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        試談新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新

        2018-11-07 01:52:54魏翔邦
        新課程·上旬 2018年5期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)創(chuàng)新小學(xué)體育

        魏翔邦

        摘 要:在新課程改革全面推進(jìn)的大環(huán)境下,一線教師結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的實(shí)際需求,積極完善教育理念、科學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法已成必然之勢。立足于小學(xué)體育一線教學(xué),從多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就新課改下小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新,從不同角度展開初步探討。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué)創(chuàng)新;創(chuàng)新戰(zhàn)略

        新課程改革倡導(dǎo)課堂教學(xué)中以學(xué)生為課堂主體,結(jié)合他們的興趣特征,選擇適合其成長與發(fā)展的教學(xué)方法,從而培養(yǎng)出切合社會需求的實(shí)用人才。這便需要廣大一線教育工作者積極打破傳統(tǒng)教育思維,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,為教育事業(yè)的發(fā)展積極貢獻(xiàn)力量。筆者現(xiàn)對小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行分析。

        一、課堂教學(xué)創(chuàng)新的意義

        十九大精神為我國教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展指明了方向,要求教育教學(xué)將當(dāng)代學(xué)生的根本需求、學(xué)習(xí)興趣、健康成長、和諧發(fā)展等放在首要位置。這便同傳統(tǒng)教育理念發(fā)生了極大沖突,意味著教育改革的推進(jìn),將在一線教學(xué)課堂上做重要體現(xiàn),這一體現(xiàn)取決于一線教師與時(shí)俱進(jìn)的教育理念、科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法等。比如,一線教師打破傳統(tǒng)教學(xué)思路,將教師在教學(xué)課堂上的主導(dǎo)地位,變?yōu)橐詫W(xué)生成長、發(fā)展的根本需求為教學(xué)指導(dǎo),圍繞他們的學(xué)習(xí)特征、學(xué)習(xí)興趣,以及不同學(xué)生的具體表現(xiàn)等,對固有的教學(xué)模式進(jìn)行改革,去其糟粕、留其精華,從而創(chuàng)造出科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法。這對于學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中釋放無限熱情,開發(fā)他們的智慧潛能,促進(jìn)其德、智、體、美全面發(fā)展等具有不可替代性。一位領(lǐng)導(dǎo)人曾經(jīng)說過:我們中華民族的力量在于新生之蓬勃、華夏之永恒!孩子是祖國的花朵,學(xué)生是祖國的未來,一線教師要勇于打破固有的教學(xué)思路,積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量!

        二、小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新戰(zhàn)略

        (一)合理應(yīng)用分層教學(xué)

        分層教學(xué)在一線教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新中得以有效應(yīng)用,其體現(xiàn)形式各有不同,而一線教師無論采用哪種形式進(jìn)行體現(xiàn),均離不開結(jié)合學(xué)生個體特征的不同,將學(xué)生分出不同層次,再結(jié)合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,采取有針對性的教學(xué)方法。其最終目的均為詳細(xì)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激勵他們積極學(xué)習(xí),促進(jìn)全班學(xué)生共同進(jìn)步,筆者對此頗有感受。

        比如,在體育課上,我結(jié)合學(xué)生的身體條件,將他們分成a、b、c三個層次,并為不同層次的學(xué)生制定了個性化指導(dǎo)策略。其中a層次學(xué)生的身體素質(zhì)相對較弱,我要求他們在體育課上以鍛煉身體為主,通過進(jìn)行體育鍛煉而強(qiáng)化身體素質(zhì);b層次學(xué)生的身體素質(zhì)良好,我進(jìn)行體育指導(dǎo)時(shí),要求他們將鍛煉與訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,在鍛煉其身體素質(zhì)的同時(shí),適當(dāng)增加訓(xùn)練任務(wù),志在促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展;c層次學(xué)生的身體素質(zhì)較好,在指導(dǎo)他們進(jìn)行體育訓(xùn)練的過程中,我會結(jié)合實(shí)際情況,合理加大訓(xùn)練砝碼,以開發(fā)其體育潛能。這樣下來,學(xué)生在體育課上非但不會感到體育訓(xùn)練的壓力,而且還紛紛對體育課堂產(chǎn)生了濃厚興趣,既實(shí)現(xiàn)了鍛煉身體素質(zhì)的真實(shí)目的,又開發(fā)了體育潛能,實(shí)可謂一舉多得。

        (二)有效豐富課堂內(nèi)容

        興趣是最好的老師,那么,一線教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中,有效豐富課堂內(nèi)容則是促進(jìn)學(xué)生保留學(xué)習(xí)興趣的重要條件。為豐富小學(xué)體育課堂內(nèi)容,筆者特增進(jìn)、拓展了體育項(xiàng)目,鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好,自主選擇鍛煉項(xiàng)目,這便有效激發(fā)了他們的體育熱情。比如,有的學(xué)生喜歡排球,有的喜歡短跑,有的喜歡跳高,而有的學(xué)生則喜歡跳遠(yuǎn)、跳繩、投鉛球等,在體育課上他們可以根據(jù)個人興趣進(jìn)行自主選擇體育項(xiàng)目,這對于小學(xué)生而言是值得慶賀的,他們往往會因此高興得手舞足蹈、歡呼雀躍,并對體育課的興趣愈加濃厚。事實(shí)上,在學(xué)生體育熱情與日俱增的基礎(chǔ)上,合理增加比賽項(xiàng)目,則更能將學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的勁頭推向高潮。在我們的體育課堂上,往往會看到學(xué)生為了能在項(xiàng)目比賽中脫穎而出,一個個練得熱火朝天的景象,這便是有效豐富課堂內(nèi)容的教學(xué)成果。

        (三)營造融洽的課堂氛圍

        心理學(xué)表示,融洽的氛圍有助于人類在情緒、思維、言行等方面釋放正能量。約翰·密爾說過:在壓抑的思想環(huán)境下,禁錮的課堂氛圍中是不可能產(chǎn)生創(chuàng)造性火花的。這說明融洽的課堂氛圍是促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的必然因素,更是他們健康成長的重要條件。一線教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中,要想創(chuàng)新教學(xué)方法、打造高效課堂,結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的實(shí)際需求,打造融洽的課堂氛圍至關(guān)重要。為此,筆者在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),特意將多媒體素材進(jìn)行有機(jī)加工、整理成不同類別的課件,將體育課堂的氛圍打造得其樂融融。比如,在上課鈴聲敲響的那一刻,我便打開預(yù)備好的多媒體課件,將聲音調(diào)至合理狀態(tài),哨聲嘹亮、樂聲徐徐,學(xué)生猶如聽到召集令似的,興高采烈地齊聚操場,對體育課顯現(xiàn)出極大的熱情,這便為我們的體育課堂創(chuàng)造了一個良好的開端;在整隊(duì)環(huán)節(jié),操場上小體委稚嫩中透著鏗鏘的嗓音,同多媒體音樂相互交融,形成一種松而不散、緊而有度的融洽氛圍,為我們的體育課堂注入了勃勃生機(jī),這也是我校學(xué)生熱愛體育的根本因素。

        總之,在教育改革全面推進(jìn)這一環(huán)境下,一線教師必須勇于突破教學(xué)思維,積極完善教育理念,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,為培養(yǎng)出切合社會需求的實(shí)用人才做出不懈努力。筆者在探討小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)的過程中,充分融入了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),希望能給大家?guī)韼椭?/p>

        參考文獻(xiàn):

        [1]吉東紅,李靜玲.試談新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新[J].知音勵志,2017(4):148.

        [2]楊小虎.新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新[J].新課程(上),2015(8):89.

        編輯 魯翠紅

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