胡勇

摘 要：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動(dòng)教育教學(xué)改革的不斷深入，導(dǎo)致原來(lái)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式無(wú)法與日新月異的教育形勢(shì)相一致，變革陳舊的教學(xué)方式、改變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建高效的課堂成為當(dāng)今時(shí)代的一大亮點(diǎn)。小學(xué)體育教師作為教學(xué)改革的踐行者，在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，發(fā)揮著不可推卸的重要責(zé)任，在此過(guò)程中，必須以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率為己任，探索新穎、獨(dú)特的教學(xué)模式，尋找激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的有效途徑，從而促使課堂教學(xué)效果不斷地提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；高效課堂；構(gòu)建

當(dāng)今社會(huì)進(jìn)入高速發(fā)展的時(shí)代，高效率、高質(zhì)量成為時(shí)代發(fā)展的重要條件。相對(duì)于教育界而言，各學(xué)科高效課堂的構(gòu)建成為當(dāng)務(wù)之急，也是廣大教育者所承擔(dān)的重要職責(zé)。為滿足社會(huì)發(fā)展的需求，順應(yīng)新課程改革的發(fā)展方向，小學(xué)體育教師積極地構(gòu)建高效課堂，深化課堂教學(xué)改革的內(nèi)容，有效地實(shí)施各種行之有效的教學(xué)策略和方式，融合先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，整合有效的教學(xué)資源，挖掘教材中所蘊(yùn)含的創(chuàng)新素材，認(rèn)真地分析體育課堂教學(xué)面臨的種種狀況，全面貫徹落實(shí)教育教學(xué)方針，對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行有效的整頓和變革，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生對(duì)體育鍛煉和知識(shí)的關(guān)注，從而順利地完成小學(xué)體育教學(xué)不同階段的教學(xué)任務(wù)，最終打造出高效的小學(xué)體育課堂。本文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，就如何構(gòu)建高效課堂進(jìn)行以下教學(xué)嘗試。

一、融入全新的教學(xué)理念，為構(gòu)建高效課堂奠基

由于長(zhǎng)年受應(yīng)試教育的影響，學(xué)生一直備受升學(xué)的煎熬，而體育課堂因?yàn)槭歉笨?，所以被師生所忽視，總覺(jué)得上體育課就是浪費(fèi)時(shí)間，沒(méi)有什么實(shí)質(zhì)性的教學(xué)效果，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有任何幫助，這種陳舊、滯后的教學(xué)理念，導(dǎo)致高效課堂的構(gòu)建無(wú)法得到落實(shí)。小學(xué)體育教師要追求高效的課堂，采用多種形式的提問(wèn)方式，融入全新的教學(xué)觀念，因?yàn)檎n堂提問(wèn)是教學(xué)藝術(shù)的組成部分之一，是課堂教學(xué)的一種重要手段，更是課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不斷提高的重要表現(xiàn)，只有教師的教學(xué)理念發(fā)生真正的變化，才能提升為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能盡快適應(yīng)新課程改革的前進(jìn)方向，才能突出以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，讓學(xué)生成為課堂的主人，在課堂教學(xué)活動(dòng)中煥發(fā)勃勃生機(jī)，充滿激情地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，從而達(dá)到高效課堂的構(gòu)建。比如，在上體育課的過(guò)程中，如果學(xué)生認(rèn)識(shí)不深刻，教師可以融入一些與學(xué)生息息相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，促使師生之間的良好互動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)體育課堂，重視體育鍛煉。

二、充分挖掘教材的創(chuàng)新內(nèi)容，為構(gòu)建高效提供素材

傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)模式比較單一、陳舊，與小學(xué)生的性格特征極其不吻合，有的教師為了省時(shí)省力，一般情況下，就利用手中現(xiàn)有的器材進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在課堂上沒(méi)有感覺(jué)，學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重受到打壓。面對(duì)這些問(wèn)題的存在，小學(xué)體育教師要以新課程改革的教學(xué)內(nèi)容為依托，不斷地研究教材中的創(chuàng)新內(nèi)容，妥善地安排教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)采用新穎的教學(xué)方法，體現(xiàn)課堂教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)性的特征，有效地開(kāi)展與學(xué)生實(shí)際相符合的教學(xué)活動(dòng)，為構(gòu)建高效課堂提供更多的教學(xué)素材。比如，在訓(xùn)練學(xué)生400米的耐久跑時(shí)，教師可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新性地對(duì)教材進(jìn)行處理，設(shè)置幾個(gè)醒目的標(biāo)志，放在學(xué)生跑道的六個(gè)點(diǎn)上，使六個(gè)點(diǎn)連成長(zhǎng)方形，把學(xué)生分成四個(gè)組，分別站在六個(gè)點(diǎn)上，要求學(xué)生按照幾何圖形進(jìn)行跑的練習(xí)。這種創(chuàng)新性的教學(xué)方法，更能發(fā)揮學(xué)生的積極性和主體性，啟發(fā)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，完善和鞏固所學(xué)的體育知識(shí)，從而構(gòu)建高效的體育課堂。

三、尋找體育教材的興趣點(diǎn)，落實(shí)高效課堂構(gòu)建的效果

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是滿足學(xué)生求知欲的最好老師，想要打造和構(gòu)建高效的課堂，必須找到教材中的興趣點(diǎn)，將培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首要位置。小學(xué)體育教師，要認(rèn)真研究體育教材的相關(guān)內(nèi)容，開(kāi)展各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)情境，充分體現(xiàn)課堂趣味性的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生上好體育課的信心，深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)置教學(xué)活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)課堂教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生樂(lè)于接受體育知識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到構(gòu)建高效課堂的實(shí)際效果。比如，教師為促使學(xué)生對(duì)體育課堂感興趣，可以利用江南style騎馬舞、“感恩的心”手語(yǔ)操等等，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)在體育課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，漸漸對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣，積極投入到體育活動(dòng)中去。

總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)試教育已經(jīng)逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，全新的教學(xué)觀念對(duì)于高效課堂的構(gòu)建起到巨大的推動(dòng)作用。小學(xué)體育教師，要為構(gòu)建高效的課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極地借用上述方式，立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，全身心地投入到高效課堂的構(gòu)建之中，深入地研究與高效課堂構(gòu)建相協(xié)調(diào)的教學(xué)策略，采用多種多樣的教學(xué)方法，密切關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心的變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)戰(zhàn)略和思想，融入不同形式的教學(xué)措施，促使學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的有效發(fā)揮，從而真正找到高效課堂構(gòu)建的真諦。

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編輯 李琴芳