錢旭

【摘要】低年級(jí)小學(xué)語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，是夯實(shí)學(xué)生基本功，培養(yǎng)他們語言表達(dá)能力的主要學(xué)科。眾所周知，中國漢字博大精深，漢字的書寫直接關(guān)系到學(xué)生文字的理解力。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，最重要的一點(diǎn)就是要對(duì)學(xué)生書寫漢字進(jìn)行指導(dǎo)，教會(huì)他們規(guī)范寫字。本文就針對(duì)小學(xué)低年級(jí)如何開展語文寫字指導(dǎo)做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析，為傳播中華文化，養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)低年級(jí) 語文 寫字指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0069-02

隨著新課程改革的深入實(shí)施，小學(xué)低年級(jí)教學(xué)在應(yīng)試?yán)砟钕麓嬖诘牟蛔阒饾u暴露了出來?！墩n程新標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了低年級(jí)寫字教學(xué)的第一階段就是要教會(huì)學(xué)生保持正確的坐姿，對(duì)漢字的基本常識(shí)加以了解，并能夠規(guī)范、整潔、端正的習(xí)字，從中感受到中華傳統(tǒng)文化之美?，F(xiàn)如今，手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息設(shè)備開始普及和廣泛應(yīng)用，人們寫字的機(jī)會(huì)越來越少，“提筆忘字”的概率也不斷增大。同時(shí)，小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)固有的方法相對(duì)單一，學(xué)生被動(dòng)的書寫和練習(xí)導(dǎo)致他們對(duì)寫字學(xué)習(xí)的興趣不高，字跡潦草，下筆不規(guī)范。對(duì)此，小學(xué)低年級(jí)語文教師必須建立創(chuàng)新思維，對(duì)寫字學(xué)習(xí)加以有效的指導(dǎo)，養(yǎng)成學(xué)生的正確書寫習(xí)慣。

一、端正姿勢(shì)、正確寫字

語文寫字學(xué)習(xí)指導(dǎo)的第一要義就是要讓學(xué)生保證正確的坐姿，端正的姿勢(shì)不僅能夠提高學(xué)生的寫字效率，還能夠減輕疲勞感，防止出現(xiàn)由于坐姿不規(guī)范導(dǎo)致的近視眼等問題，提高寫字的速度和流暢性。

很多學(xué)生對(duì)寫字學(xué)習(xí)興趣不高，為了偷懶，在書寫的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)各種不同的坐姿，或者由于習(xí)慣沒有保持好，寫一寫就會(huì)忘記端正姿勢(shì)。教師在這個(gè)時(shí)候就必須提醒他們，在寫字學(xué)習(xí)的第一課就應(yīng)該告訴學(xué)生保持一個(gè)正確坐姿的重要性，當(dāng)他們長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，從而保證姿勢(shì)正確。

二、讓學(xué)生堅(jiān)持寫字鍛煉

對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，當(dāng)他們掌握了正確的坐姿后，還要保證長(zhǎng)期不間斷的練習(xí)，通過書寫漢字找到“筆感”，并寫出更優(yōu)美的漢字。據(jù)調(diào)查，一些低年級(jí)語文教師將成績(jī)放在了第一位，課堂要講解課本知識(shí)，教學(xué)任務(wù)重，寫字指導(dǎo)常常來不及進(jìn)行，只能在課下布置作業(yè)，讓學(xué)生大量書寫。其實(shí)，這種單一練習(xí)的方式只會(huì)加大學(xué)生的任務(wù)量，很多學(xué)生也只是為了應(yīng)付教師潦草習(xí)字，根本達(dá)不到書寫的目的?；谶@樣的情況，教師要對(duì)學(xué)生寫字做一個(gè)系統(tǒng)的指導(dǎo)，然后拿出課上的一點(diǎn)時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，再與課下練習(xí)結(jié)合起來，從而提高寫字學(xué)習(xí)的效率。

