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        商業(yè)空間設(shè)計教學(xué)中的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)

        2018-11-07 09:18:14陳軍
        卷宗 2018年27期
        關(guān)鍵詞:培養(yǎng)教學(xué)

        陳軍

        摘 要:商業(yè)空間設(shè)計本身就是一門交叉型的學(xué)科。商業(yè)空間設(shè)計是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的重要課程,需要學(xué)生能夠掌握上商業(yè)空間環(huán)境功能分區(qū)、室內(nèi)環(huán)境氛圍營造、照明設(shè)計、色彩搭配等內(nèi)容,這其中就牽涉到理論知識領(lǐng)域的內(nèi)容,包含了人體工程學(xué)以及設(shè)計美學(xué)等方面,是一門綜合了藝術(shù)和技術(shù)、理論和實踐的核心課程。本文以學(xué)生空間想象力作為基礎(chǔ),系統(tǒng)的闡述了在日常教學(xué)過程中如何有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

        關(guān)鍵詞:商業(yè)空間設(shè)計;創(chuàng)新思維能力;教學(xué);培養(yǎng)

        商業(yè)空間設(shè)計課程是環(huán)境設(shè)計專業(yè)的重要組成內(nèi)容,是該專業(yè)的核心課程。按照創(chuàng)意和技能并重的基本教學(xué)觀念,重點培養(yǎng)學(xué)生的空間設(shè)計組織能力以及創(chuàng)新思維能力。本文將商業(yè)空間設(shè)計課程作為研究對象,按照市場模塊的導(dǎo)向作用,探索更加完善的教學(xué)方法、制度以及方式,將其用于實踐工作當(dāng)中,培養(yǎng)出更多滿足社會發(fā)展需要的高素質(zhì)專業(yè)人才。

        1 以學(xué)生空間想象能力作為基礎(chǔ)

        空間想象能力是空間創(chuàng)造力關(guān)鍵組成內(nèi)容??臻g設(shè)計想象包含了三方面的內(nèi)容。

        首先是對當(dāng)前空間作為基礎(chǔ)的空間開展虛擬化的設(shè)計,并且將其轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w構(gòu)想;實際教學(xué)過程中,需要重視學(xué)生的藝術(shù)個性特征。學(xué)生藝術(shù)個性表現(xiàn)在學(xué)生個性差異上,主要來自于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所體現(xiàn)出來的愛好、興趣以及感情等層面的差異性。使得學(xué)生產(chǎn)生敏銳洞察力以及創(chuàng)新思維能力,創(chuàng)作教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生自身特點的引導(dǎo)以及啟發(fā),并且要給予其充分的肯定,開拓學(xué)生視野,使其感情更加的豐富,思維也更加的活躍。與此同時,要強(qiáng)化學(xué)生設(shè)計表現(xiàn)力,將早期、抽象的點子逐漸演變成為簡單以及清晰的概念圖,從而完善學(xué)生的設(shè)計流程,使得學(xué)生思考更加的周密,更加容易和他人進(jìn)行

        交流。

        其次,利用商業(yè)空間設(shè)計的理論知識,理解并且創(chuàng)造出容易理解的案例,將內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分。比如在空間設(shè)計過程中的層次、形式以及結(jié)構(gòu)等。

        再次,空間設(shè)計環(huán)境當(dāng)中的環(huán)境、功能與結(jié)構(gòu)三個要素需要和現(xiàn)實保持吻合。學(xué)生在實際設(shè)計的時候需要知道做什么事情能夠?qū)δ繕?biāo)族群產(chǎn)生優(yōu)良的效果?學(xué)生該如何將很多看似不錯的點子排出先后順序?學(xué)生如何使用軟件技術(shù)、基礎(chǔ)知識以及建筑材質(zhì)做出有意義的事情?這些內(nèi)容都是空間設(shè)計教學(xué)中培養(yǎng)空間想象力需要考慮的問題。為了能夠?qū)崿F(xiàn)最終的訓(xùn)練目標(biāo),在教學(xué)的時候拆用大型項目課程進(jìn)行練習(xí),是使用想象力技巧的重要途徑。鼓勵學(xué)生能夠從頭到尾來打造以及構(gòu)建一個極具想象力的空間設(shè)計,與此同時還要和一些非營利性的機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,幫助他們解決設(shè)計中遇到的問題。在設(shè)計的時候,需要加強(qiáng)學(xué)生重新設(shè)計當(dāng)前的流程,使其可以變得更加有效率。

