邵文香

【摘要】在新課程改革發(fā)展日益迅速的今天，人們把更多的目光投入到了英語教學(xué)的過程中。隨著人們對英語教學(xué)關(guān)注的增加，如何在社會發(fā)展的過程中進行對英語教育的升級也成了重要內(nèi)容。因此，本文主要通過對高中英語在教學(xué)過程中存在的問題，在新課改理念的支持下提出對英語教學(xué)改革的建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué) 突然調(diào)查 新課程改革 應(yīng)然思考

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0129-01

隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，人們對高中英語的教學(xué)質(zhì)量更為看重。在我國教育事業(yè)呈現(xiàn)出多元化的今天，為了使英語教學(xué)更好的適應(yīng)其變化發(fā)展，教師就需要在新課改的理念下進行對英語教學(xué)管理任務(wù)的增強，從而促進英語教育事業(yè)的不斷發(fā)展壯大。

1.高中英語教學(xué)現(xiàn)狀的突然調(diào)查

1.1教師的執(zhí)教能力有待加強

教師執(zhí)教能力與知識水平的高低，與其課堂教學(xué)質(zhì)量有著直接的關(guān)系。就現(xiàn)實而言，英語教學(xué)發(fā)展受阻很大一部分原因是受教師專業(yè)水平的影響，因此在課堂教學(xué)時就會發(fā)生教師過于重視教材內(nèi)容，而忽略培養(yǎng)學(xué)生實際能力的情況。甚至不少教師在授課時使用漢語教學(xué)仍多過英語授課，這就造成了學(xué)生對語言環(huán)境的無感，從而加大了教學(xué)難度。

1.2傳統(tǒng)的教學(xué)觀念阻礙英語教學(xué)的發(fā)展

受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，許多教師在進行英語教學(xué)時，往往與高考重點相聯(lián)系，利用題海戰(zhàn)術(shù)來進行對教學(xué)任務(wù)的完成。這不僅造成了學(xué)生對所學(xué)知識不求甚解只重視成績的情況，也潛移默化的阻礙學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的思維拓展以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.3落后的授課方式阻礙英語教學(xué)的發(fā)展

隨著科學(xué)技術(shù)的日益普及，不少新型的教學(xué)設(shè)備也被應(yīng)用到教學(xué)活動中。但不少英語教師在進行教學(xué)活動時，仍采用傳統(tǒng)的一塊黑板、一支粉筆、一張嘴的教學(xué)模式，幾十年如一日的教學(xué)手段不僅會嚴(yán)重打擊學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性，也在沉悶的課堂氛圍中阻礙教學(xué)效率的提高。

2.新課改理念下的教學(xué)改進措施

2.1對教學(xué)任務(wù)的制定進行創(chuàng)新

教師對教學(xué)任務(wù)的制定，需要在新課程改革的理念下進行創(chuàng)新。只有充分研究教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)后，才能對教學(xué)任務(wù)的制定進行完善。這不僅可以幫助學(xué)生對重點知識進行更好的掌握，也使其在教師精心設(shè)計的課堂情境中進行對知識的積累。同時，教師也需要結(jié)合實際情況來制定教學(xué)任務(wù)，在充分了解學(xué)生對英語知識學(xué)習(xí)的實際需求后，進行教學(xué)活動的準(zhǔn)備，從而在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時，進行對英語教學(xué)效果的提高。

2.2引導(dǎo)教學(xué)的方式活躍課堂氛圍

教師需要利用教學(xué)方法的多樣性，來培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高。因此教師在進行課堂活動時，可以多與學(xué)生進行溝通和交流，以便充分了解學(xué)生對知識的實際需求。如在進行高二英語Unit 2 Poems的第一課時Warming up&Reading;時，因為本單元以講授Poems為主要內(nèi)容，學(xué)生通常對中文詩歌的種類和風(fēng)格都十分了解，由于都是第一次接觸英文詩歌，教師可以以此作為切入點來將Warming up， Pre？鄄reading和Reading的部分進行整理作為一節(jié)閱讀課時，講授章節(jié)內(nèi)容時可以通過提問學(xué)生最喜歡的中文詩歌是哪首，并說明喜歡的原因，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生進行Reading部分內(nèi)容學(xué)習(xí)，這樣不僅能潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英文詩歌的興趣，也對教學(xué)質(zhì)量進行有效的提高。

2.3新的教學(xué)設(shè)備進行思維的拓展

很多教師在進行課堂教學(xué)時仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備，幾十年如一日的授課模式不僅嚴(yán)重打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也對新課程改革的推動起到阻礙作用。例如教師在進行Unit 2 The United Kingdom教學(xué)時，可以在課前利用互聯(lián)網(wǎng)進行關(guān)于英國風(fēng)土人情資料的收集，制作成教學(xué)課件在課堂上進行放映，這樣的教學(xué)方式不僅能幫助學(xué)生對英國文化有更深層次的了解，也能在活躍課堂積極性的同時，提高加強學(xué)生英語知識面的拓展。

2.4提高教師自身的執(zhí)教水平與能力

教師在進行教學(xué)活動的過程中，要認識到教需要為學(xué)進行服務(wù)的觀念，因此可以通過引導(dǎo)的方式幫助學(xué)生進行英語知識的積累。同時，教師也需要與其他有經(jīng)驗的英語教師多溝通，結(jié)合實際情況對自己的教學(xué)方式進行完善，用專業(yè)的知識進行課堂教學(xué)活動，在提高自身執(zhí)教水平的過程中完成對教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.結(jié)語

總而言之，教師在新課程改革的理念下進行對課堂教學(xué)的完善，不僅要結(jié)合實際進行教學(xué)方法的創(chuàng)新來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也要重視對學(xué)生口語、閱讀、寫作能力的提高。學(xué)生只有在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中進行對知識的學(xué)習(xí)，才能保證英語教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率的有效提高。

參考文獻：

[1]宋歌.淺談新課改背景下高中英語教學(xué)模式改革與創(chuàng)新[J].生物技術(shù)世界，2016（02）：261.