三、傳授寫字方法

（一）練好基本筆畫

古人們教孩子寫字先讓他們練寫好那似通非通的“上大人，孔乙己?；?，七十士。爾小生，八九子。佳作仁，可知禮也?！蹦康氖亲尯⒆觽兿染殞懞没竟P畫，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后練字作好準(zhǔn)備。為了指導(dǎo)學(xué)生練好基本筆畫，教學(xué)中我總是嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真范寫，讓學(xué)生在仔細(xì)觀察中揣摩、體會(huì)基本筆畫的運(yùn)筆。

（二）指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字

細(xì)心的觀察、耐心的觀看是寫好漢字的基礎(chǔ)，中華文字博大精深，行書、楷書、隸書等不同字體差異，使得漢字學(xué)習(xí)也變得更加豐富多彩。在低年級(jí)小學(xué)生語文寫字指導(dǎo)學(xué)習(xí)中，教師要幫助學(xué)生了解漢字筆畫，明確筆畫構(gòu)成之間的長(zhǎng)短疏密，為寫出好字打基礎(chǔ)。

（三）書寫中要做到細(xì)節(jié)對(duì)照、比較、修改

寫字是造型能力的訓(xùn)練，學(xué)生在練字的時(shí)候如果能做到反復(fù)比較、反復(fù)推敲，書寫水平就一定會(huì)有明顯的提高。在書寫中把細(xì)心觀察到的和動(dòng)腦相結(jié)合，意引筆行，把觀察到的筆畫特征、長(zhǎng)短變化、粗細(xì)變化、各部件的比例位置、組合方法要落到實(shí)處。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，寫好一個(gè)字，都有一個(gè)由不好到好的過程，只要學(xué)生不斷地將自己寫的字與范字進(jìn)行對(duì)比，比出差距，找出不足，在“比”中取得進(jìn)步。

四、在興趣化教學(xué)中開展寫字指導(dǎo)

小學(xué)生性格活潑好動(dòng)，長(zhǎng)期枯燥的寫字練習(xí)會(huì)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；谛W(xué)生的這一性格特點(diǎn)，教師要適當(dāng)?shù)囊攵鄻咏虒W(xué)的方式，讓寫字指導(dǎo)變得更加有趣和生動(dòng)。小學(xué)生都喜歡聽老師講故事，這是他們童真的天性表現(xiàn)，我會(huì)在講故事的時(shí)候把故事講得生動(dòng)形象，必要時(shí)伴隨動(dòng)作示范，進(jìn)而讓學(xué)生明白故事所講的道理，引起了學(xué)生對(duì)漢字的喜愛。另外，教師也可以在班級(jí)中布置一個(gè)展示區(qū)，將學(xué)生書寫的漢字張貼在其中，從而激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五、結(jié)束語

語文寫字指導(dǎo)是漢字學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它不僅能夠規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)，讓學(xué)生書寫的漢字更美觀，還有助于養(yǎng)成他們良好的寫字習(xí)慣，讓下筆更加流暢。對(duì)此，小學(xué)語文教師要做好指導(dǎo)教學(xué)，在規(guī)范他們寫字姿勢(shì)的同時(shí)，教會(huì)他們?nèi)绾螌懗鰞?yōu)美的漢字，傳遞中華文化之美。

參考文獻(xiàn)：

[1]闕雯婷.強(qiáng)化指導(dǎo)，書寫美麗漢字——小學(xué)語文低年級(jí)寫字教學(xué)探析[J].課外語文，2017（04）：131.

[2]胡志新.落實(shí)課標(biāo)精神 夯實(shí)寫字基礎(chǔ)——談?wù)劦湍昙?jí)的寫字教學(xué)[J].青少年書法，2012（11）：22-23.

[3]余瑞.低年級(jí)語文課堂教學(xué)要重視寫字指導(dǎo)[J].學(xué)生之友（小學(xué)版）（上半月），2009（08）：23-24.