李清華

摘 要：社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的一項關(guān)鍵內(nèi)容，呈現(xiàn)出中國特色社會主義具體社會價值大方向，也對共建小康社會有著深遠的影響。而小學(xué)是人才教育培養(yǎng)最開始的地方，因此積極發(fā)展推行社會主義核心價值觀教育，有利于培養(yǎng)小學(xué)生在理想、道德、文化、紀(jì)律等方面的綜合素質(zhì)，使其能夠更好地在將來為祖國建設(shè)做出相應(yīng)的貢獻。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀；小學(xué)；德育

在學(xué)校對學(xué)生進行素質(zhì)教育過程中，應(yīng)當(dāng)把德育作為首要的對象。因為在學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)生日常生活中，德育起到了重要的決定作用，這些都影響著學(xué)生的身心健康成長，也影響著學(xué)校的相關(guān)工作進展。所以，學(xué)校把德育工作放在主要方面加以重視。自從黨的十八大以來，社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的主旨，它體現(xiàn)我國價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，也是我國價值觀教育的奮斗目標(biāo)。

小學(xué)生作為祖國未來建設(shè)的主力軍，要及時灌輸正確的價值取向和行為準(zhǔn)則，這決定著祖國將來的發(fā)展。小學(xué)是實施基礎(chǔ)教育的主要場所，但加強對社會主義核心價值觀的理論研究的時候，也要及時把社會主義核心價值觀與教材、課堂相結(jié)合，并讓學(xué)生充分理解。

一、適應(yīng)素質(zhì)教育的客觀要求

素質(zhì)教育作為我國主要倡導(dǎo)的教育目標(biāo)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡具體考慮并采取相對應(yīng)的德育方式，通過有目標(biāo)、有針對的德育活動來逐漸提高素質(zhì)教育水平。加強重視小學(xué)生的日常行為規(guī)范，提高學(xué)生在思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)等方面的修為，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，爭做新時代下符合社會主義核心價值體系的優(yōu)秀小學(xué)生。

在小學(xué)德育過程中，我國一直加強對思想道德教育建設(shè)的重視，始終通過對先進理念的堅持來不停地獲得社會精神文明的新成果，由此為中華民族偉大復(fù)興和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)提供思想保證。但由于社會仍存在一些不端正的思想，使得部分小學(xué)生攀比心嚴(yán)重，學(xué)校缺乏對精神文明的建設(shè)，在種種因素下，導(dǎo)致學(xué)生思想扭曲，這很不利于學(xué)校的整體發(fā)展及學(xué)生的個人發(fā)展，會造成嚴(yán)重的后果。對于上訴出現(xiàn)的有關(guān)思想道德方面的問題，提高加強對小學(xué)生的思想道德建設(shè)顯得尤為重要，緊緊抓住社會主義核心價值觀這個關(guān)鍵進行道德規(guī)范教育，從小培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德，形成有中國特色社會主義事業(yè)新風(fēng)尚。

二、實現(xiàn)小學(xué)生道德規(guī)范與時俱進

隨著社會時代的發(fā)展，提高小學(xué)生社會主義核心價值觀教育也要緊跟時代的潮流，與時俱進，將小學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會主義核心價值觀緊密結(jié)合起來，讓小學(xué)生懂得什么是該做的、什么是不該做的，明辨是非。中國傳統(tǒng)道德主要是以“仁、義、禮、智、信”等儒家思想為標(biāo)準(zhǔn)，是中華民族美德的集中表現(xiàn)。而如今，時代在進步，社會在發(fā)展，對于傳統(tǒng)的思想道德體系，我們要取其精華，去其糟粕，結(jié)合新時代的為人處世原則，根據(jù)社會主義核心價值體系，牢牢把握思想道德建設(shè)中的主要問題。這其中體現(xiàn)了尊重個人權(quán)益與承擔(dān)社會責(zé)任的同時注重效益與社會公平協(xié)調(diào)發(fā)展，強調(diào)了在家庭生活、職業(yè)生活、社會公共生活中公民應(yīng)當(dāng)遵守的基本準(zhǔn)則，堅持中華民族精神與時代精神的完美統(tǒng)一，實現(xiàn)小學(xué)生道德規(guī)范的與時俱進。

三、提高小學(xué)生整體凝聚力的根本要求

一個民族只有擁有了強大的凝聚力，才能屹立于世界。同樣，學(xué)校建設(shè)的成功與否也取決于師生間的共同努力。首先，學(xué)校要加強重視師資隊伍的水平。教師作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的榜樣，很大程度上決定了一個班級學(xué)生的凝聚力水平。所以，平時要加強對教師思想道德方面的相關(guān)教育培養(yǎng)；其次，要提高學(xué)生個人思想道德教育。每個學(xué)生的具體情況不盡相同，性格也各有千秋。但是，沒有學(xué)生從小就品行惡劣，只是后期的周圍環(huán)境改變了他們。所以，在學(xué)校的思想道德教育過程中，要將積極健康的思想向?qū)W生傳播，嚴(yán)厲打擊惡劣思想行為進入校園，為學(xué)生的健康成長提供一個良好的環(huán)境。

培育和弘揚小學(xué)生對社會主義核心價值觀的認識，讓他們從小擁有正確的精神支柱，規(guī)范的行為導(dǎo)向，對豐富小學(xué)生的精神世界、建設(shè)民族精神家園具有基礎(chǔ)性、決定性作用。一個人、一個民族能不能把握好自己，很大程度上取決于核心價值觀的引領(lǐng)。目前的中國人民更加向往美好的精神生活，更加需要強大的價值支撐。要增強全民族的精神紐帶，振奮中華民族的精氣神，必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀，鑄就屹立于世界民族之林的中國精神。

青少年作為民族的未來，承載著祖國的希望，提高對青少年的社會主義核心價值觀教育對他們從小樹立正確的三觀有著深遠的影響。因此，對眾多小學(xué)生進行社會主義核心價值體系觀念教育顯得十分關(guān)鍵。從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的長遠方向來看，核心價值觀是一個國家的重要穩(wěn)定器，構(gòu)建具有強大凝聚力、感召力的核心價值觀，決定著社會和諧穩(wěn)定，影響著國家長治久安。在社會主義市場經(jīng)濟思想多元、多樣的情況下，對小學(xué)生不斷滲透社會主義核心價值觀教育，能夠凝聚起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國力量。

編輯 李琴芳