蘇彩霞

摘 要：隨著教育信息化的深入發(fā)展和現(xiàn)代化教育的不斷革新，教育界面臨著無(wú)數(shù)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。多媒體信息技術(shù)的引進(jìn)，為教育尤其是課堂教學(xué)提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)。將多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)中，不僅可以提高教師的備課效率，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力，因此，必須重視信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；物理教學(xué)；物理實(shí)驗(yàn)

信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了較為廣泛的應(yīng)用，不僅可以使教師更深入的掌握更多的物理知識(shí)和物理教學(xué)方法，而且可以使教師不需要浪費(fèi)較多的時(shí)間進(jìn)行板書，從而更為有效地對(duì)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的分析，加深對(duì)知識(shí)的理解，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

一、利用信息技術(shù)提高教師備課效率

備課是物理教師根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和物理課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，選擇最合適的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，以保證學(xué)生能夠更好的理解物理知識(shí)，進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。備好課是上好課的前提，只有課前充分準(zhǔn)備，才能取得理想的教學(xué)效果。學(xué)校提供的教材和教參書上的教學(xué)資源畢竟有限，教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流很少，而互聯(lián)網(wǎng)上有大量?jī)?yōu)秀的教學(xué)資源，包括各種教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)課件，因此，物理教師在備課時(shí)，應(yīng)合理應(yīng)用這些豐富的教學(xué)資源，并以教材內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出最合理的教學(xué)方案，使課堂教學(xué)的效果最大化。

二、利用信息技術(shù)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)和前提，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣的重要因素。物理學(xué)科知識(shí)點(diǎn)晦澀難懂，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性并不十分高漲。更有甚者，上課好長(zhǎng)一段時(shí)間之后，仍不能將自身的思維轉(zhuǎn)移到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)之上。而這時(shí)利用多媒體教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎、別致、趣味盎然的情景，在上課一開始就牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

三、信息技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)中的作用

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在物理教學(xué)中，豐富多彩、生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，不僅可以讓學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)步驟、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，而更為重要的是能夠使學(xué)生透徹理解物理知識(shí)并且完全掌握產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過(guò)程。因此，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就顯得尤為重要，把信息技術(shù)運(yùn)用到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅可以揭示物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)，而且可以幫助學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程，還可以利用信息技術(shù)處理物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最終總結(jié)得出物理實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

1.教師利用多媒體信息技術(shù)揭示物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)

通過(guò)物理現(xiàn)象去揭示事物變化的本質(zhì)是物理學(xué)的一個(gè)重要研究方法，物理實(shí)驗(yàn)的目的除了要增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力外，更主要的是讓學(xué)生通過(guò)觀察，來(lái)思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)所在，最終總結(jié)物理規(guī)律。在物理教學(xué)中，有很多在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境下難以完成的一些物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只能宏觀的進(jìn)行想象，然后通過(guò)依靠教師的講授來(lái)掌握事物變化的本質(zhì)。學(xué)生對(duì)于這些看不見、摸不著的陌生事物，自然學(xué)起來(lái)就不那么容易了。但是，教師可以利用多媒體信息技術(shù)，把這些陌生的事物形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生就可以根據(jù)自己的理解來(lái)揭示物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)。

2.學(xué)生利用信息技術(shù)熟悉實(shí)驗(yàn)過(guò)程

對(duì)于大多數(shù)城鄉(xiāng)學(xué)校，由于實(shí)驗(yàn)器材不足、耗材短缺等條件的影響，教師只能把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室里，分成幾個(gè)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。一旦離開實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生就很難做實(shí)驗(yàn)了，這就讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程很容易淡忘，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論很難進(jìn)一步鞏固加深。在學(xué)?！鞍喟嗤ā钡刃畔⒒瘲l件不斷提高的情況下，各個(gè)學(xué)校都安裝了“仿真物理實(shí)驗(yàn)室”虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境中模擬完成物理教材中涉及的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，如有關(guān)電學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過(guò)自由選擇模擬電學(xué)器材（與實(shí)驗(yàn)室中所使用的器材基本一致），任意選擇連接方式（串聯(lián)或并聯(lián)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅可以獲得與現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)相同的現(xiàn)象或結(jié)果，而且可以多次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。信息技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)對(duì)錯(cuò)誤的操作還會(huì)做出提示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己連接電路出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作。

3.信息技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析及教學(xué)做圖中的應(yīng)用

實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，收集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。而在此過(guò)程中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析無(wú)疑是最關(guān)鍵的一環(huán)。例如：在“探究—電流與電壓和電阻的關(guān)系”這一實(shí)驗(yàn)中得出的數(shù)據(jù)，學(xué)生很難從數(shù)據(jù)中看出在電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比；在電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比。因此，我在幾何畫板軟件中輸入數(shù)據(jù)，點(diǎn)擊繪圖，在白板上迅速顯示出了電流—電壓的直線圖和電流—電阻的曲線圖，學(xué)生根據(jù)圖像很容易就得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論。由此可見，運(yùn)用信息技術(shù)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相比傳統(tǒng)做法更準(zhǔn)確，更迅速，更易讓學(xué)生理解。

四、利用信息技術(shù)培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力

在物理教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅要提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力進(jìn)行培養(yǎng)，保證學(xué)生的能力和素質(zhì)可以滿足學(xué)習(xí)和考試的需要。而多媒體的運(yùn)用可以讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)物理課堂的優(yōu)化。

總之，在物理教學(xué)過(guò)程中巧妙運(yùn)用多媒體是非常重要的，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生能力均有一定的作用，同時(shí)，還可以讓學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在良好的教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的促進(jìn)作用，因此，物理教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該巧妙地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)。

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