，致力于開展精英教育和高水平研究，服務(wù)中俄兩國戰(zhàn)略合作及區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展。2017年，深圳北理莫斯科大學首次面向全社會招生。為深入了解這所年輕的首個中俄合作大學，本刊對深圳北理莫斯科大學校長趙平進行了專訪。趙平校長指出，在學校創(chuàng)建過程中，順利與艱辛并存；在未來發(fā)展中，學校會不斷凸顯自身特色，不斷朝著“雙一流”的研究型高校邁進。

關(guān)鍵詞：深圳北理莫斯科大學；學校建設(shè)；學校發(fā)展

一、回望建校歷程，順利與艱辛同在

《世界教育信息》：尊敬的趙平教授，您好！很高興您能接受本刊的專訪。作為中國第一所引進俄羅斯高等教育資源創(chuàng)辦的中外合作辦學機構(gòu)，首先，請您談?wù)勗谏钲诒崩砟箍拼髮W創(chuàng)辦期間的感受和體會。

趙平：作為國內(nèi)首個中俄兩國高等教育合作的辦學機構(gòu)，深圳北理莫斯科大學（以下簡稱深北莫）的誕生是中俄兩國政府戰(zhàn)略合作的需要，其建立也得到了兩國政府的高度關(guān)注與支持。

深北莫的創(chuàng)立時長較短，各環(huán)節(jié)進展較快。2013年12月，莫斯科國立羅蒙諾索夫大學（以下簡稱莫斯科大學）首先向中國提出在中國境內(nèi)聯(lián)合創(chuàng)建大學的建議。2014年2月，在中國教育部和深圳市人民政府的推動下，選擇北京理工大學作為合作辦學伙伴，校址定于深圳。2015年，我加入學校的創(chuàng)建項目團隊，并于同年10月底前往深圳，完全參與到校園的籌辦工作中。2016年5月6日，深北莫大學校園奠基典禮在深圳舉行，同年10月27日，學校獲教育部批準正式設(shè)立，成為國內(nèi)第一所引進俄羅斯優(yōu)質(zhì)高等教育資源的具有獨立法人資格的中俄合作大學。這一創(chuàng)建歷程得益于兩國政府及相關(guān)機構(gòu)（包括中國教育部、廣東省教育廳、深圳市政府、俄羅斯政府、莫斯科大學等）的大力支持。2017年9月13日，在深北莫舉辦開學典禮之際，習近平主席與普京總統(tǒng)分別為學校開學典禮發(fā)來賀詞，國務(wù)院時任副總理劉延東和俄羅斯副總理戈羅杰茨共同啟動開學儀式。兩國的國家領(lǐng)導人對一所大學給予如此高度關(guān)注與支持是很罕見的。

在學校的創(chuàng)建過程中，順利與艱辛并存。順利主要體現(xiàn)為外部力量，如前文所提及的兩國政府的高度關(guān)注與支持。艱辛則表現(xiàn)在學校內(nèi)部的建設(shè)與完善之中。一方面，由于中俄兩國在許多方面（如國情、文化傳統(tǒng)、高等教育體制、運行機制、辦學理念等）存在較大差異，因此，如何將中俄的教育方式有效地融合于深北莫之中是一個較為棘手且重要的問題。盡管蘇聯(lián)解體至今已有30年左右的歷史，但是俄羅斯的觀念轉(zhuǎn)變較中國而言仍然較慢，一些傳統(tǒng)、保守的思想比較多。因此，在說服俄羅斯政府適應中國國情來辦學的時候，仍存在一定的困難。另一方面，作為第一所中俄合作大學，沒有太多的相關(guān)經(jīng)驗可供借鑒，缺乏類似的高校為我們提供示范，這也是艱辛的一部分體現(xiàn)。

二、投身校園建設(shè)，機遇與挑戰(zhàn)并存

《世界教育信息》：在深北莫的創(chuàng)建過程中，在學校內(nèi)部治理機構(gòu)的職責方面，中方和俄方的比例如何劃分？

趙平：就內(nèi)部治理體系而言，深北莫有自己的章程規(guī)定，也明確了合作三方的具體分工。例如，章程規(guī)定建校初期學校設(shè)三位校領(lǐng)導——校長由北京理工大學推薦，負責統(tǒng)籌學校相關(guān)事宜；第一副校長由莫斯科大學推薦，負責學術(shù)；財務(wù)副校長由深圳市政府推薦，負責財務(wù)、后勤等相關(guān)事務(wù)。

