徐宣海

【摘要】隨著我國社會的不斷發(fā)展，在黨的方針政策引導下，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”已經(jīng)成為我國的強國之舉和富民之道，能夠促進我國產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化和發(fā)展。因此，應將培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”農(nóng)民作為國家的發(fā)展戰(zhàn)略任務完成。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) 雙創(chuàng)型 培養(yǎng)路徑

【中圖分類號】G72 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0033-02

前言：“雙創(chuàng)”是我國農(nóng)業(yè)轉型發(fā)展的必然需求，也是我國創(chuàng)新潛力發(fā)展提出的重要發(fā)展策略。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展背景下，培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”農(nóng)民符合我國經(jīng)濟發(fā)展需求。優(yōu)化農(nóng)民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)專業(yè)能力強、綜合素養(yǎng)高的人才能夠促進我國農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，為更多的農(nóng)民提供實戰(zhàn)機會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)機會，提高農(nóng)民收入，推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。

一、“雙創(chuàng)型”農(nóng)民培養(yǎng)遇到的問題分析

近年來，我國互聯(lián)網(wǎng)信息技術發(fā)展迅速，我國正在努力構建“創(chuàng)新型”國家，社會對“雙創(chuàng)型”人才的需求愈加明顯。農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎產(chǎn)業(yè)，在我國經(jīng)濟快速轉型發(fā)展的大環(huán)境下，農(nóng)民也應全面提升綜合素養(yǎng)，加強專業(yè)技術，才能夠跟上時代步伐，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益。但是，當前大多農(nóng)民缺少創(chuàng)新意識和能力，政府及相關教育部門對雙創(chuàng)教育的重視度較低，尚未認識到培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)農(nóng)民的重要性，缺少對農(nóng)民專業(yè)性的指導和培養(yǎng)，缺少完善的“雙創(chuàng)型”農(nóng)民培養(yǎng)路徑[1]。因此，社區(qū)教育部門應積極進行改革，充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，創(chuàng)新培養(yǎng)路徑，提升農(nóng)民綜合素養(yǎng)，促進我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展。

二、“雙創(chuàng)型”農(nóng)民培養(yǎng)路徑

1.明確“雙創(chuàng)型”農(nóng)民發(fā)展目標

社區(qū)教育相關部門應積極引導農(nóng)民樹立明確的發(fā)展目標，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)奠定良好的基礎。設立明確的發(fā)展目標就像大海上的燈塔，雖然大海廣闊無界，但是人們看到燈塔依舊能夠找到回家的方向。對于農(nóng)民來講亦是如此，發(fā)展目標的確立可以為農(nóng)民指明發(fā)展的方向，規(guī)范行為準則，樹立正確價值觀和發(fā)展觀，從而提升農(nóng)民綜合素養(yǎng)。由于一些教育部門對培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”農(nóng)民不夠重視，導致很多農(nóng)民在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中感到迷茫，缺少明確的目標和規(guī)劃，在農(nóng)業(yè)轉型發(fā)展中，很多農(nóng)民不知如何選擇適合自己發(fā)展的方向。因此，樹立明確的發(fā)展目標，采用循序漸進方法幫助農(nóng)民找準發(fā)展方向，實現(xiàn)他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理想[2]。

2.把握“雙創(chuàng)型”農(nóng)民培育要求

在互聯(lián)網(wǎng)信息技術快速發(fā)展的今天，“雙創(chuàng)型”農(nóng)民應具備怎樣的特質呢？相關部門需要從哪些方面著手培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才？首先“雙創(chuàng)型”農(nóng)民需要具備專業(yè)的農(nóng)業(yè)知識，對產(chǎn)業(yè)結構有獨到的見解，能夠得心應手的處理農(nóng)業(yè)事物；其次，具有敏銳的市場洞察力以及獨立思考能力，對未來發(fā)展有正確的判斷能力和分析能力；再次，能夠利用現(xiàn)代信息技術，在國家政策引導下，把握發(fā)展機會，不斷創(chuàng)新，具有競爭意識和較強執(zhí)行力，能夠在自我發(fā)展的同時，發(fā)揮表率作用，帶動其他農(nóng)民發(fā)家致富。因此，社區(qū)教育相關部門需要充分利用現(xiàn)代信息技術，引導農(nóng)民學習先進管理知識，學習相關產(chǎn)業(yè)知識，在提升自身專業(yè)能力的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和市場敏銳性，捕捉市場機會，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)潛在價值[3]。

3.改進“雙創(chuàng)型”農(nóng)民培養(yǎng)方法

在“雙創(chuàng)型”農(nóng)民培養(yǎng)方法上，需要不斷的改進和創(chuàng)新。首先，社區(qū)教育相關部門不能只是一味的宣傳，還應從實際出發(fā)，鼓勵農(nóng)民“走出去”學習先進的農(nóng)業(yè)知識，掌握互聯(lián)網(wǎng)技術，提升管理能力和創(chuàng)新能力。其次，社區(qū)教育應加強對農(nóng)民的培訓，邀請有關專家開展講座，使農(nóng)民能夠掌握更多專業(yè)知識和技能。第三，社區(qū)教育相關部門需要從提升農(nóng)民素質和能力的角度出發(fā)，開展各類教育培訓活動?？梢赃x擇優(yōu)秀企業(yè)進行實地交流，為農(nóng)民提供操作空間和實踐平臺，提高農(nóng)民專業(yè)技能；也可以組織農(nóng)民到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園觀摩考察，為農(nóng)民提供技術講解、實例分析和經(jīng)驗指導，從而實現(xiàn)產(chǎn)研學一體化。與此同時，和企業(yè)建立合作管理，能夠讓農(nóng)民創(chuàng)業(yè)團隊接觸真實市場，學習管理經(jīng)驗，了解產(chǎn)業(yè)結構經(jīng)營。

結語：綜上所述，隨著我國社會不斷發(fā)展，對人才要求越來越高。農(nóng)業(yè)是我國經(jīng)濟發(fā)展的基礎產(chǎn)業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展背景下，培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”農(nóng)民，是我國經(jīng)濟發(fā)展的必然要求。相關部門應加大對農(nóng)民專業(yè)性培養(yǎng)的重視度，提升農(nóng)民綜合素養(yǎng)，加強農(nóng)民管理能力培養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，讓農(nóng)民學習先進農(nóng)業(yè)知識，及時了解市場動態(tài)，培養(yǎng)兼具創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新意識農(nóng)民，促進我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展。

參考文獻：

[1]荊玲玲，陶楠，張燕.雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式探究[J].商業(yè)經(jīng)濟，2016（06）.

[2]湯婕，花日茂，徐微，樊霆，劉小紅，張蓉.“五位一體”雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)實踐教學體系改革與實踐[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2015（08）.

[3]徐斌，鄭宏兵，張利萍.以“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)為目標的實踐教學模式的改革思考[J].中國林業(yè)教育，2012（09）.