摘 要：德育教學(xué)在我國的中職院校教學(xué)中是非常重要的，不僅能夠讓學(xué)生提高知識學(xué)習(xí)能力，同時，也能夠讓他們明白做人做事的道理，從而更好的適應(yīng)今后的工作、學(xué)習(xí)和生活。而在德育教學(xué)中，目前互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的是比較廣泛的，通過傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合起來，能夠起到非常好的效果。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；中職教育；德育教育

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)入了各個行業(yè)，當(dāng)然，教育行業(yè)也是如此，近年來，隨著新課程教學(xué)改革的推進(jìn)，我國對中職院校的重視程度越來越高，特別是中職院校的德育教學(xué)，讓學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)，同時，也學(xué)會了為人處世，這對于學(xué)生的成長來說是非常重要的。目前，在實(shí)際的教學(xué)過程中，我國將互聯(lián)網(wǎng)融入了德育教學(xué)當(dāng)中，將互聯(lián)網(wǎng)作為了德育教育的新起點(diǎn)，起到了非常好的效果。

一、通過互聯(lián)網(wǎng)的形式，豐富了課堂教學(xué)的手段

一直以來，德育教學(xué)在中職院校的教學(xué)中處于一個輔課的地位，學(xué)生重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的鍛煉，從而在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中能夠獲取更多，但是，隨著新課程教學(xué)改革的逐步推進(jìn)，這種看法逐步在改變中，學(xué)校和教師意識到了德育教學(xué)的重要性，告訴學(xué)生既要學(xué)會知識，同時也要懂得如何做人，培養(yǎng)他們的優(yōu)秀品格。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的廣泛性，在中職院校德育教學(xué)中使用互聯(lián)網(wǎng)的形式開展教學(xué)非常有效，豐富了課堂的教學(xué)手段。以往，中職的德育教學(xué)主要是通過傳統(tǒng)的教學(xué)形式開展，老師在上面講，學(xué)生在下面聽，學(xué)生并沒有什么學(xué)習(xí)德育課程的積極性，久而久之就形成了惡性循環(huán)，在這種形式下，教師積極的利用互聯(lián)網(wǎng)的形式展開德育教學(xué)，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到了非常好的效果。例如，在進(jìn)行文明禮貌的教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生到互聯(lián)網(wǎng)上搜索一些與教學(xué)內(nèi)容相近的實(shí)例來討論和溝通，更加形象的講授知識。下堂課時，就有學(xué)生拿出了在網(wǎng)上查到的資訊，我國公民以往在出國旅游的時候出現(xiàn)過破壞景點(diǎn)環(huán)境的事情，造成了不好的影響，是一種不文明的行為，而隨著我國公民素質(zhì)的提高，這種情況越來越少了。通過這個例子，教師就可以告訴學(xué)生要講文明、懂禮貌，懂得如何做人做事。所以說，通過這種形式，將互聯(lián)網(wǎng)充分的應(yīng)用了起來，讓課堂的教學(xué)手段不僅僅是傳統(tǒng)的理論教學(xué)，而是將實(shí)例分析和討論融入了其中，起到了非常好的效果。在接下來的教學(xué)中，教師要重視互聯(lián)網(wǎng)的作用，豐富課堂教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好的成長。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)提高中職德育課程的課堂效果

德育課程在中職院校的教學(xué)中是非常重要的，中職院校的學(xué)生年齡相對比較小，處于世界觀、人生觀與價值觀形成的關(guān)鍵時期，學(xué)校和教師要根據(jù)德育課程的內(nèi)容來幫助學(xué)生學(xué)會做事、學(xué)會做人。目前，在實(shí)際的教學(xué)過程中，互聯(lián)網(wǎng)課程的優(yōu)勢是非常大的，對于學(xué)生理解知識、培養(yǎng)自己的品格具有關(guān)鍵作用，使德育課堂變得更加有效。例如，愛國主義的教育是德育教學(xué)中最為重要的一部分，近年來，國內(nèi)很多大學(xué)生出國之后就不愿意再回國，這正是前期教育的缺失，通過德育教學(xué)，教師要幫助學(xué)生樹立愛國主義精神，將祖國的利益放到個人的利益之上。在傳統(tǒng)的課堂上，教師只是對學(xué)生進(jìn)行道理的說教，這種形式的教學(xué)效果是相對比較差的。而有了互聯(lián)網(wǎng)，教師就有了更多的教學(xué)素材，比如說，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上下載一些視頻，里面可以包括姚明、劉翔等披著國旗在賽場上飛揚(yáng)的場景，也可以包括我國航母下水，在大洋中前行的場景，當(dāng)視頻上出現(xiàn)這些內(nèi)容之后，學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動了起來，自覺的為了國家的發(fā)展而歡欣鼓舞，這樣，學(xué)生的愛國主義情懷就徹底的被激發(fā)了出來。同時，教師可以讓學(xué)生回去利用互聯(lián)網(wǎng)觀看一些具有教育意義的電影，像《厲害了，我的國》、《紅海行動》等等，并在課堂上對這些電影進(jìn)行討論，對于學(xué)生也可以起到很好的教育意義。所以說，通過互聯(lián)網(wǎng)，可以有效的提高中職德育課程的課堂教學(xué)效果，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的。

三、利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行德育課堂變革

在中職學(xué)校的德育教學(xué)中，課堂教育是主要內(nèi)容，如何利用互聯(lián)網(wǎng)使中職德育教育得到有效的成果提升是每個中等職業(yè)學(xué)校都要面臨的問題。首先，應(yīng)該改變教育的功利心理，重視德育課程的設(shè)置！德育課程不是專業(yè)課的附屬，而是學(xué)校培養(yǎng)擁有健全人格的學(xué)生的重要途徑。只有學(xué)校真正重視德育課程的有效性，加大力度培養(yǎng)德育師資，才能從起點(diǎn)推動中職德育教育的前進(jìn)。其次，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)模式。如利用微信、微博、網(wǎng)站等媒體，建立網(wǎng)絡(luò)課程新平臺。利用網(wǎng)絡(luò)的交互性改善原本平靜的課堂教育氛圍。這些網(wǎng)絡(luò)新媒體的運(yùn)用，是學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，如：教師和學(xué)生可以在微信平臺上進(jìn)行實(shí)時互動，討論社會熱點(diǎn)問題，向教師提出疑問等等，使德育教育延伸至課堂之外，也易于被學(xué)生接受。

四、結(jié)語

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，中職德育教學(xué)的發(fā)展將更加迅速，教師要利用好互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的各種模式，提高教學(xué)效率，豐富課堂教學(xué)手段，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的性格和品質(zhì)，從而更好的投身到今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中。

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作者簡介：黃瑋瑋（1983—），女，漢族，河南鄭州人，教育學(xué)碩士。