王志紅 雷勇 任金銅 任傳建 景勝強(qiáng)

【摘要】變形監(jiān)測是測繪工程專業(yè)方向課，課程的教學(xué)內(nèi)容具有較強(qiáng)的實踐性，在教學(xué)中如何讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，鍛煉實踐能力是課程教學(xué)中的重心。本文探索建立校內(nèi)的變形監(jiān)測實習(xí)場所，將理論知識融合到實踐實例中， 提高課程教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】沉降觀測 傾斜觀測 實踐教學(xué)

【基金項目】貴州省本科教學(xué)工程建設(shè)項目（2015GZJG02）；貴州省科技廳自然科學(xué)研究項目（黔科合LH字[2016]7052號）；貴州省教育廳創(chuàng)新群體重大研究項目（黔教合KY字﹝2017﹞050）。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）26-0256-01

引言

變形監(jiān)測技術(shù)課程是測繪工程專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)必須課，涵蓋了建筑物變形監(jiān)測的理論、技術(shù)、方法和儀器等內(nèi)容，及變形監(jiān)測的數(shù)據(jù)分析方法和處理技術(shù)[1]。

貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院測繪工程本科專業(yè)創(chuàng)建于2013年，建立時間短，儀器設(shè)備尚在采購?fù)陚渲?，實?xùn)室（測繪機(jī)房）及實習(xí)場地亟待建設(shè)完善。作為測繪工程專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)科目之一的《變形監(jiān)測技術(shù)》，其課程教學(xué)改革及實習(xí)場地建設(shè)開始提上日程；同時，根據(jù)學(xué)院部分建筑物實際情況，選擇新建的及老舊存在一定形變的房屋，作為變形監(jiān)測的對象；既解決學(xué)生變形監(jiān)測實習(xí)的問題，還能給學(xué)校對危舊房屋了解其現(xiàn)時狀況提供參考。

1.建設(shè)思路與方法

本研究根據(jù)貴工程學(xué)院實際情況及測繪工程本科專業(yè)當(dāng)前現(xiàn)狀，緊密聯(lián)系高等職業(yè)教育的辦學(xué)思路，通過學(xué)習(xí)分析及研究對比其它本科院校測繪工程專業(yè)課程教學(xué)與實踐教學(xué)的內(nèi)容與方法，借鑒并總結(jié)出符合當(dāng)前條件下的教學(xué)內(nèi)容與方法，安排好變形監(jiān)測實習(xí)實訓(xùn)場地及內(nèi)容，并結(jié)合云貴地區(qū)多山、多礦、多橋、多洞的特點，在扎實一般建筑物變形監(jiān)測的基礎(chǔ)上，積極拓展邊坡、道橋、堤壩及礦山安全監(jiān)測方面的知識，提高學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

本研究緊貼教學(xué)與實習(xí)需求。理論教學(xué)方面，突出重點，采用互動式教學(xué)，啟發(fā)式教學(xué)，交流式教學(xué)，案例式教學(xué)，報告式教學(xué)等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，提高學(xué)生運用基本理論解決變形分析的能力；實踐教學(xué)方面，依靠現(xiàn)有教學(xué)資源與儀器設(shè)備，在前期校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，同時有來自礦大教師的指導(dǎo)幫助，以使實習(xí)場地達(dá)到實習(xí)要求，更切合實際生產(chǎn)情景。

2.具體實施

本研究實踐教學(xué)部分變形監(jiān)測主要針對沉降觀測和傾斜觀測[2]，其主要的技術(shù)流程及技術(shù)要求如下：

（1）沉降觀測

上圖為沉降觀測技術(shù)流程，主要是：

水準(zhǔn)基點的布設(shè)：要有足夠的穩(wěn)定性，要具備檢核條件，要滿足一定觀測精度；沉降觀測點的布設(shè)：觀測點應(yīng)布設(shè)在能全面反映建筑物沉降情況的部位，沉降觀測點是均勻布置的，它們之間的距離一般為10～20m；沉降觀測：觀測周期，觀測方法，精度要求，工作要求；沉降觀測的成果整理：整理原始記錄，計算沉降量，繪制沉降曲線。

（2）傾斜觀測[3][4]

用全站儀或經(jīng)緯儀在已知點A1、A2上測出α和β角，計算待定點P的坐標(biāo)。利用坐標(biāo)差計算其傾斜方向及傾斜量，然后在后續(xù)的各次傾斜監(jiān)測過程中采用同樣測量手段確定各監(jiān)測點的坐標(biāo)變化，進(jìn)而確定出各特征部位的傾斜變化方向和傾斜變化量以及相鄰房主體結(jié)構(gòu)的位移量和位移方向。

3.總結(jié)

（1）我校是貴州省第二所開辦測繪工程專業(yè)的本科高校，專業(yè)建設(shè)目前立足畢節(jié)，面向貴州。對《變形監(jiān)測技術(shù)》課程來說，我們可以結(jié)合云貴地區(qū)多山、多礦、多橋、多洞的特點，在扎實一般建筑物變形監(jiān)測的基礎(chǔ)上，積極拓展邊坡、道橋、堤壩及礦山安全監(jiān)測方面的知識，提高學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

（2）《變形監(jiān)測技術(shù)》課程既重視理論教學(xué)，更突出實踐教學(xué)的地位，順應(yīng)了學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思路，體現(xiàn)了學(xué)校應(yīng)用型本科教育的辦學(xué)精神，與高等教育發(fā)展趨勢及學(xué)院辦學(xué)理念相吻合。

（3）課程結(jié)合學(xué)院危舊房屋變形監(jiān)測的潛在需求。根據(jù)學(xué)院實際情況，《變形監(jiān)測技術(shù)》初步選擇綜合樓作為學(xué)生建筑物變形監(jiān)測實習(xí)的對象，同時將流倉河邊的老舊樓1#公寓進(jìn)行變形監(jiān)測，以供學(xué)院了解樓房狀況提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐金鴻.變形監(jiān)測課程教學(xué)改革的思考[J].礦山測量，2009（06）：57-58+80

[2]龔建伍. 建筑物變形監(jiān)測及安全評價方法研究[D].武漢大學(xué)，2004.

[3]凌鋒，薛世新.前方交會在建筑傾斜和水平位移監(jiān)測中的應(yīng)用探討[J].現(xiàn)代測繪，2011（02）：38-41.

[4]朱寶訓(xùn).《變形監(jiān)測與數(shù)據(jù)處理》課程教學(xué)改革探索[J].北京測繪，2010（02）：96-98.

作者簡介：

王志紅（1983.08-），男，漢族，江西吉安人，碩士，講師，從事GIS與測繪方面的教學(xué)與研究工作。