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        教學(xué)反思淺談

        2018-11-07 01:52:54文萬
        新課程·上旬 2018年5期
        關(guān)鍵詞:促進(jìn)反思發(fā)展

        文萬

        摘 要:教師的成長(zhǎng),除了自身不懈努力和追求,不斷學(xué)習(xí)和提高,不斷吸收和更新,不斷歷練和成熟,還有一個(gè)重要的因素就是要學(xué)會(huì)反思。通過反思教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)得失、其他因素等,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:反思;促進(jìn);發(fā)展

        美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為:“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。”一個(gè)教師的成長(zhǎng),除了自身不懈努力和追求,不斷學(xué)習(xí)和提高,不斷吸收和更新,不斷歷練和成熟,還有一個(gè)重要的因素就是要學(xué)會(huì)反思。要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)地進(jìn)行反思,在閑暇時(shí)反思,在授課后反思,對(duì)課中出現(xiàn)的意外反思,對(duì)課中產(chǎn)生的錯(cuò)誤反思……可以對(duì)教學(xué)的成功反思,也可以對(duì)經(jīng)歷的失敗反思。通過反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,不斷提升自身素質(zhì)和專業(yè)水平,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        一、反思教育理念

        社會(huì)在進(jìn)步,時(shí)代在發(fā)展,任何事物都會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而變化。作為一名教師更應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,不斷更新教育理念,以新的教育理念武裝自己的頭腦,以新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,以新的教育理念激發(fā)課堂活力。如果不轉(zhuǎn)變教育理念,左右自己教學(xué)的仍然是陳舊的教學(xué)思想,思維跳不出固定的模式,害人害己不說,還會(huì)誤人子弟。因此,在教學(xué)的同時(shí),多多反思,看自己的教育理念是否順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,自己的教學(xué)中是否自覺地體現(xiàn)新的教育理念,一邊搞教學(xué),一邊主動(dòng)吸納先進(jìn)的教育理念,身體力行,不斷推動(dòng)教育教學(xué)的改革和創(chuàng)新。

        二、反思教學(xué)方法

        有的教師,多年的教學(xué)就一種模式,思想保守、陳舊、僵化,不敢推陳出新,憑著老經(jīng)驗(yàn)吃飯。工作上兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍,但慣用“填鴨式”教學(xué),學(xué)生只是一種被動(dòng)識(shí)記和機(jī)械重復(fù)。課堂沒有活力,學(xué)生學(xué)習(xí)味同嚼蠟,最終只能靠題海戰(zhàn)術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),談不上讓學(xué)生自主探索、合作交流,教學(xué)處于一灘死水的狀態(tài),這只會(huì)扼制教育教學(xué)的向前發(fā)展。因此必須反思教學(xué)方法,通過反思,看教學(xué)方法是否適合教材,是否適合學(xué)生,是否適合課堂。教學(xué)時(shí),應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為前提,以鼓勵(lì)自主探索為主體,以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為方向,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),追求“活”“變”“實(shí)”“新”的教學(xué)效果,讓課堂活起來,讓學(xué)生動(dòng)起來,使教學(xué)充滿生機(jī)和活力。

        三、反思教學(xué)藝術(shù)

        教學(xué)是一門藝術(shù),在教學(xué)的過程中,要講究教學(xué)藝術(shù),使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是古板、單一、機(jī)械、乏味的過程,而是充滿活力、洋溢朝氣、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。教師要反思自己的教學(xué)藝術(shù),依靠淵博的知識(shí)積累、高尚的人格魅力、生動(dòng)的語(yǔ)言技巧、淺顯的道理闡述,使課堂變得充滿激情和活力。在教師的感染和帶動(dòng)下,使學(xué)生始終處于積極的狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍,課堂效率就會(huì)大大提高。

