劉小江

摘 要：在新課程體系下，教師不僅要傳播文化知識(shí)，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生掌握和利用知識(shí)的態(tài)度和能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，因此教師要轉(zhuǎn)變觀念，千方百計(jì)改進(jìn)以前單一的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，創(chuàng)造各種條件利用各種方法去幫助和引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)情趣以及思維能力，使其在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在興趣中學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教師自身的發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：游戲活動(dòng)；多媒體；口訣；探索討論；趣味性；新課標(biāo)

自從新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)，既要求教師傳授一定的知識(shí)給學(xué)生們，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生們的邏輯思維能力，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，思維也能夠得到有效的鍛煉。比如說(shuō)，小學(xué)階段的學(xué)生思維雖然逐漸地向抽象邏輯思維過(guò)渡，但是并不代表著他們的形象思維也因此而消失。在小學(xué)階段，有些數(shù)學(xué)知識(shí)比如說(shuō)質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，通過(guò)實(shí)際操作或者教具演示，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更加趣味化，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)更好地理解和掌握。那如何使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)具有趣味性呢？

一、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)趣味性

數(shù)學(xué)知識(shí)是抽象的，數(shù)學(xué)源于生活，生活處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)讓學(xué)生置身于問(wèn)題情境，喚起學(xué)生的探究欲望，品嘗用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的樂(lè)趣，愛(ài)玩是小學(xué)生的天性，游戲活動(dòng)能夠放松學(xué)生的身心，發(fā)展創(chuàng)新思維，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的愛(ài)好興趣，將趣味化的游戲活動(dòng)引入課堂教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如，“元、角、分”的教學(xué)，教師可以創(chuàng)設(shè)“小超市”游戲，將一些面值不同的人民幣放在課堂上，把幾種玩具標(biāo)上價(jià)格，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)，選擇不同面值的人民幣，加深對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和理解，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)，充分感知數(shù)學(xué)知識(shí)，儲(chǔ)存提取信息，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)踐能力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，增添學(xué)習(xí)興趣，游戲活動(dòng)生動(dòng)活潑、富有個(gè)性，能夠激起學(xué)生的探究欲，保持持久的好奇心，從而提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、多媒體展示，增加數(shù)學(xué)的趣味性

多媒體技術(shù)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，增加課堂教學(xué)容量，引導(dǎo)學(xué)生掌握觀察方法，發(fā)展學(xué)生智力。數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，利用多媒體直觀教學(xué)，給學(xué)生留下深刻印象，幫助學(xué)生理解問(wèn)題，獲得無(wú)窮樂(lè)趣。生動(dòng)形象的多媒體課件，吸引了學(xué)生的注意力，學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，感受數(shù)學(xué)課堂的魅力，利用多媒體實(shí)施趣味化教學(xué)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，縮短師生間的距離，例如，“正方形和長(zhǎng)方形”的教學(xué)，通過(guò)多媒體課件展示生活中的各種正方形和長(zhǎng)方形的圖形，學(xué)生一目了然，發(fā)展了學(xué)生的抽象思維能力，培養(yǎng)了空間想像能力，通過(guò)化靜為動(dòng)的畫(huà)面展示，加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念理解。

三、押韻的口訣，讓數(shù)學(xué)變成跳動(dòng)的音符

教師要巧妙地引導(dǎo)學(xué)生或運(yùn)用圖表或采用押韻對(duì)偶句的形式等完成對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的概括和再現(xiàn)，以便學(xué)生理解和記憶。主要是讓學(xué)生對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行有序化、系統(tǒng)化處理，找出共性問(wèn)題，分析其差異，進(jìn)而歸納整理，教師要加以定向調(diào)控和條件限制，通過(guò)反饋、調(diào)節(jié)、控制、協(xié)調(diào)、平衡等手段，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的綜合能力。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睌?shù)學(xué)充滿數(shù)字、定理、公式、圖形等等，既抽象又枯燥。但學(xué)生的思維比較具體、形象，自主能力較差，同時(shí)又活潑好動(dòng)，心理素質(zhì)還很不成熟，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣在很大程度上還取決于教師所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境。教師只有依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及年齡特征，精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而達(dá)到好學(xué)、樂(lè)學(xué)的境界。

例如：

1.圓的輔助線口訣：“三圓和兩圓，圓心緊相連，兩圓緊為伴，心連玄切線；兩圓扣成環(huán)，以連公共弦?！?/p>

2.特殊角30°、45°、60°的三角函數(shù)值記憶的口訣：“一二三，三二一，三九二十七?！睌?shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的一門(mén)科學(xué)，數(shù)學(xué)的研究對(duì)象決定了它有抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性、系統(tǒng)使用符號(hào)和廣泛應(yīng)用等特征。所以，記憶起來(lái)枯燥乏味、難記易忘，但如果將數(shù)學(xué)知識(shí)編成有趣的押韻的口訣，不僅易于記憶，更增添了一分童趣。因而學(xué)生成為主角，課堂便會(huì)妙趣橫生，

四、探索討論，啟迪“發(fā)現(xiàn)”，使數(shù)學(xué)課堂更好“玩”

探索式討論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的有效手段，有助于知識(shí)正遷移，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。豐富多彩的生活中蘊(yùn)藏著大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們只要善于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生將品味到數(shù)學(xué)“妙趣橫生，其樂(lè)無(wú)窮?！崩纾诟怕式虒W(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：一個(gè)袋子里放入10顆黑色的棋子和10顆白色的棋子，攪拌均勻，讓幾個(gè)學(xué)生從袋子中隨意抓出一些棋子，分別數(shù)一數(shù)白子和黑子的顆數(shù)，并記錄下來(lái)，幾次以后，學(xué)生自己就發(fā)現(xiàn)了規(guī)律。這樣就自然而然地把學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的關(guān)注引導(dǎo)到對(duì)角度的關(guān)注上來(lái)。

教育不能選擇適合教育的學(xué)生，只能選擇適合學(xué)生的教育。因此，教師要充分挖掘生活中能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素和條件，并加以靈活運(yùn)用，用興趣來(lái)激起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在好奇中探索，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)自覺(jué)地參與到教學(xué)過(guò)程中，更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣和能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]陳葉.利用多媒體促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)實(shí)踐探析.

[2]王秋麗.試論小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué).

[3]李星云.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化方向初探.

[4]小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn).