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        提高小學(xué)音樂教學(xué)水平的策略

        2018-11-07 01:52:54王紅
        新課程·上旬 2018年5期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)水平新課標(biāo)音樂

        王紅

        摘 要:小學(xué)音樂教學(xué)對學(xué)習(xí)者綜合能力的提高具有非常重要的意義,它能夠陶冶小學(xué)生的情操,豐富課余生活,有利于實(shí)現(xiàn)讓學(xué)習(xí)者全面發(fā)展的這一教學(xué)目標(biāo)。在教育形式不斷改革的背景下,小學(xué)音樂教學(xué)也應(yīng)當(dāng)緊跟時代的腳步,完善教學(xué)模式。對現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)過程中的情況進(jìn)行探究,并提出一些相關(guān)教學(xué)措施。

        關(guān)鍵詞:新課標(biāo);音樂;教學(xué)水平

        音樂是人類的第二語言,可以表達(dá)出豐富的情感。小學(xué)生正處在學(xué)習(xí)發(fā)展的黃金時段,悅耳的音樂可以使小學(xué)生擁有更加深厚的情感體驗(yàn)。小學(xué)音樂教育與審美教育緊密地結(jié)合在一起,小學(xué)生只有在學(xué)會欣賞音樂的基礎(chǔ)上才能全面提高審美能力。因此音樂教師肩負(fù)著重大的使命,要采取各種措施提高小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)習(xí)者在不知不覺中對音樂形成自己的見解,提升音樂綜合能力,達(dá)到改善教學(xué)質(zhì)量的目的。

        一、注重提高音樂課堂的趣味性

        要想很好地學(xué)習(xí)一門課程,首先要對這門課程感興趣,因此小學(xué)音樂教師要從興趣入手,讓孩子從小就喜歡上音樂,這樣才能保證學(xué)習(xí)者在日后的音樂學(xué)習(xí)中快樂地前進(jìn)。小學(xué)生的年紀(jì)比較小,他們大都活潑好動,而且自律性比較差,教師在課堂中如果只顧著自己講解,那么學(xué)生可能在這節(jié)課里大半部分時間都在開小差,因此教師可以在教學(xué)中適當(dāng)?shù)夭迦胍魳酚螒?,?chuàng)設(shè)教學(xué)情節(jié),讓小學(xué)生通過扮演角色來學(xué)習(xí)音樂,提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性。比如在教學(xué)生唱《音樂是好朋友》這首歌時,教師可以組織學(xué)習(xí)者玩尋找朋友的游戲:分發(fā)給學(xué)生寫著不同音符的紙片,把這些紙片貼在學(xué)生身上,讓他們圍成圓圈手拉手唱這首歌,教師喊停時,學(xué)生要尋找此時唱到的音符,讓他們比誰找的最快,并讓最快的這個小學(xué)生重復(fù)唱出音符,教師可以給予勝者一些適當(dāng)?shù)莫剟?。在這個過程中,由于游戲的魅力,小學(xué)生充分參與到課堂中,并通過游戲?qū)W習(xí)到一些音符的知識和唱法。這種教學(xué)模式不僅能讓小學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)到知識,而且這種知識形成的記憶是比較長久,不容易忘記的,提高了音樂課堂的教學(xué)效率,這樣就獲得了一舉兩得的良好效果。