        除此之外,分析作品也是充分激發(fā)學(xué)生空間想象力的重要方法。在分析課程中,教師能夠充分結(jié)合空間設(shè)計作品來展開分析,強(qiáng)化師生之間良性互動,調(diào)動學(xué)生想象主動性以及積極性。使用學(xué)生的作品來充分開發(fā)學(xué)生空間想象能力。學(xué)生每節(jié)課程中都需要將自評、互評以及教師點評相互結(jié)合在一起。就自身創(chuàng)作感受進(jìn)行交流,討論自身如何充分發(fā)揮想象力并且進(jìn)行構(gòu)思,想要實現(xiàn)何種藝術(shù)效果。此后,學(xué)生之間通過集思廣益來發(fā)表自身的觀點,是否存在更好的表現(xiàn)形式。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況進(jìn)行匯總,通過這種方法可以使得學(xué)生展開想象,分享設(shè)計以及創(chuàng)作的經(jīng)驗。

        2 以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為目標(biāo)

        創(chuàng)新能力是藝術(shù)發(fā)展的重要保障。商業(yè)空間設(shè)計課程需要學(xué)習(xí)設(shè)計的方法,這種方法的核心就是創(chuàng)新能力。從本質(zhì)上看,將空間想象轉(zhuǎn)變成為藝術(shù)現(xiàn)實,本身便是一種創(chuàng)新。在此過程中,需要注重對學(xué)生設(shè)計思考能力的培養(yǎng)。在空間想象的基礎(chǔ)上,利用設(shè)計思考來逐漸的完善學(xué)生創(chuàng)新思維能力,訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)建一個完善的流程來理解以及辨別人們的需求,包含了如何使用研究過程中所需要的各種技術(shù)。課題需要將團(tuán)隊合作作為主要內(nèi)容,包括辨別問題,相關(guān)研究、原型制作、設(shè)計和不斷改善等流程項目。深入理解每個空間設(shè)計人員需要如何設(shè)計、思考以及制作出滿足客戶需求以及特定目標(biāo)的商業(yè)空間設(shè)計作品。

        教師同時也需要努力的學(xué)習(xí)教育理念,提升創(chuàng)新意識。在實際教學(xué)過程中,為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,有效提升學(xué)生創(chuàng)新的積極性。將學(xué)校以及社會實踐緊密的結(jié)合在一起,使其能夠最有效、最廣泛的培養(yǎng)學(xué)生交際能力以及組織能力。更新教學(xué)環(huán)境,為了滿足市場的需求,加強(qiáng)校企之間的合作,教學(xué)中依據(jù)企業(yè)工作的流程來規(guī)范學(xué)生的行為。教學(xué)工程中需要強(qiáng)化實際工作能力,使得學(xué)生可以參與到大型的商業(yè)項目當(dāng)中,提升實際的操作能力,使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中熟悉不同的工作流程,借此提升業(yè)務(wù)能力,同時在實際操作的過程中,操作力也會得到顯著的提升。

        3 結(jié)語

        總而言之,藝術(shù)創(chuàng)新思維能力是商業(yè)空間設(shè)計的必要組成部分。需要在日常教學(xué)中,盡量嘗試那些可以引起學(xué)生注意,激發(fā)學(xué)生參與熱情的教學(xué)活動。隨著藝術(shù)生源質(zhì)量的不斷降低,教師在教學(xué)中需要按照學(xué)生的實際情況,使用與之相匹配的教學(xué)方法。商業(yè)空間設(shè)計需要在提升作品認(rèn)知的同時,充分發(fā)揮空間想象力,以飽滿的熱情去想象、去探索、去創(chuàng)新。

        參考文獻(xiàn)

        [1]劉麗娟.環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)商業(yè)空間設(shè)計課程實踐教學(xué)方法的創(chuàng)新研究[J].讀天下,2016(9).

        [2]尹靖.地域性空間設(shè)計中創(chuàng)新價值與設(shè)計手法的探究[J].大眾文藝,2013(23):66-67.

        [3]林靜.高職院校商業(yè)空間展示設(shè)計課程教學(xué)改革的探索[J].大眾文藝,2010(22):282-282.

        [4]李喬.如何提高建筑設(shè)計類學(xué)生的空間思維能力——以方案設(shè)計模型教學(xué)為例[J].美術(shù)文獻(xiàn),2017(1).

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