謝寶珍

摘 要：隨著新課標(biāo)的改革和優(yōu)化，在初中英語教學(xué)當(dāng)中融入趣味性教學(xué)，就可以讓學(xué)生在一個輕松且充滿歡樂的氛圍中去對英語知識進行更好的探索和學(xué)習(xí)。所以，在新課標(biāo)的教育背景下，英語教師需要通過趣味教學(xué)當(dāng)中的情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法以及多媒體教學(xué)法去提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，最終打造出充滿趣味的英語課堂。

關(guān)鍵詞：初中英語；趣味課堂；教學(xué)策略

一、趣味教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用價值

我們?nèi)绻孕睦韺W(xué)的角度去對趣味性教學(xué)進行分析，可以發(fā)現(xiàn)初中學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣并不是生來就具有的，他們需要通過親身的參與才能獲得更多情感上的滿足，而這樣的一個實踐過程卻是非常漫長的。但不能忽略的是，當(dāng)他們通過相關(guān)的實踐而對某一個客觀事物產(chǎn)生了一定興趣，那么他們才會有可能調(diào)整好自己的心態(tài)，去更加積極的學(xué)習(xí)。所以，要想讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，英語教師就要以學(xué)生的興趣為出發(fā)點，然后再為學(xué)生創(chuàng)造一些良好的條件，當(dāng)他們可以通過英語的學(xué)習(xí)獲得更多的自我滿足感，他們也就會對英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，最終用積極的心態(tài)去探索英語當(dāng)中更多的奧秘。

二、在初中的英語教學(xué)當(dāng)中，對趣味性教學(xué)的有效應(yīng)用

1.趣味教學(xué)當(dāng)中的游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法作為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，雖然它的發(fā)展年限已經(jīng)很長，但它在初中教學(xué)中所起到的作用是不容忽視的。隨著初中生的學(xué)習(xí)壓力不斷加大，如果英語教師在課堂教學(xué)中融入游戲教學(xué)法，就可以幫助學(xué)生減少一些學(xué)習(xí)上的壓力，而另一方面學(xué)生也可以通過有趣的游戲過程對英語單詞、語法加強理解和認識。不過值得注意的是，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合同一個游戲，教師需要根據(jù)教材內(nèi)容去靈活設(shè)計不同類型的游戲，這樣才能全面發(fā)揮出游戲教學(xué)所起到的重要作用和價值。

例如：在講到人教版九年級英語教學(xué)中的“I think that mooncakes are delicious”這個章節(jié)的時候，為了讓學(xué)生可以更好的理解并記住和傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的英語單詞，并可以用自己所學(xué)過的語句來對一些重要的節(jié)日發(fā)表自己的看法，教師就可以在教學(xué)當(dāng)中設(shè)計出一個游戲競賽活動。由于每個學(xué)生的英語基礎(chǔ)都各不相同，所以為了盡可能讓每一個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中，教師可以把學(xué)生分為幾個小組，一個小組4個人，在這以后教師就可以提出一個問題，What festivals do you like best？你最喜歡什么節(jié)日？要把我們平時比較熟悉的Spring Festival，The Lantern Festival，The Dragon Boat Festival等單詞的表達方式要詳細的說出來。

當(dāng)教師把問題拋出去以后，就可以讓每個小組進行討論，然后把自己所知道的單詞組成句子記錄下來，大概在十分鐘左右的時候教師就可以喊停，緊接著讓每一個小組的每一名成員都說出一至兩個句子，最后對那些表現(xiàn)比較好的小組可以給予適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵。這樣的教學(xué)方法，就可以讓教師清楚了解到每一個學(xué)生的英語表達能力，以便于在初三的分層教學(xué)當(dāng)中自己可以制定出更好的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，從而提高學(xué)生的英語能力。

2.趣味性教學(xué)之情景教學(xué)法

在趣味教學(xué)當(dāng)中，情景教學(xué)法也是十分常用且非常重要的方法之一。教師需要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生建立一個與其匹配的語言環(huán)境，比如設(shè)計一個情景劇就能給學(xué)生帶來全新的英語體驗，讓他們對英語知識加強理解和應(yīng)用。而且情景教學(xué)還能為學(xué)生提供更多的交流機會，讓他們的口語表達能力得到全面的展示和鍛煉。

例如在講“What are the shirts made of？”這部分教學(xué)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生可以更好的利用被動語態(tài)對產(chǎn)物以及生產(chǎn)地有一個更清楚的描述，教師就可以在教學(xué)活動開展以前把學(xué)生分成幾個小組，讓他們自己去設(shè)計一個情景劇，比如可以設(shè)計一個服裝店的情景對話、把和服裝、材料有關(guān)的一些日用品單詞融入到句子當(dāng)中，最后再通過“What are the shirts made of？”這個主題把情景劇完美的演繹出來，這樣的教學(xué)方式不僅可以有效培養(yǎng)學(xué)生的口語能力、提高他們的團隊合作意識，還能讓他們的綜合英語素養(yǎng)得到全面的培養(yǎng)和提升。

3.趣味性教學(xué)之多媒體教學(xué)法

在英語教學(xué)過程當(dāng)中融入多媒體教學(xué)模式，就可以把教材上枯燥的英語知識變得更加靈活和生動，而教師可以設(shè)計幾節(jié)英語影視的欣賞課程，可以根據(jù)學(xué)生的喜好和自身的經(jīng)驗選擇幾部比較有代表性的作品播放給學(xué)生觀看，當(dāng)學(xué)生觀看完以后就可以讓他們自己寫一篇讀后感。在選擇影片的題材上教師盡可能的選擇一些經(jīng)典美片，像“The Incredibles”這部以動漫為題材的電影就更容易吸引到學(xué)生，而學(xué)生觀看這種類型、題材的電影也會有更多的東西可寫，可以說這是培養(yǎng)他們英語寫作能力的重要途徑。

三、總結(jié)

總而言之，把趣味性教學(xué)融入到初中英語的教學(xué)過程當(dāng)中，就可以有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。而英語教師也需要根據(jù)學(xué)生的實際情況和自身的教學(xué)經(jīng)驗，把更多的教學(xué)方法融入到教學(xué)實踐活動當(dāng)中，這樣才能提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量。

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