蔣雷

【摘要】小學階段學生們都是十分喜歡體育課的，我們也要求小學生在體育課堂上能夠強健體魄，還要提高自己的動手能力。體育器材的應用是小學生最喜歡的，其中自制器材的使用備受歡迎，自制器材不僅滿足了學生動手能力，而且激發(fā)了小學生使用自己做出的器材進行運動的熱情。本文正是眼見于校園中的自制器材，簡單介紹了自制器材在小學教學中發(fā)揮的作用。

【關鍵詞】小學 自制器材 體育課堂

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）37-0191-02

小學體育的主要教學目的是讓小學生在體育課堂中得到應有的體育鍛煉，并在體育課堂中發(fā)掘自己喜歡的運動，養(yǎng)成運動的好習慣，在運動中能夠讓學生有愉悅的心情，促進學生的身心健康成長。除此之外，小學體育教學還有其他的目標，那就是開發(fā)學生的動手動腦能力以及與同學互幫互助，團結協作。小學體育除了跑步、做操之外，還有許多借助體育器材的，其中自制體育器材更受學生的歡迎，自制體育器材讓學生感受到有種成就感與自豪感，而且在實際教學中所發(fā)揮的作用也是巨大的。

一、培養(yǎng)學生動手能力

小學體育室中一般都會有學校配備的體育器材，比如籃球、足球、大跳繩等等，這些都是為了從不同方面拓展學素質，滿足學生各個方面的要求。除了購買的體育器材設施，還有一部分是一些獨特的自制體育教材，學生大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與想象力，用自己的雙手與勤于思考的大腦，制作出可以供同學們一起玩耍的器具。比如見得最多的是將紙揉成紙團，然后再將紙團用膠水或者膠帶粘起來，組合成為一個大球，小學生們將球作為一個投擲物，大家一起進行玩耍。在制作這些器材的同時，學生開動大腦，鍛煉了自己的動手能力。避免了現代小學生從小嬌生慣養(yǎng)的習慣，讓他們能夠自己做事，自己解決遇到的問題，也刺激了想象力與創(chuàng)造力。

二、養(yǎng)成團結協作習慣

體育本身就是一個需要合作的科目，如大家所見，許多的體育競技項目都是依靠團隊進行的，籃球、足球等活動都是隊員們相互配合，一起合作贏得比賽?，F在大部分孩童都是家里的寶貝，從小受到家里大人的寵愛，玩具都是自己的，好吃的零食也是自己的，有的孩子都不舍得與爸爸媽媽爺爺奶奶分享，這樣的孩子學會與人合作、與人分享是他們面對的一個問題，家庭的教育與學校的教學是互補的、互相輔助的，在學校，孩子們開始與其他同學一起學習生活，他們首先應該學會如何與其他孩子進行相處，相處時應該互相謙讓。這樣看來，自制體育器材是一個良好的契機，教師可以讓學生分組，幾個學生一起制作完成自己組的作品，制作之中，培養(yǎng)男生女生的責任意識與合作意識。

比如小學階段的踢毽子活動，大部分人覺得市面上三五塊錢就可以買一個質量好又好看的毽子，何必要費心去自己做呢，反而很麻煩，但是不然，教師可以在課堂上擺放一個毽子，讓同學們先進行仿照，老師讓同學們觀察后，向同學們進行提問：“我們可以用日常生活中的什么物品制作毽子？”、“還可不可以制作出其他的外形呢？”、“我們需要什么物件？”等等，讓學生自己思考，自己解決出現的問題，在分組過程中，可以將男生女生混合分組，女孩子對外觀比較注重，可以監(jiān)視毽子美觀的特點，男生在制作外形方面略勝一籌一些。通過合作的方式讓學生培養(yǎng)團隊合作的意識，不僅激發(fā)了學生制作的興趣，而且發(fā)揮了學生的在課堂上的主體地位。在學生自作完成體育器材后，除了對學生的動手能力和責任意識進行夸獎后，最重要的是教師要保證這些自制器材可以供大家使用，安全性是將自制體育器材投入使用的前提，對于一些制作不是很精良或者容易斷裂的器材，教師可以供同學們參觀，萬萬不可以讓同學們進行實際使用。

三、建立學生環(huán)保意識

現代政府提出，我國要建設資源節(jié)約型社會，號召每個公民都積極配合這一政策，小學的辦學條件因地區(qū)而異，有的地區(qū)環(huán)境好，設施比較充足，許多都是學校出錢進行購買，進行自制器材的制作在這一類學校的主要目的是讓學生養(yǎng)成動手的好習慣，避免之前所說到的兒童不會剝蝦的流言，另一方面，也讓這些孩子能夠提高環(huán)保意識，他們大多生活在物質條件比較優(yōu)越的地區(qū)，衣服等物品繁多，容易造成浪費的現象，這些自制體育器材。比如“紗布袋”、“投擲袋”等，這些物品可以用廢棄的衣裳進行裁剪制作。對于這些地區(qū)的小學生們給大家?guī)砹俗儚U為寶的意識與思潮，學生們就會以此為興趣，開發(fā)大腦，思考去用其他的物品做更多的事情，易拉罐和紙球來模仿打保齡球，將不同顏色的衣服制成不同的三角錐形，放在地上畫的格子里，讓同學們越過有衣服的格子，玩顯示板的掃雷行動。有的地區(qū)相反，資源比較落后，體育設施也沒有那么完善，一些貧苦山區(qū)的孩子們只有一些破舊的籃框，地也是黃土地，與城市小學相比有些差距，在這些地區(qū)進行自制器材的使用，不僅使得學生們的可用器具增多，讓孩子們的游戲更加多樣化，還可以為學校節(jié)省一些費用，老師與學生一起的制作的過程也是學習與交流的過程，在這期間還可以增強師生之間的情誼。

加強同學們的動手能力，讓學生樹立節(jié)約與環(huán)保的意識，在創(chuàng)意性與美觀性的輔助作用之前，要以自制器材的科學性與安全性為前提，這正是實施自制器材這一創(chuàng)意課程的目標所在。小學生在體育課上，既鍛煉了身體，增強了體魄，又讓動手與合作能力得到了提升，教師應該主動深入探索，爭取讓這一項目實施完成得更好更精美。