周春濤

摘 要：中小學階段的孩子可塑性很強，是接受教育的最佳時期。老師只要真心地給予學生愛心，他們一定能綻放出絢麗的花朵。

關鍵詞：陪伴；溝通；接納；賞識

陶行知先生常說：“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打動到心的深處?！崩蠋熤灰嫘牡亟o予學生愛心，他們一定能綻放出絢麗的花朵。

馬××，班級小霸王。脾氣暴躁，誰若和他意見相反或稍有不隨意的事就接受不了，經常與同學發(fā)生沖突，往往一言不合就拳腳相加，不計后果。全班五十幾名同學中有三十幾人曾受過他的攻擊。對老師的批評教育，表現出強烈的抵制情緒，有時家長也會不問緣由前來指責，給班級管理帶來諸多困難。

有一次，我實在拿他沒有辦法，只好說：“你再這樣，我也就不要你了?！甭牭竭@句話，他立刻低下頭，不做聲，從一頭獅子變成了一只小綿羊。原來他的內心深處是愛這個集體的。我的心頭掠過一絲不安，我這不是在傷害他嗎？我怎么能這樣做呢？我在心底一遍遍責備著自己。

于是，我通過和學生、家長、其他老師的深入溝通，找到了問題產生的原因。原來，他家庭經濟條件很好，又是最大的孫子，從小就受到長輩無原則的疼愛，使他形成了強烈的自我中心意識。再加上他爸爸在西藏開卡車，一年四季基本上見不著孩子，而現在只有媽媽照顧他。媽媽又因為做生意忙，不能及時和孩子交流、溝通與照顧，更使孤單的他放縱了自己。原來強大的外表之下，有著一顆孤單的心。

打造“幸福之家”班級，是我在新教育理念的引領下工作的方向。每個孩子都應該是這幸福之家的一員，他也不例外。于是，“小霸王轉化記”就拉開了序幕。

一、陪伴、溝通

只要有時間，我總是主動接近他，經常有事沒事都跟他聊幾句。上課的時候，我的眼神總會在他身邊逗留，抓住機會進行指導；課間的時候，我會和他聊聊天；放學的時候，我總要詢問他：這幾天媽媽在嗎？”“如果媽媽沒在，我?guī)闳ス霉眉摇！薄皨寢尮ぷ饕彩菫榱私o你提供更好的生活，她很愛你?！彼淖鳂I(yè)本沒帶，我便送給他；作業(yè)完成質量不高，我手把手教他；生病了，我隨時照顧他……慢慢地，他的笑容多了。家庭、伙伴、愛好，我們無話不聊，“你其實是一個很可愛的小男孩，老師喜歡你。你愿意做一個好孩子嗎？”他聽了一個勁兒地點頭。

二、接納、賞識

我想：對于這樣一個長期溺愛形成不良習慣的孩子，責備與懲罰的作用不大，而是通過創(chuàng)設適宜的情景，提供一些正確的行為模式，使其改變原有的行為模式會更有效。于是，我開始和他做喜歡的游戲，推薦有趣的書籍，引導他在宣泄不良情緒的同時，發(fā)展對學習的興趣。當他和別人發(fā)生摩擦時，首先耐心處理，給他陳述緣由的機會，然后用愛和信任幫助他，找到問題產生的原因，教給他不用拳頭解決問題的辦法。當他有些許進步的時候，鼓勵他“今天，你約束住了自己的怒火，真不錯！”“如果你生氣時不打人，我真為你感到驕傲?！薄懊鎸e人的無理，你能夠做好自己，真了不起！”同時為他提供觀察機會，學習正確的人際關系互動方式，鼓勵他學會與別人合作，通過模仿學會謙讓、互助、合作等，在潛移默化中克服不良行為。為了讓他重新認識自我，我專門為他準備了一個記錄本，讓本班五名班干部負責每天為他寫一條優(yōu)點，一個星期后，記錄本再返給我。堅持記錄并采用隨記錄表揚的方式，對他是一個很大的鼓舞和激勵。他對自己的要求越來越高，從紀律、學習到人際交往都有了很大的變化。

他身強體壯，運動是長項。在運動會中，他總能拿到冠亞軍，體驗成功的喜悅。在足球聯賽中，他一手負責組建球隊，進行訓練，賽場比賽，最終，我們班男隊獲得年級校園足球聯賽冠軍，女生也獲得年級校園足球聯賽的獎牌。大家都不可思議，這是馬××嗎？他的生日到了，同學們?yōu)樗崭?，朗誦修改版《面朝大海，春暖花開》“從明天起，關心媽媽和同學，愿你有一個幸福的家……”一向霸道的他如一位小姑娘一樣靦腆，和我站在一起，他正在真正融入我們這個“幸福之家”。

夜深人靜，窗戶里還透出暖暖的燈光，我將他的童年撰寫進了自己的日記里，存放到我的空間里，編寫到我的美篇里。一篇篇日記，一張張照片，記錄著有愛的日子。

我們家的大男孩馬××，老早就打聽著運動會！比賽結束后一直追問我：“老師，我們的獎怎么還不發(fā)？”這次運動會60米第一，跳遠第二！明年一定給他報兩個短跑，讓他都拿第一！

去年運動會得的獎送給了同學，我開玩笑地說：“怎么不送我一個？”他說明年送我一個。今年運動會得獎后還真抱了一個長頸鹿送給我。

很可惜，我們的全家福里沒有他，因為家里有事，早上他媽媽打電話請假，我說當天有決賽和接力賽，他就堅持來了！下午參加完比賽，我告訴他該回去了，他還依依不舍！臨走我讓他帶上他送給我的長頸鹿，“老師，你不要？”“我要了，現在它是我的了，我把他送給你，是要你記得運動會上那股拼搏的精神！”他似懂非懂地點點頭。

看著他遠去的背影，我的心頭有些許的欣慰，因為他不再是那個搗蛋的沒人要的孩子，在我這里，他永遠會是那個可愛的大男孩！

參考文獻：

[1]陶行知.陶行知全集（第4卷）[M].四川教育出版社，2005-07.

[2]朱永新.新教育[M].漓江出版社，2016-07.

編輯 溫雪蓮