        四、反思教學(xué)得失

        在教學(xué)中,每節(jié)課既有成功的地方,也會(huì)有遺憾之處。通過反思,明白得在哪里,失在何處,及時(shí)彌補(bǔ)了課堂中的欠缺,為下節(jié)課積累了經(jīng)驗(yàn)。教師要關(guān)注每一個(gè)個(gè)體,只有做到心心相通,才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,驅(qū)使他們積極思維,主動(dòng)探究。學(xué)生只有在寬松、和諧的課堂中,才能充分展現(xiàn)他們的聰明才智。課堂中學(xué)生思維放不開,在問題面前止步不前,主要原因在于教師。因此,善于反思課堂的成敗與得失,有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,提高課堂教學(xué)效率,提升自身素質(zhì)和專業(yè)水平。

        五、反思其他因素

        1.反思與學(xué)生的交流和溝通

        課堂是一個(gè)教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的天地,教師不可一味高高在上,憑借師道尊嚴(yán),拒學(xué)生與千里之外。俗話說得好:“親其師,則信其道?!毙滦偷膸熒P(guān)系不再是二者的相互對(duì)立,遙不可及,而是把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,鼓勵(lì)自主探索,自主發(fā)現(xiàn),自主發(fā)展。教師也作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者、合作者,處于與學(xué)生平等的地位。教師應(yīng)該反思與學(xué)生的交流和溝通,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命個(gè)體,既有共同的特點(diǎn),也存在個(gè)性差異,課堂才不會(huì)平淡,才顯得異彩紛呈,每個(gè)奇思妙想無不出自于個(gè)體的靈光一閃。在學(xué)習(xí)的過程中,要加強(qiáng)師與生、生與生的交流和溝通,充分利用有效的教育信息,使學(xué)生真正參與到教學(xué)中,親自體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生的需要。

        2.反思學(xué)生的非智力因素

        新的教育理念要求我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)與技能培養(yǎng)的同時(shí),更加注重學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。教師反思學(xué)習(xí)中的非智力因素就顯得尤為重要。在教學(xué)的同時(shí),要注意學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小變化,情緒的細(xì)小波動(dòng),關(guān)注他們的情感狀態(tài),幫助他們樹立正確的價(jià)值取向。在關(guān)注優(yōu)等生的同時(shí),不要忽視其他的學(xué)生;在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),也要注重學(xué)生的心理品質(zhì)。只有在和諧向上的氛圍中,學(xué)生才會(huì)處于最佳狀態(tài),學(xué)習(xí)才會(huì)積極主動(dòng),學(xué)習(xí)才是最有效的。這樣,教師的教學(xué)便會(huì)變得更輕松、更靈活、更有創(chuàng)意,發(fā)揮的空間也會(huì)更大。學(xué)生在學(xué)習(xí)技能提高的同時(shí),非智力因素得到充分的肯定和發(fā)展,更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        實(shí)踐證明,教師不僅僅要教學(xué),更要反思。通過反思,使我們進(jìn)一步明確了作為一名教師的神圣職責(zé)。面對(duì)一張張鮮花般的面孔,面對(duì)那一個(gè)個(gè)鮮活的精靈,面對(duì)他們獨(dú)特的個(gè)性,我們?cè)跄芎鲆晫W(xué)生的存在,而唯我是從。我們沒有理由不去反思,反思我們的所作所為,是否符合教育規(guī)律,是否符合學(xué)生的需求,是否符合人們的期望,是否符合人的全面發(fā)展的要求。新的教育理念要求我們蹲下身子與學(xué)生對(duì)話,使學(xué)生在輕松、愉悅、和諧、向上的學(xué)習(xí)氛圍中,張揚(yáng)個(gè)性,實(shí)現(xiàn)自我。只有反思,我們才會(huì)明確自己身上的責(zé)任;只有反思,我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)的淺薄;只有反思,我們才會(huì)感受到完美中的缺憾;只有反思,我們才會(huì)有不斷向上的動(dòng)力。時(shí)代需要反思性人才,社會(huì)呼喚反思性人才,讓我們?cè)诰挠说耐瑫r(shí),常作反思,才會(huì)永不滿足,從而促使我們不斷向前發(fā)展。

        編輯 魯翠紅

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