《世界教育信息》：學校創(chuàng)建之后，在教學、學生管理等方面，您收到什么樣的反饋？遇到過什么挑戰(zhàn)？

趙平：在教學反饋上，莫斯科大學作出了較大的讓步，且為深北莫提供了豐富的教學經(jīng)驗。一方面，深北莫的教學主要以莫斯科大學為主導，為適應中國國情，該校將其原先的教學計劃大力改良，作出較大的讓步。例如，在原先4年的大學學制中，將入學第一年用于語言的教學，后3年傳授教學內(nèi)容，這就需要將原先的教學內(nèi)容做適當?shù)膭h減與壓縮。在這一方面，莫斯科大學作出了較大的讓步。另一方面，莫斯科大學的俄語教學經(jīng)驗豐富，他們針對中國學生有一套有效的教學方法。從20世紀50年代，莫斯科大學就開始對中國學生進行俄語教學，并在此過程中積累了豐富的教學經(jīng)驗，也專門編寫了一系列教材。在深北莫教學過程中，受益于小班化的教學模式，結(jié)合豐富的俄語教學經(jīng)驗，學生的語言學習進步較快。而對于其他課程，將在學生的語言基礎(chǔ)過關(guān)之后，在后期的學習過程中逐步深入。另外，深北莫在第一個學期除了開設(shè)俄語課程外，也開設(shè)了思想政治理論、體育、軍事理論、英語等其他課程，以更加全面地培養(yǎng)復合型人才。由此，深北莫的特點之一是采用漢語、俄語、英語三種語言進行教學。

在面臨的挑戰(zhàn)上，目前集中于學生語言學習。一方面，當下多數(shù)學生的心氣較高，難以沉下心來學習一門之前并不熟悉的語言。因此，深北莫在招生時就預先告知學生在入學第一年需要刻苦學習俄語，提前讓學生做好思想準備，并在實際教學過程中盡可能地為學生創(chuàng)造良好的語言學習條件。

三、展望校園未來，努力躋身一流建設(shè)

《世界教育信息》：您剛才提及教學以俄羅斯的教師授課為主，在未來幾年，貴校對于師資招聘有什么計劃？

趙平：目前看來，莫斯科大學暫不打算將課程交給莫斯科大學以外的人來教授，包括語言課和專業(yè)課。因此，莫斯科大學的教師占比仍然會很高，幾乎達到80%～90%。但隨著招生規(guī)模的擴大，單方面依靠莫斯科大學的師資力量勢必會有所不足，所以我們在將來會適當?shù)乜紤]進一步擴大師資來源的問題。但當前暫時不會考慮。

一方面，莫斯科大學的教師都非常敬業(yè)，他們擁有豐富的教學經(jīng)驗，授課用心，態(tài)度認真。另一方面，深北莫的在校師生間保持著良好的關(guān)系，學生們很喜歡教師，教師也對學生贊不絕口。教師眼中的中國學生聰明、勤奮、有禮貌。良好的師生關(guān)系為學校的建設(shè)營造了十分和諧的氛圍。

《世界教育信息》：當前，中國高校都在討論如何建設(shè)“雙一流”高校，深北莫在“雙一流”的建設(shè)當中，有怎樣的戰(zhàn)略定位和思考？

趙平：所謂“雙一流”講的是一流大學和一流學科。深北莫作為一所中外合作大學，強調(diào)引進國外優(yōu)質(zhì)的教育資源。而莫斯科大學作為俄羅斯最好的高校，其學校本身，包括部分學科已經(jīng)達到世界一流的水平。因此，從人才培養(yǎng)的角度來講，就讀于深北莫的學生在入學伊始就意味著其將獲得雙重學籍（即中國學籍與莫斯科大學學籍），這已經(jīng)代表著他們向世界一流的學?；?qū)W科邁出了重要的一步；進一步而言，若學生順利畢業(yè)，那么可以說這位學生也是屬于一流大學或者一流學科培養(yǎng)出來的學生。

但是，當前的這種“一流”是依附于或借助于莫斯科大學的優(yōu)勢而得來的，這并非深北莫創(chuàng)建的最終目的。在未來，深北莫需要建立自身一整套完善的學科體系，并努力躋身世界一流大學的行列。盡管過程可能會很漫長，但學校需要與時俱進，不斷努力。

《世界教育信息》：您對于學校未來幾年的發(fā)展，特別是第一屆學生的發(fā)展有什么期待？

趙平：目前看來，作為首個中俄合作建設(shè)的高校，我們在辦學過程中屬于探索式前進，“摸著石頭過河”，所以暫時不好對未來寄予太高的希望。希望深北莫在磨合中不斷求發(fā)展，在探索中尋路徑，走出適合自己的一條獨特辦學之路。正如前文所述，中俄兩國之間存在較多差異，因此，在溝通、磨合上需要花費許多精力。由于莫斯科大學以理科基礎(chǔ)見長，因此，當前的深北莫在工程應用方面占有一定的優(yōu)勢。未來，我們會在引進莫斯科大學優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新發(fā)展，使深北莫朝著研究型大學的方向發(fā)展。

編輯 許方舟 校對 朱婷婷