        二、借助多媒體教學(xué),注重視聽結(jié)合

        在科技日益發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化社會,各種先進(jìn)的設(shè)備被運(yùn)用到教學(xué)中,其中多媒體教學(xué)更是被廣泛應(yīng)用到各種教學(xué)領(lǐng)域中。在音樂課堂中合理地運(yùn)用多媒體教學(xué),能夠提高課堂質(zhì)量,能夠更好地實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生的素質(zhì)教育。其中音樂欣賞的教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生感受音樂美的能力是必不可少的。尤其是對年紀(jì)小的孩子,運(yùn)用多媒體能有效發(fā)揮他們的主體作用,提高學(xué)習(xí)積極性,鼓勵其自動投入到音樂欣賞中,營造一個有趣的音樂氛圍。如在教學(xué)《花兒與少年》時,教師可以運(yùn)用多媒體播放影片,把樂隊(duì)演奏時的動作表情清楚地展現(xiàn)給小學(xué)生,同時把音樂的特點(diǎn)原汁原味地展現(xiàn)給他們,讓他們聽得清清楚楚。音樂教學(xué)最重要的任務(wù)就是提高小學(xué)生的歌唱能力,學(xué)習(xí)者可以通過歌聲傳達(dá)出自己的真實(shí)情感。在教學(xué)中教師要指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會到歌曲的真諦,讓他們真正做到會唱歌,唱出音樂的真諦。因此,教師要著重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解能力和表現(xiàn)能力。教師還可以利用多媒體向?qū)W習(xí)者展示一些中西方的音樂史,讓他們通過一些圖片或者有聲的視頻增加對音樂的了解。教師還可以向小學(xué)生介紹我國的“國粹”,告訴他們戲曲也是音樂的一部分,要讓學(xué)生明白真正的音樂不只是流行歌曲,它還包括各種各樣充滿正能量、充滿美感的事物。多媒體在音樂教學(xué)中的使用,化解了教學(xué)中視聽不能完美結(jié)合的難題,提高了音樂的教學(xué)水平,學(xué)習(xí)者的眼睛和耳朵相互配合,還可以將有形的世界轉(zhuǎn)化為有聲的歌聲,傳達(dá)出對生命的熱愛。

        三、注重培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維

        新型的教育方針旨在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,來適應(yīng)越來越多元化的社會需求。傳統(tǒng)的教育模式中并不注重結(jié)合孩子自身的特點(diǎn),對全部的學(xué)習(xí)者都采用教唱的形式。要知道不同的學(xué)生都有著不同的音樂功底,對音樂的理解能力也都不同,所以教師應(yīng)當(dāng)采用孔老夫子因材施教的方法,對不同的學(xué)生靈活地變化教學(xué)方式,用自己的教學(xué)方式讓學(xué)生領(lǐng)會到創(chuàng)新的重要性。在創(chuàng)新教育中,教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力,讓他們放心去思考、去高歌,并鼓勵孩子去探索,突破思維定勢,這是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵所在。音樂是優(yōu)美的,對小學(xué)生進(jìn)行音樂教育就是為了提升他們的審美能力。良好的教學(xué)情境能幫助學(xué)生較好地體會到音樂所傳達(dá)的美感,因此教師在課堂中可以對音樂教室進(jìn)行合理的布置,讓小學(xué)生有身臨其境的感覺,這樣有助于他們更好地理解音樂的內(nèi)容和當(dāng)中所傳達(dá)出的感情。教師可以按照音樂會的模式放置桌椅,在音樂教室放置各種音樂照片,讓小學(xué)生感受到音樂的莊重感,從而激發(fā)他們內(nèi)心對音樂的好奇感,學(xué)習(xí)者產(chǎn)生了想了解音樂的欲望,思維的大門才會開啟,創(chuàng)新之路才會緩緩出現(xiàn)。有了創(chuàng)新,民族的音樂才是有了真正的希望。

        在傳統(tǒng)的觀念里,人們認(rèn)為音樂課只是副課,沒有必要浪費(fèi)孩子們的寶貴時間去學(xué)習(xí)音樂,但隨著新課改的推進(jìn),很多人開始注意到音樂教育,學(xué)校也慢慢地增加了更多的音樂課程。教師便成為打破傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式、創(chuàng)造新式課堂的主力軍,因此教師要不斷更新自己的教學(xué)理念,努力提高音樂教育水平,為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展奉獻(xiàn)一份微薄之力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]吳潔.談小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].音樂時空,2015(21):183.

        [2]邱艷.小學(xué)音樂教學(xué)方法初探[J].四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2007(4).

        [3]黃俠.情境教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用[J].中國校外教育,2014(4).

        [4]黃菊.情境教學(xué)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].中國校外教育,2017(15).

        [5]許萍.關(guān)于提高小學(xué)音樂教學(xué)有效性的策略探究[J].學(xué)周刊,2017(7).

        [6]郭延峰.小學(xué)音樂教學(xué)方法的新發(fā)現(xiàn)[J].赤子(中旬),2013(7).

        編輯 謝尾合

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